Programacin Neurolingstica (PNL)

Estrategia de Aprendizaje Acelerado con Mapas Mentales

Autora:

Carmina Elizalde Roldn

 MENU

INTRODUCCION

1. Conoces cmo funciona tu cerebro?

3.1 Mapas Mentales
1.1 Sabas que tu cerebro es creativo cuando
3.2 Tony Buzan
1.2 Investigaciones sobre el CEREBRO
3.3 Desventajas de los apuntes

2. Sabes qu es la PNL? 3.4 Ventajas de los Mapas Mentales

3.5 Cmo hacerlos?

3.6 Usos de Mapas Mentales

3. Sabes qu es un Mapa Mental?
3.6.1 Colores

4 Aprendizaje Acelerado

5 Conclusiones
 Te invito a despertar 1 tienes que
a ese nio o nia que desaprender lo aprendido
esta dentro de ti, para Ej: Si aprendes repitiendo sin
vivir gozando la, entender, si estas abrumado
maravillosa aventura con tanta tarea, si tus apuntes
de aprender. son largos y aburridos

HOLA!

Te interesa

Desarrollar tu

inteligencia

Atrvete a vivir
una aventura,
totalmente
T ERES
diferente, pensando
una persona
actuando y
inteligente
sintindote Toda persona, capaz y
como nio (a) de cualquier edad creativa
puede aprender lo
que quiera
yo
 Cmo PIENSAS?

Cmo te diviertes?

Cmo
organizas?

Cmo
Aprendes?
Cmo sintetizas?

Cmo te enamoras?

Cmo planeas?
Cmo analizas?
Cmo comunicas?
Cmo encuentras soluciones?
Cmo calculas?
 Lo usas: Integral

Sistemtica Lo usas completo

Creando interconexiones
RADIAL entre ambos hemisferios

Estimulas todas las H. D

inteligencias Verbal
+ H. I__________
Lgica
Corporal Musical
Espiritual
= POTENCIALIZA
Espacial
naturalista sensual
Existencial
Inte-intrapersonal

Se crean interconexiones
sinpticas
satisfaccin
imaginamos
movimiento Al estimularlo a travs de
Divertir todos tus
jugar
razonar sentidos
comunicar
 Mapas Mentales Cerebro dual
es sinrgico. Se
Auto-renueva con las
nuevas de c/experiencia
Pensamiento Hipcrates
Modelo Biolgico uso total
Cortical Corti.
Integra las Inv. (450 a. c.)
Der. Tony Buzan (1993)
Izq.
De Mc Lean y Sperry
Lmbi.
+propias.
I. D
. CENTRO DEL LENGUAJE
4 estructuras esp.:
Funcin H. Izq. Domina
situacional, alternada,

Investigaciones
Ned formando un TODO
Herman con 1 dominancia
John Hughligs
(1980)
Jackson (1874)

PNL sobre TRIUNICO

Reptil: metabolismo

el CEREBRO
Procesos men-
tales Operativos y funciones
Hemisferios vegetativas
Lograr calidad
especializados. Mamfero: o lmbico
De vida.
Descubre la procesa estmulos
Grinder y Personal Funcin externos a travs de
Blander Social del cuerpo sentimientos
(1970) salud calloso
Educativo Prem. Neocortex o
novel Roger Sperry cortaza: procesa a
(1960) Paul Mc Lean(1950)
travs de
pensamiento puro
 EXCELENCIA
EXPERIENCIA
INTERPERSONAL
COMUNICACIN
s?
Qu e
APRENDIZAJE con MAPAS MENTALES
Sus fundamento terico

BUSCA
es Constructivitas
Modelo de desarrollo PERSONAL

PROGRAMACIN
UTILIZACIN, PATRONES,
DECADA 70s
PERCEPCIN, CONTROL,
GREGORY BATERSON
ESTADO, MENTAL
TCNICAS RICHARD BANDLER C
JONH GRINDER om NEURO: NERVIO
Istriz y Carpio (1998
). Pa u
APROVECHAR TIEMPO
ra nic RAZ LATINA=NEURONA
PROBLEMAS - H. D qu ac
RESOLVER, CREATIVIDAD
+ H. I_________ e? in LINGSTICA:
CAMBIAR HBITOS LENGUAJE/MEDIO/
SUPERAR EXP. (-) = POTENCIALIZA ALCANZAR METAS COMUNICACIN
+ AUTOESTIMA VISION
GUSTACION
-PERSONALES /REPRESENTACIN/
ACTITUD MENTAL+ -SOCIALES PROCESOS NERVIOSOS
% PERSONAS + Realidad
AUDICION
-SALUD
ENTENDIMIENTO Y OLFATO
externa -EDUCACIN
RAPPORT CINESTESIA

APRENDIZAJE MANERA
SIGNIFICATIVO. RPIDA Y EFICZ
 Dispara la Convierte en
Creatividad motivarte/ divertido
el proceso
6 de APRENDIZAJE.

Desarrolla la capacidad TONY BU

ZAN

de Percepcin 1 al 885
1942

Es la expresin
grafica del
PNL 44 Estudie
Pensamiento radial.
UNI. COLUMBIA
22 idiomas
Atencin y Concentracin Ingles, Psic,

Mate, Ciene

4 En un solo plano se capta el

total de la informacin
En forma natural
estimula al cerebro 2
potencializando
El sistema visual humano sus funciones
fotografa una Pg.. 3
completa en una vigsima (expande sus capacidades)
fraccin de segundo
 Las
imgenes
estimulan
Lluvia de ideas potencial
ampliamente
las habilidades ica
raf
corticales. ic ag
cn multidimencional
T
Colores
Formas
Lneas El asunto principal
textura se plasma en
Placer esttico La imagen central
Dimensiones
Imaginacin
Asociacin MAPAS MENTALES
Relajacin
Ritmo
Las importantes
Irradian del centro
como ramas

Todo el mapa
es una sinergia de
Todas las ramas
y forman una Las 2
estructura nodal conectada forman nuevas
que crece sin lmites ramas asocindose
mutuamente

VI. Un mapa representa
una realidad multidimencional
que abarca el espacio, el tiempo,
el color, la palabra y la imagen.
V.Pensamiento Irradiante:
proceso de pensamiento
asociativos que proceden
de un punto central
o se conectan con el
IV. cuanto ms aprenda uno de
manera integrada, irradiante y
organizada ms fcil se har
seguir aprendiendo.
I. Hoy sabemos que ambos
hemisferios estn capacitados en
todas sus reas. Las habilidades
Mentales estn distribuidas por
todo el cerebro
II. La inteligencia es Dinmica, lo
Tony que nos resulta difcil, son reas de
Buzan oportunidad para
Desarrollar.(M. Bloch)
III. La estructura del Mapa Mental satisface la
tendencia gesttica (totalitaria). Del , el
cual, con asociaciones proyecta el
pensamiento irradiante mediante 5 funciones:
Recepcin PNL
Retencin (almacena y evoca)
Anlisis (integracin y asociacin)
Emisin (comunica ideas, pensamiento)
Control (dirige funciones mentales)
 El estilo comn de
tomar apuntes carece de:

Ritmo visual
Pautas visuales
Colorido
Imaginacin Se anota el rollo del Prof.
Visualizacin
Dimensiones ?=?
No es significativo para el alumno
Percepcin espacial
Gestalt (totalidad)
Asociacin

Se llenan Pgs. linealmente

Se usa un solo color (negro o azul),

esto produce monotona

El cerebro se aburre,
pierde la atencin y se duerme El cerebro se
desconecta y se apaga
Desarrolla las habilidades
intelectuales. Estimula el
proceso creativo. Propicia
el deseo de aprender
en 2/3 de los alumnos.

Activa la mente subconsciente

regula el 90% de las funciones
del cerebro

Ahorra
Tiempo
! Aprendizaje
Anotar lo importante
Leer de un vistazo
Ms creatividad
ECOLOGIA
NO A LA Mayor concentracin
TALA DE
RBOLES!

1. Se recuerda ms
2. Se establecen asociaciones
3. Produce flujo de imgenes
4. Se esta alerta. Hay
Se disfruta el reflexin
aprendizaje
 Cmo
Cmofunciona
funcionamejor?
mejor?

Qu
Queseslala
+MEZCLANDOLOS habilidad
+MEZCLANDOLOS habilidaddel
del
para aprender
para aprender
en
enforma
forma
rpida
rpidayy
significativa?
significativa?
Cules
Culesson
sonalgunos
algunos
de
deestas
estasestrategias?
estrategias?
Mapas
MapasMentales

Mentales
-Dibujos
-DibujosyyVietas
Vietas
-Juegos
-Juegos
-Repaso
-Repaso Mult..
Mult..
-Relajacin
-Relajacin
-Sugestopedia Cmo
Cmoes
esposible
posible??
-Sugestopedia
-Taquigrafa
-Taquigrafamental
mental
Estimulen
Estimulenloslossentidos
PNL (Programacin
PNL (Programacin sentidos
Utilicen
Utilicen todas lasinteligencias
Neurolingstica) todas las
Neurolingstica) inteligencias
-Corrientes . Utilicen ambos hemisferios
-Corrientesdedeimgenes
imgenes. Utilicen ambos hemisferios
-Gimnasia cerebrales
-Gimnasiacerebral
cerebral cerebrales
-Metforas Sean vivenciales y divertidas.
-Metforas Sean vivenciales y divertidas.
 organiza
pasos comunica
Usa palabras claves. Que te ayuden a recordar
= que muchos dibujos en lugar de frases largas
disfruta
Qu necesito?
observa
ideas
Inventa imgenes y smbolos
que usars en lugar de palabras 1. Hoja blanca
y que para ti sean (Horizontal)
significativas (sin importar
si los dems lo entiendan)

Ej: Autoestima=

2. Colores

3. Tu cerebro

4. Tu IMAGINACION Desarrollar tu mente

CREATIVIDAD
De la CONCLUSIN

Capich...?