ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA

CALIFONIA SUR
ENSENADA

LOS DOCENTES
Funciones, roles, competencias
necesarias, formacin
LA ESCUELA Y SUS ACTORES

EQUIPO #3:

Materia

Damara Toscano

DAVID SOTO MEZA

Elizabeth Negrete

Asesor

Rebeca Gonzlez Plazola

2-A

Amrica Gonzlez Romero

Grupo

Antonio Gonzlez Romero

Ensenada, Baja California a 23 de mayo de

2015

LOS FORMADORES
ANTE LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIN

TIC
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
Son una nueva cultura que supone nuevas formas de
ver y entender el mundo que nos rodea.
Ofrece nuevos sistemas de comunicacin de alcance
universal, proporciona medios de comunicacin e
instrumentos tecnificados para realizar nuestros
trabajos.
Agrupan los elementos y
las tcnicas utilizadas en
el tratamiento y la
transmisin de las
informaciones,
principalmente de
informtica, internet y
telecomunicaciones.

TIC
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN
Todo lo anterior tiene una fuerte repercusin en el
mbito educativo:
La formacin continua resulta imprescindible, tanto por
las exigencias derivadas de los cambios en los entornos
laborales como tambin para hacer frente a los cambios
que se producen en los propios entornos domsticos y de
ocio.

TIC
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

La educacin informal
toma mayor importancia a travs
de los medios de comunicacin,
especialmente en internet.
La cantidad de tiempo que las
personas le dedican hacen de estos
medios, las principales fuentes de
informacin y formacin de los
ciudadanos.

TIC
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

La alfabetizacin digital
Esta incluida en los objetivos y programas de las
instituciones formativas, tecnolgicas, entre otras; van
perfilando un nuevo modelo de escuela.

TIC
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Entornos formativos en el
ciberespacio
Facilitan el acceso a la
formacin en cualquier
circunstancia a lo largo de
toda la vida, mediante los
nuevos sistemas de formacin
on-line.

FUNCIONES DE LAS TIC EN LA

EDUCACIN

- Medio de expresin

- Canal de comunicacin
- Instrumento para
procesar la informacin
- Instrumento para la
gestin
- Herramienta de
diagnostico
- Medios didcticos
- Generador de nuevos
escenarios formativos
- Medio ldico y para el
desarrollo cognitivo

RAZONES PARA EMPLEAR LAS TIC EN LA EDUCACIN:

ALFABETIZACIN DIGITAL DE LOS ALUMNOS.

Todos deben adquirir las competencias bsicas en el uso

de las TICS

RAZONES PARA EMPLEAR LAS TIC EN LA EDUCACIN:

PRODUCTIVIDAD
Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar
actividades como: Preparar apuntes y ejercicios, buscar
informacin, comunicarnos (e- mail), difundir
informacin (blogs, web de centros y docentes), gestin
de bibliotecas.

RAZONES PARA EMPLEAR LAS TIC EN LA EDUCACIN:

INNOVAR EN LAS PRACTICAS DOCENTES
Aprovechar las nuevas posibilidades didcticas que
ofrecen las TICS para logros que los alumnos realicen
mejores aprendizajes y reducir en fracaso escolar.

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIN:

-

Fuente de informacin (hipermedia).

Canal de comunicacin interpersonal y para el trabajo colaborativo y

para el intercambio de informacin e ideas (e-mail, foros
telemticos).

Medio de expresin y para la creacin (procesadores de textos y

grficos, editores de pginas web y presentaciones multimedia,
cmara de vdeo).

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIN:

-

Instrumento cognitivo y para procesar

Recurso interactivo para el

la informacin: hojas de clculo,

aprendizaje. los materiales

gestores de bases de datos

didcticos multimedia informan,

Instrumento para la gestin, ya que

entrenan, simulan guan

automatizan diversos trabajos de la

aprendizajes, motivan...

gestin de los centros: secretara,

accin tutorial, asistencias,
bibliotecas

Medio ldico y para el desarrollo

psicomotor y cognitivo.

Funciones de los Docentes HOY

El papel de los docentes es ayudar a los

estudiantes aprender a aprender.

Promover el desarrollo cognitivo y personal.

A travs de actividades criticas.

Con el fin de que vayan construyendo su

propio conocimiento.

Las principales funciones de los

docentes
Preparar las clases.
Planificar cursos
Disear estrategias de enseanza
Elaborar la web docente

Buscar y preparar materiales para los

alumnos.
Buscar y preparar recursos y materiales

didcticos
Utilizar los diversos lenguajes disponibles

 Motivar al alumnado
Docencia centrada en el alumnado
Gestionar el desarrollo de las clases

manteniendo el orden
Proporcionar informacin

o FACILITAR LA COMPRENSIN DE LOS CONTENIDOS BSICOS Y

FOMENTAR EL AUTOAPRENDIZAJE
Realizar exposiciones que faciliten la comprensin de los
contenidos bsicos de la asignatura.
Establecer relaciones entre los conocimientos previos y la
informacin objeto de aprendizaje.
Dosificar contenidos y repetir informacin cuando sea
conveniente.
Ensear a aprender de manera autnoma y desarrollar
estrategias de autoaprendizaje.

o FOMENTAR LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES

Fomentar la participacin de los estudiantes: hacer
preguntas, trabajos en equipo, presentaciones, etc.
Promover interaccin de los estudiantes con los profesores,
con los materiales didcticos y entre ellos mismos.
Promover la colaboracin y el trabajo en grupo.
Orientar el desarrollo de las habilidades expresivas y

o ASESORAR EN EL USO DE RECURSOS

Asesorar sobre el uso de medios
Asesorar en el uso eficaz y eficiente de
herramientas tecnolgicas
Asesorar en el buen uso de instrumentos
informticos
Asesorar en el uso de las TIC como medio
de comunicacin: entre alumnos, con el
profesor, con terceros
Ayudar en la resolucin de pequeos
problemas
tcnicos:
configuraciones,
virus, instalacin de programas

o ORIENTAR LA REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES

EVALUAR
Evaluar aprendizajes (evaluaciones formativa y
sumativa)
Fomentar la autoevaluacin por parte de los
estudiantes
5.- OFRECER
Y EJEMPLO docentes
Evaluar TUTORIA
las intervenciones
o

o TUTORA
Proporcionar feed-back adecuados en cada caso: ayudar con
los problemas, asesorar
Utilizar las TIC para facilitar y mejorar la accin tutorial:
bases de datos, tutoras telemticas
Con alumnos menores de edad, mantener comunicacin con
sus familias

o SER EJEMPLO DE ACTUACIN Y PORTADOR DE VALORES

Actuar como ejemplo para los estudiantes: actitudes y
valores (entusiasmo, responsabilidad en el trabajo)
Ejemplo en la seleccin y buen uso de los recursos
tecnolgicos
Dar ejemplo en la organizacin de los recursos tecnolgicos
6.- INVESTIGAR EN EL AULA CON LOS ESTUDIANTES
o REALIZAR TRABAJOS CON LOS ALUMNOS
Implicarse en la realizacin de trabajos colaborativos
utilizando recursos informticos y telemticos
Predisposicin a la innovacin. Salir de la rutina, arriesgarse
para mejorara los aprendizajes de los estudiantes
oFORMACIN
CONTINUA
Participar
en
cursos para estar
al da y mejorar
habilidades
didcticas
Mantener

o FOMENTAR ACTITUDES NECESARIAS EN LA SI (Y SUS

CORRESPONDIENTES HABILIDADES)
Actitud positiva hacia las TIC, valorando la tecnologa didctica
(resolucin de problemas educativos) que la simple (uso de los
aparatos)
Valoracin positiva del pensamiento divergente, creativo y
critico
Trabajo autnomo, ordenado y responsable
Trabajo cooperativo
Adaptacin al cambio
Curiosidad, formacin continua, aprender probando,
explorando, autoaprendizaje
7.- COLABORACIN EN LA
GESTIN DEL CENTRO
o TRABAJOS DE GESTIN
Realizar tramites
burocrticos:control de
asistencia, boletines de notas,
actas, etc
Colaborar en la gestin del
centro utilizando ayudas
tecnolgicas

Competencias basicas en TIC

necesarias para los docentes
TIC =eje

transversal toda
accion formativa
Triple funcion:
1. Instrumento facilitador de

los procesos de
aprendizaje.
2. Herramienta para el
proceso de la informacion.
3. Contenido implicito del
aprendizaje.

Fases que los formadores necesitan

utilizar en las TIC
Fase PRE-ACTIVA: preparacion para la

intervencion.
Buscar informacion para planificar la
intervencion y definir los contenidos del prog.
(Buscar paginas web, bibliografias etc.)

Fase ACTIVA: intervencion formativa.

Como se imparte: infraestructura didactica

(pizarra digital, aulas informaticas), online,

plataformas, pruebas de evaluacion online.

Fase POST-ACTIVA: TIC facilita las actividades

complementarias a realizar.
Recepcion de tranajos, envio de comentarios,

corecciones online.

Competencias en TIC que debe de

tener el docente
Tener una actitud positica haca las TICS.
Conocer el uso de las TICS
Utilizar con destreza las TICS: editor de textos,

correos electronicos, navegar en internet

Planificar integrando las TICS

La Formacin de los Docentes

Una oportunidad para promover el

aprendizaje y mejorar la enseanza

Negativas del docentes hacia el

uso de las Tics
Poco dominio de las Tics
Influencias de estereotipos sociales, por falta de conocimiento sobre las verdaderas

aportaciones de las Tics.

Reticencias sobre sus efectos educativos, por falta de conocimiento buenas practicas

educativas que aprovechen las ventajas que pueden dar el uso de la Tics.
Prejuicios laborales

Caractersticas del buen

Docente
Preparase para las clase frente a grupo.
Motivar al estudiante
Utilizar diversos materiales y mtodos para hacer la clase mas interesante.
Tratar a los alumnos con respeto
Reconocer cuando comete un error o se equivoca en algo
Realizar una buena tutora y dar ejemplos
Proporcionar a todos una atencin frecuente y sistemtica
Interesarse por los estudiantes, preguntarles sobre lo que hacen e intentar ayudarles.
Ayudarles y orientarles a resolver los problemas o necesidades de cada alumno.
Hacer trabajar a los alumnos y poner niveles altos
Ayudar a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje
Promover y orientar los trabajos en grupo
Investigar en el Aula, aprender con los alumnos,
Dominar la materia

El atractivo de la labor Docente

Es un trabajo enriquecedor a nivel humano
Resulta gratificante
Es un trabajo variado
Es un trabajo creativo

Modelos bsicos en la formacin

del Docente
La adquisicin de conocimientos
Desarrollo de habilidades relacionadas con el rendimiento didctico.
El desarrollo integral del profesorado, su auto concepto.
La investigacin en el aula, buscando continuamente nuevas soluciones a los problemas

que presenta cada contexto educativo. Se busca la reflexin sobre la practica docente, y se
utilizan tcnicas de investigacin - accin.

4 dimensiones que debe contemplar

en docente para las competencias
1.

Conocimiento de la materia

2.

Competencia Pedaggica

3.

Habilidades instrumentales y conocimientos de nuevos lenguajes.

4.

Caractersticas personales

Fuente
http://es.slideshare.net/vheronika/importancia

-de-los-ti-cs-en-la-educacin-100905?related=1