PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

EL DIAGNSTICO
 Qu es el
diagnstico?
Esla accin sistemtica a travs del
cual se identifican los problemas y
aspectos positivos de la I.E.

Busca analizar e interpretar la

distancia entre el hoy y el futuro a
fin de identificar los objetivos
estratgicos de la I.E.
Por qu es importante?
Explica la realidad educativa de la
institucin en interaccin con su
medio y focaliza la atencin en el
proceso pedaggico.
Sirve de base para tomar decisiones.

Justifica y fundamenta los cambios o

mejoras a realizar para resolver los
problemas identificados.
 Qu fuentes de
informacin podemos
Nminas de matrcula
usar?
Actas de evaluacin
Estadsticas anuales de la I.E.
Ficha nica de matrcula
Programacin anual.
Informe de gestin.
Plan Anual de Trabajo

.
 Quines nos darn
informacin?
INTERNAMENTE: EXTERNAMENTE:
Director I.E. del entorno

CONEI Asociacin de ex-

Personal alumnos
administrativo Municipalidad

Padres de familia Entidades pblicas

Alumnos Entidades de la
sociedad civil
Ayuda a contestar la pregunta:

Qu situaciones sern
posibles transformar
para lograr la visin
teniendo en cuenta
las potencialidades y
limitaciones de la
Institucin Educativa?
 Cul es el primer paso que
debemos dar?
1. DETERMINAR LOS ASPECTOS QUE
VIABILICEN EL DIAGNSTICO:
A) Datos de identificacin de la I.E.
B) Descripcin del entorno
C) Caractersticas socio-econmicas de las
familias
D) Funcionamiento del rea pedaggica
E) Funcionamiento del rea institucional
F) Funcionamiento del rea administrativa
 REA PEDAGGICA
Ejecucin de los programas
curriculares
Enfoques de aprendizaje

Metodologas de enseanza

Rendimiento acadmico de los

alumnos
Desempeo docente

Criterios e instrumento de evaluacin

 REA INSTITUCIONAL
Instrumentos de gestin
Liderazgo del Director

Clima institucional

Participacin del CONEI

Relaciones con los padres de familia,

comunidad, gobierno local y regional
 REA ADMINISTRATIVA
Recursos:
A) Potencial humano
B) Infraestructura
C) Financieros
Frecuencia y calidad de la
supervisin.
Cumplimiento de los requerimientos
de informacin de las instancias de
gestin educativa descentralizadas
 2. DETERMINAR LAS TCNICAS E
INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR
INFORMACIN
a) INVESTIGACIN DOCUMENTAL:
A travs de la gua de anlisis de
documentos. Consiste en la revisin de
documentos o datos de archivo.
b) ENCUESTA:
A travs de un cuestionario. Consiste en
la formulacin de preguntas a un
nmero de personas a fin de generalizar
los resultados.
c) OBSERVACIN:
A travs de una gua de observacin
( orienta) o lista de cotejo ( determina
presencia o ausencia).
d) ENTREVISTA:
A travs de una gua de entrevista.
Se complementa con grabacin.
e) FOCUS GROUP:
A travs de preguntas claves, se genera
la discusin.
 Cmo analizar la
informacin obtenida?
La informacin
ANLISIS ANLISIS
recogida, una INTERNO EXTERNO
vez organizada
y ordenada,
debe ser FORTALEZAS OPORTUNIDADES
analizada a
travs de
DEBILIDADES AMENAZAS
diferentes
tcnicas. Una
de ellas es el
FODA:
Qu es la matriz FODA?
Es una tcnica que sirve para
identificar fortalezas y debilidades as
como tambin oportunidades y
amenazas de la I.E.
Busca tener un alcance real de la
problemtica y de las posibles
alternativas de solucin, al relacionar
los distintos aspectos recogidos de la
realidad.
 FORTALEZAS
Son las actividades o
atributos internos de la
institucin educativa que
contribuyen y apoyan el logro
de los objetivos
institucionales
 DEBILIDADES
Son aquellas actividades o
atributos al interior del centro
que inhiben o dificultan el
xito del logro de objetivos
de la institucin educativa
 OPORTUNIDADES
Son eventos, hechos o
tendencias en el entorno de la
Institucin Educativa que podran
facilitar o beneficiar el desarrollo
de sta si se aprovecha en forma
oportuna y adecuada.
 AMENAZAS
Son hechos o tendencias en el
entorno de la Institucin
Educativa que inhiben,
limitan o dificultan su
desarrollo.
 Qu pasos seguir para
realizar el anlisis FODA?

1. Identificar las fortalezas y

debilidades de la I.E.
2. Agrupar las fortalezas y debilidades
segn sus aspectos.
3. Jerarquizar asignando valores las
fortalezas y amenazas.
4. Identificar las oportunidades y
amenazas de la I.E.
5. Agrupar las oportunidades y
amenazas segn los factores:
Econmicos, polticos, sociales,
geogrficos, culturales, tecnolgicos
6. Jerarquizar dndole valores a las
oportunidades y amenazas.