CIDETIU

REALIZADO POR:
M.Sc. LUIS ENRIQUE MRQUEZ
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Formulacin de proyectos de
investigacin e innovacin, a travs de
estrategias de creatividad, en la Red
Juvenil de Innovadores, Eje COL.
M.Sc. frica del Valle Calanchez.
Dra. Teresa de Jess Ayala
calanchezafrica@gmail.com
tjayalachirinos@gmail.com

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Situacin actual
En Venezuela el ao 2004 se realiza la primera
encuesta nacional de Percepcin Pblica de la
Ciencia y Tecnologa.
En la tercera encuesta aplicada en el ao 2009 se
determin que, 75% de los encuestados afirman
no participan en actividades de ciencia y
tecnologa.
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La Percepcin pblica de la ciencia y la
tecnologa es el proceso y mecanismos
de comunicacin social y al impacto de
stos sobre la formacin de contenidos,
actitudes y expectativas de los miembros
de la sociedad sobre la ciencia y la
tecnologa (Albornoz, Vaccarezza, Polino
y Fazio, 2003, p.12). Citados por Varguez
Ramrez y Martnez Sosa (2011:3)

La Oficina de Planificacin del Sector Universitario

(OPSU) en el ao 2012, sostiene que quedaron por
asignar 19.803 cupos en carreras de ciencias
bsicas de universidades pblicas, que no fueron
escogidos por los estudiantes, a pesar de
considerarse reas prioritarias para desarrollo del
pas.

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Qu debemos hacer?
Desarrollar competencias y capacidades en los jvenes,
Implementar estrategias
desarrollo de procesos creativos, para vislumbrar una
para superar estos
apropiacin social de la ciencia y la tecnologa, una cultura
indicadores
cientfico-tecnolgica participativa

Identificando necesidades, soluciones colectivas, que ayuden a las comunidades a enfrentar y

resolver situaciones similares a travs de la formulacin de proyectos de investigacin e
innovacin, todo esto se integra, replica, articula a travs de redes.

Proyecto: Red Juvenil de Innovadores en ciencia y

tecnologa (RJICT)

Propsito primordial Conformar la red juvenil de

innovadores en ciencia y tecnologa dirigido a los
estudiantes de educacin media y media general en
el Eje Costa Oriental del Lago de Maracaibo

http://www.cipdeunermb.net/proyectosfonacit/proyectodefortalecimiento/Red%20de%20Jovenes%20Innovadores/index.htm

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La Red Juvenil de Innovadores en ciencia y
tecnologa (RJICT), contempla disear e
implementar un plan de formacin en ciencia,
tecnologa e innovacin dirigido a los estudiantes
de educacin media y media general en el Eje
COLM

Tall
ere
s Con el propsito de que los estudiantes al
Procesos creativos y de finalizar el plan de formacin puedan abrir sus
innovacin posibilidades de entendimiento hacia la ciencia y
la tecnologa y se atrevan a presentar propuestas
Formulacin de proyectos innovadoras con el uso de tcnicas y estrategias
de investigacin e creativas que les permitan desde sus propios
innovacin espacios dar respuesta a sus inquietudes y
curiosidades.

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Metodologa utilizada:
1. Fase: Se aplic la encuesta de Estudio Percepcin de los Jvenes sobre la Ciencia y Profesiones
Cientficas.
2. Fase: En esta fase la investigacin se est llevando a cabo bajo la modalidad Investigacin Accin
Participativa.
Estudio Percepcin de los Jvenes sobre la Ciencia y Investigacin accin Participativa (IAP)
Profesiones Cientficas : Busca caracterizar la considera la expansin del conocimiento
percepcin y actitud de los estudiantes de educacin cientfico y la solucin de un problema,
media hacia las ciencias y las profesiones cientficas, mientras aumenta, igualmente la
junto con explorar cules son los principales factores competencia de sus participantes (sujetos
determinantes de sta. coinvestigadores) al ser llevado a cabo en
colaboracin con todos los actores de la
investigacin, en una situacin concreta
Martnez (1999; 221).

Poblacin: Esta constituida por 8

unidades educativas.
De las cuales se han atendido 3 hasta
la fecha.
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Reflexiones Finales
Algunas de las apreciaciones que han tenido los investigadores e investigadoras en el
proceso de asesoramiento de las actividades realizadas por los estudiantes; se puede decir
que:
1) La aplicacin de las estrategias de creatividad seis sombreros para pensar, mostraron
que los estudiantes pueden reconocer las diferentes formas de conducir el pensamiento
dependiendo del color del sombrero que se intercambiaban.
2) Cuando se les solicito aplicar ingeniera inversa a diferentes objetos, alcanzaron a
desarmar y armar el objeto, siguiendo instrucciones y apuntando paso a paso en una gua.
3) De manera satisfactoria construyeron (03) balsas ecolgicas, las tres de manera distinta y
con las cuales hicieron pruebas de flotabilidad y fueron positivas

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Muchas Gracias por su atencin

M.Sc. frica del Valle Calanchez.

Dra. Teresa de Jess Ayala
calanchezafrica@gmail.com
tjayalachirinos@gmail.com

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