Asignatura:

Mtodos y tcnicas de evaluacin.

Grupo:

TEMA:
CLASIFICACIN DE LOS TEST
(TEST DE INTELIGENCIA)

Integrantes:
Ibarra Quiroz Hctor Andres
Paralelo: Docente: Mendoza Macas Mara Gabriela
Rodrguez Becerra Katherine Elisabeth
4 B Lcda. Vera Garca Maritza Vlez Laz Jean Pierre
Zambrano Rivera Josselyn Carolina
 CLASIFICACIN DE LOS TESTS PSICOMTRICOS

Se clasifican en funcin de criterios se dividen en: test de inteligencia, test de personalidad, etc.

Criterios materiales: test manipulativos, de papel y lpiz, etc.

Poblacin a la que se dirigen: infantiles, de adultos, etc.

Modos de aplicacin: individuales, colectivos, etc.

Segn las estrategias de construccin: tericos, racionales, empricos, analtico/factoriales.

Segn la demanda de rendimiento que se le hace al sujeto pueden ser test de rendimiento
mximo y test de rendimiento tpico.
Test de inteligencia
Evaluacin individual de la inteligencia

La evaluacin de la inteligencia comienza con la publicacin de la Escala Mtrica de la Inteligencia de

Binet y Simon en 1905.

La escala de Binet meda la inteligencia en trminos de EM: edad mental; luego pas a CI cociente
intelectual al dividir la EM por la edad cronolgica, Weschler introduce el CI de desviacin.

Son de aplicacin ms larga y que requieren mayor adiestramiento del psiclogo, proporcionan mayor
informacin que los test colectivos y permiten la observacin del sujeto durante su ejecucin.

La inteligencia es un conjunto de habilidades o capacidades que permiten la adaptacin del sujeto a las
exigencias del medio, y esto hace que estn compuestos por tareas muy diversas
Test de inteligencia colectivos: inteligencia general frente a
bateras de aptitudes
Implican un mayor grado de estructuracin, requieren respuestas cerrada, se tiene un escaso control, se
usa en los procesos de seleccin/orientacin profesional, debido a que son ms econmicos, permiten
aplicaciones masivas y exigen menor formacin del evaluador.

2 posturas tericas: las teoras monofactoriales, y la posturas multifactoriales, se identific a la

inteligencia global con un factor g.

La teora de Spearman establece dos tipos de factores: factor g y otros factores especficos, nicos para
cada test, indicadores de una aptitud especfica.

Thurstone (1938) plantea las aptitudes mentales primarias los ms frecuentemente fueron:
comprensin verbal, fluidez verbal, razonamiento numrico, visualizacin espacial, memoria
asociativa, rapidez perceptiva y razonamiento inductivo.

B. Cattell. Vernon (1950) adopta los trminos Gf: Inteligencia fluida y Gc: Inteligencia cristalizada.
Dos primeros niveles base para la estructura de tests de inteligencia individuales tales como los de Wechsler, McCarthy,
Reynolds o Kaufman, en el tercer nivel se recogen las dos alternativas de la medida de la inteligencia: factor g y bateras de
aptitudes.
Se centra en la realizacin de tareas perceptivas de
complejidad creciente, Ejemplo el test de Matrices
Progresivas de Raven se usa en los procesos dirigidos a
la seleccin profesional.
 El TRASI: Test adaptativo informatizado para la evaluacin del razonamiento secuencial y la induccin como factores
de la habilidad intelectual general

Es un test adaptativo informatizado formado por 98 tems.

Su objetivo principal es la orientacin de personal tcnico (de nivel medio-alto) cuando se requiere una
evaluacin masiva.

Est dirigido a adultos a partir de 18 aos en aplicacin individual o colectiva el tiempo medio de aplicacin
es de 25-35 minutos.
Bateras de aptitudes
Orientacin y seleccin. Hay dos ejemplos clsicos
de esta aproximacin son el PMA y el DAT.

El PMA formados por tems de niveles de dificultad

homogneos para medir velocidad.

El DAT formados por tems ordenados segn nivel

de dificultad creciente, para medir potencia.

El EFAI combina estos dos formatos, evaluacin de

la potencia del individuo en cada una de las cinco
aptitudes bsicas.