Desarrollo Pragmtico

de la lengua materna
Diana Catalina Moya
Kevin Guzmn
Leidy Tatiana Luis
Harley Mojica Lizarazo
Ximena Montenegro
 Introduccin
qu es pragmtica?
Uso del lenguaje en un contexto interaccional que tiene como objetivo el
obtener cambio de los interlocutores
La teora
Funcin comunicativa Funcin de representacin cognitiva

Comunicacin humana
 Uso del lenguaje
Contextos interactivos e intencionados
Comunicacin humana= conductas intencionadas y significativas

Pragmticamente visto: proceso de actividades sociales y comunicativas

Construccin del sujeto cognitivo

 Desarrollo pre-lingstico
Se evidencia durante el periodo preverbal en el momento en que el nio se
da cuenta la relacin que tienen sus acciones con respecto a su entorno. O
sea, en contextos especficos.
 Sensopercepcin
Las caractersticas suprasegmentales de los sonidos del habla y las
caractersticas rtmicas del habla del adulto son discriminadas y manejadas
por el nio; antes de producir sus primeras palabras, por medio de ellas
manifiesta estados de nimo como el enojo, el des-agrado, el rechazo, la
aceptacin, la complacencia.
 Coordinacin intersensorial
Desde las primeras horas de vida, el nio es capaz de volver la cabeza hacia
una fuente de sonido, demostrando a travs de este hecho la existencia de
una coordinacin entre la vista y el odo, conjuntamente con una
coordinacin con las sensaciones gustativas, olfativas y tctiles.
 Componente socio afectivo
Relacin entre el proceso comunicativo y la formacin de lasos afectivos.
Los lasos afectivos, se dan en sociedad.
Al darse en sociedad, el entorno juega un papel activo en los procesos
comunicativos.
Se da cuenta de que sus acciones tienen un efecto sobre las personas que lo
rodean.
 Desarrollo funcional del lenguaje
Lo abordamos desde una perspectiva terica propuesta por Halliday (1982)
Funciones que demuestran potencial de comunicacin que luego son
sustituidas por un sistema lxico gramatical.
El proceso comprende de tres fases de carcter universal que son
1. Dominio progresivo del potencial funcional.
2. Transicin hacia el modelo gramatical adulto .
3. Dominio del sistema lxico gramatical.
 Desarrollo conversacional
La habilidad conversacional del adulto presenta una variedad significativa de componentes:
1.Tomar el turno rpidamente
2. evitar el traslapo o interrupcin
3. Tender a la obligacin de responder
4. Mantener la fluidez del tpico
5. Utilizar estrategia de reparacin
6.Emplear seales verbales y no verbales
7. Dar claridad y cohesin.
 La seleccin del tpico
Las conversaciones de los nios tienden a desarrollarse alrededor de tpicos
dictados por la actividad y la disponibilidad de objetos que constituyen un
foco de accin compartido, por juegos formales o rutinas familiares.
Los juegos vocales sustituyen la limitacin que tienen para sostener
relaciones sociales a travs de conversaciones simples.
Los nios crean interacciones tempranas, las cuales sern entendidas como
conversaciones.
 A la edad de 11 meses, se estima que inicia el tpico. En un comportamiento
no verbal del nio cuando manipula un objeto y replica la accin del adulto.
En esta etapa de establece el tpico, estar a cargo del adulto establecer uno
que asegure la conversacin.
 Continuacin del tpico
Cuando el nio esta entre los 19 y 23 meses, comienza a usar estrategias para
mantener el tpico. Estas son simples, como la repeticin de una parte o de
toda la emisin que se dio previamente.
Entre los 2 y 3 aos los nios muestran un creciente esfuerzo por mantener
el tpico.
Sin embargo todava no es posible sostener que el nio ha adquirido el
conocimiento lingstico necesario para compartir tpicos con otro mediante
la interaccin dialgica.
 El cambio del tpico
A los 27 meses aproximadamente, los nios seleccionan sus tpicos
conversacionales usando como estrategia el asumir turnos.
Seleccionan tpicos sobre objetos ausentes, remotos y mas tarde abstractos.
Discusin de los tpicos. Discusin en el presente
 Habilidad conversacional del nio

TOMA DE TURNO
 3 meses
8 y 9 meses
Etapa de una
palabra a la vez
24 meses (2
palabras por
emision)
25 a 29 meses
3 a 4 aos
 Habilidad conversacional del nio
TPICO DE LA CONVERSACIN.
Seleccin de tpico
Iniciacin de tpico
Continuacin de tpico
Cambio de tpico
 Habilidad conversacional del nio
COMUNICACIN DE LAS REFERENCIAS
Etapas:
Antes de los tres aos
Despus de los tres aos
Entre los cuatro y los seis aos
Entre los siete y los doce aos.
 Habilidad conversacional del nio
Adaptacin del habla al oyente.
Contrariamente, la destreza para adecuar el habla segn quien sea el
interlocutor, denominada tcnicamente cambio de cdigo, emerge en el
discurso infantil alrededor de los 3 aos.
 Habilidad conversacional del nio
PETICIONES DE CLARIFICACIN
Peticin de repeticin
Repeticiones completas
Peticiones de seudoclarificacin
Repeticiones parciales
Peticiones de clarificacin sobre la cortesa
Peticiones de clarificacin aparente
Peticiones de clarificacin indirectas.