ANLISIS DE LOS

SIETE SABERES PARA

LA EDUCACIN DEL
FUTURO
TOMADO DEL LIBRO ESCRITO POR EDGAR MORIN

CRISTINA SANOJA
CAPITULO I: LAS CEGUERAS
DEL CONOCIMIENTO
Es un error subestimar la ilusin, es una
ilusin subestimar el error
Sentidos:
visin,
audicin,
olfato, etc

INTERPRETACI
Creencia
Emocin N DE LA
s
REALIDAD

Fantasma
s
CAPITULO I: LAS CEGUERAS
DEL CONOCIMIENTO

El autor seala que toda aquella

informacin que es percibida por
nuestros sentidos, posteriormente es
interpretada. Dicha interpretacin
depender de nuestras emociones,
experiencias previas y creencias.

EMOCIN CONOCIMIENTO
CAPITULO II: LOS PRINCIPIOS DEL
CONOCIMIENTO PERTINENTE
EL SER HUMANO ES UN ENTE COMPLEJO DE PARTES,
INSEPARABLE DE LOS ASPECTOS QUE LO COMPONEN

PSQUICO RACIONAL

BIOLGICO

SOCIAL AFECTIVO
CAPITULO II: LOS PRINCIPIOS DEL
CONOCIMIENTO PERTINENTE
La complejidad del ser humano es
similar a la del conocimiento, como
partes inseparables, no es posible
deslindar al aprendizaje de aspectos, sin
tener conocimiento de la globalidad.
 CAPITULO III: ENSEAR LA
CONDICIN HUMANA

CEREBRO MENTE CULTURA

RAZN AFECTO IMPULSO

INDIVIDUO SOCIEDAD ESPECIE

LOS SERES HUMANOS PERTENECEMOS A LA MISMA ESPECIE, PERO

SOMOS INDIVIDUALES
 CAPITULO III: ENSEAR LA
CONDICIN HUMANA

El comprender la diversidad entre seres humanos

con nuestras diferencias de cultura, sociedad y
psicologa nos facilita el aceptar que, cada individuo
tiene una identidad que debemos respetar. Esta
diversidad nos hace nicos, y reconocerla en los
dems nos enriquece, como humanos y como
especie.
CAPITULO IV: ENSEAR LA
IDENTIDAD TERRENAL

Es necesario comprender tanto lacondicin

humana en el mundo, como lacondicin del
mundo humano E. Morin
 CAPITULO IV: ENSEAR LA
IDENTIDAD TERRENAL
Actualmente tenemos acceso a un mar de
informacin que puede impedirnos observar
mas all. No significa que las nuevas teoras
o propuestas descarten las anteriores

Usar la informacin para estar consciente de

lo que nos une, en lugar de lo que nos
diferencia
CAPITULO IV: ENSEAR LA
IDENTIDAD TERRENAL
Edgar Morin considera imprescindible el
desarrollo de la conciencia
antropolgica, ecolgica, cvica y
espiritual. Desarrollar el sentido de
pertenencia por nuestro planeta Tierra.
CAPITULO V: ENFRENTAR LAS
INCERTIDUMBRES
La educacin debe ensear al
estudiante a reconocer y aceptar la
incertidumbre. La certeza no es mas
que nuestra percepcin ilusa de la
realidad. Desconocemos el impacto de
los descubrimientos
CAPITULO V: ENFRENTAR LAS
INCERTIDUMBRES
Existenalgunos ncleos de certeza,
pero son muy reducidos. Navegamos en
un ocano de incertidumbres en el que
hay algunos archipilagos de certeza,
no viceversa. Edgar Morin
CAPITULO VI: ENSEAR LA
COMPRENSIN

Comprensin Apertura
interpersonal y emptica hacia
grupal los dems

Comprensin a Tolerancia hacia

escala planetaria las ideas
CAPITULO VI: ENSEAR LA
COMPRENSIN

La ausencia de comprensin hacia los

dems nos lleva a la intolerancia. Dicha
intolerancia radica en nuestra forma cerrada
de ver el mundo, nuestra fiel creencia de
que el modo en que vivimos o pensamos es
el correcto. De tal forma que los enemigos
de la compresin son: el egosmo, el
etnocentrismo y el sociocentrismo.
CAPITULO VII: LA TICA DEL
GNERO HUMANO

INDIVIDUO

SOCIEDAD ESPECIE

TRIPLE REALIDAD
CAPITULO VII: LA TICA DEL
GNERO HUMANO
La necesidad de crear y creer en una
ciudadana terrestre es expresada por
Morin, donde tener conciencia de la
triple realidad es bsico, as como
alimentarse de diversidades y
antagonismos. La humanidad no es una
nocin abstracta, es concreta y tiene
obligaciones planetarias.