PROGRAMA PARA LA

INCLUSIN Y LA EQUIDAD
EDUCATIVA. PIEE ATENCION
EDUCATIVA MIGRANTE.

REFLEXIONES EN TORNO A LA UTILIZACIN DEL INDEX

DICIEMBRE 2016
PRINCIPALES ACCIONES
Aplicacin del Diagnstico en 2015
Anlisis y reflexin en torno a la
importancia de trabajar con el INDEX
Taller para reflexionar sobre conceptos
bsicos. Dimensiones e indicadores y
valores del INDEX.
Vinculacin del INDEX con la actividad
cotidiana y su importancia de incluirlo en
el plan de mejora de los consejos
tcnicos.
HALLAZGOS

Los docentes informan que varias de las acciones

que se plantean en el INDEX, se estn realizando
desde hace tiempo, tal es el caso de atender a los
nios independientemente de sus caractersticas,
lengua, regin de origen y tambin se est
atendiendo nios con discapacidad.
Se est realizando trabaj para la promocin de
valores en las distintas sedes, tanto con docentes
como con nios y con padres de familia.
Hay inters de los padres en conocer lo que sucede
en las escuelas con relacin al trabajo con sus nios
y lo que ellos puedan apoyar
 DIAGNOSTICO

Visin Global.

Las escuelas focalizadas que son todas las que se

trabajan en migrantes, estn iniciando el proceso
formal de caminar hacia la escuela inclusiva.
Los docentes y el equipo acadmico han participado en
varios talleres con temticas referidas a los conceptos
bsicos y estrategias de trabajo en relacin a la
educacin inclusiva.
En lo que se refiere al trabajo tanto de docentes como
de equipo acadmico, se han llevado a cabo acciones
de formacin en torno a la concepcin acerca de la
escuela inclusiva, revisando literatura al respecto y
reflexionando sobre ella.
 Crtica Estructurada.

Es necesario a partir de lo desarrollado hasta el

momento, profundizar en acciones acerca de lo
que implica el poder llegar a considerar a una
escuela como inclusiva.
Para lo anterior se hace necesario reflexionar
acerca de la prctica e iniciar un proceso de
sistematizacin que lleve a mejorar el hacer
cotidiano en lo que se refiere a educacin
inclusiva.
 reas de Mejora.
Relacin e informacin con padres de familia acerca de la
importancia del proceso de inclusin y sobre el trabajo con
la comunidad.
Adecuar las acciones a realizar tomando en cuenta el
contexto de trabajo con los nios JAM que es diferente a una
escuela regular.
Con el equipo tcnico y los docentes profundizar en la
revisin de informacin terica y sobre estrategias de
trabajo para promover la educacin inclusiva.
Se estn iniciando acciones para promover el proceso de
educacin inclusiva a travs del trabajo en equipo que
contempla al equipo acadmico y al equipo de docentes y
directivos.
Queremos en un futuro, llegar a concebirnos como
instituciones que promueven la educacin inclusiva, aunque
 RESULTADOS POR DIMENSIN
Consideramos en el equipo que debido a que apenas se inici
el proceso para caminar hacia una escuela inclusiva, sera
prematuro dar un informe detallado con respecto a las
dimensiones que plantea el INDEX.

Estamos dando pasos seguros si entendemos que nuestros

alumnos y nuestros docentes son muy cambiantes, inclusive
en un mismo ciclo escolar hay mucha movilidad tanto en
alumnado como en docentes.

Nos mantendremos atentos al desarrollo de los docentes y de

los directivos en lo que se refiere al desarrollo de acciones
encaminadas al proceso de inclusin.
 Equipo Acadmico
Norma Araceli Martnez Hernndez
Jos Antonio Vergara Len
Luisa Estela Quijano Ravell
Martin Prez Zavala
Dalinda Hinojosa Avils
Jos Francisco Guzmn Mercado
Lilia Lpez Das
Teodoro Eduardo Durn lvarez