LA IMPORTANCIA DE LOS NIVELES DE BLOOM

La taxonoma de Bloom como muchos autores relatan transfieren y

diversifican varias herramientas que son conductistas que fijan objetivos
comunes en el aprendizaje, es as como se puede entender que estas
herramientas son incondicionales y susceptibles para el desarrollo de
procesos y procedimientos en el marco de los comportamientos, acciones y
oportunidades de los modelos de aprendizaje a aplicar.

De esta manera se puede categorizar este tipo de aprendizaje como de

conocimiento comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin, donde
se pude desarrollar diversas alternativas de pensamiento autnomo y
correlacionar; as esta jerarqua que plantea Bloom esta en el marco de crear
y sintetizar planes de estudios caracterizando el objetivo cognitivo en el
significativo. (Krathwohl & Anderson, 2005, pg.154)
JAIME .A GIL CARDENAS
DOCENTE CUNAD
LIBANO - MARIQUITA
CARACTERSTICAS DE LA TAXONOMA DE BLOOM

Las caractersticas entorno a la taxonoma de Bloom abarca

elementos que dependan de la habilidad intelectual y a su vez de la
evaluacin, es as como Bloom cre un lenguaje comn entre
alumnos y educadores. (Churches, 2009)

Es por ello que Bloom practicaba una dinmica, estableciendo la

importancia de los objetivos como herramientas que los docentes
deberan utilizar para promover y evaluar el aprendizaje de los
alumnos esto con el fin de mejorar el valor de tener maestros con
comportamientos que los alumnos podran realizar despus de un
evento de aprendizaje en lugar de pensar sobre el contenido a
ensear. (Krathwohl & Anderson, 2005, pg.156)
 TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS SINTETIZAR EVALUAR

REVISIN DE LA TAXONOMA DE BLOOM ANDERSON & KRATHWOHL

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

TAXONOMA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL

VERBOS PARA EL MUNDO DIGITAL Y ACTIVIDADES DIGITALES

Fuente: Lpez Garca, 2014

 ASIGNATURA: GERENCIA FINANCIERA

La Gerencia Financiera busca entregar una serie de conocimientos sobre los instrumentos que
ofrece para la administracin, la utilizacin y consecucin correcta de los recursos del ente
econmico involucrando los presupuestos y pronsticos, de forma tal que los propietarios de la
empresa puedan maximizar su inversin y apoyarse para la toma de decisiones acertadas,
adems de aportar a su crecimiento empresarial, econmico y permanencia en el mercado

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA COMUNICATIVA: El desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que

aporten al estudiante a utilizar y comunicar la Gerencia financiera de una manera acertada
para la toma de decisiones en las diferentes organizaciones.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Otorgar los conocimientos, habilidades, destrezas y

actitudes y valores que al estudiante para que sustente los problemas, articule los conceptos y
justifique las decisiones pertinentes a la optimizacin de recursos financieros.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Conocer e identificar los diferentes conceptos del rea

financiera que le sirvan para fortalecer su estructura cognitiva para gestionar el recursos
contables y financieros como apoyo al desarrollo empresarial y cognitivo del estudiante.

COMPETENCIA PROPOSITIVA: Plantear alternativas, para establecer procesos de relaciones

en las diferentes situaciones y problemas planteados con el fin de proponer alternativas de
optimizacin de los recursos
 ACTIVIDAD PARA DESARROLLO CON UN NUEVO
PLANTEAMIENTO DE APRENDIZAJE
GERENCIA FINANCIERA

La internacionalizacin y globalizacin de mercados hace que sea

necesario conocer la forma eficaz y eficiente de administrar los recursos de
una empresa en funcin de las NIIF y su gerencia para la toma de
decisiones
Para ello se hace fundamental que se evalu las siguientes preguntas
partiendo de la base de la categora PARA LA ERA DIGITAL de BLOOM y
argumente:

1.Qu son las finanzas?

2. Que rol juega la gerencia financiera dentro de una empresa?
3. cuales son las funciones de la gerencia financiera en la empresa?
4. Qu variables internas y externas a la empresa debe tener en cuenta
la gerencia financiera para la toma de decisiones?
(https://www.gestiopolis.com, 2001)
 BIBLIOGRAFIA

Churches, A. (01 de 10 de 2009). http://edorigami.wikispaces.com/. Obtenido de

http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/TaxonomiaBloomDigital.pdf

https://www.gestiopolis.com. (16 de 03 de 2001). Obtenido de https://www.gestiopolis.com/que-

es-gerencia-financiera-administracion-financiera/
.
Krathwohl, D., & Anderson, L. (2005). A Taxonomy for Learning,Teaching, and Assessing: A
Revision of Blooms Taxonomy of Educational Objectives. Educational HORIZONS, 83(3),
154-159.

Lpez Garca , J. C. (01 de 09 de 2014). http://eduteka.icesi.edu.co/. Obtenido de

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro

Lpez Garca, C. J. (21 de 09 de 2002). http://eduteka.icesi.edu.co. Obtenido de

http://www.eduteka.org/articulos/Editorial14