DIPLOMADO EN

PSICOMETRA
UNIVERSIDAD ALFA Y OMEGA
ENERO, 2013.

HISTORIA

USOS

VENTAJAS
1) GRAN CANTIDAD DE MATERIAL AUTOBIOGRFICO
2)DESCUBRE NECESIDADES, CONFLICTOS Y SENTIMIENTOS
PROTEGIDOS POR LA RESISTENCIA O EL INCONSCIENTE
3)EXPONE LA CALIDAD DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES,
INCLUYENDO A LOS PADRES Y FIGURAS SIGNIFICATIVAS
4)DA UNA PERSPECTIVA PROFUNDA DE LA PSICODINAMIA DEL
SUJETO EN UN TIEMPO BREVE
5)LAS HISTORIAS CONTADAS POR EL SUJETO SIRVEN PARA
TRABAJAR AUTOCONOCIMIENTO EN UN PROCESO DE
PSICOTERAPIA

APLICACIN

CARACTERSTICAS FSICAS DE LAS

LMINAS
o LMINAS DIBUJADAS EN BLANCO Y NEGRO, A MANO
o ASPECTO ANTICUADO DE LOS DIBUJOS
o CONTORNOS DIFUMINADOS
o PERSONAJES AJENOS AL ENTORNO DEL EXAMINADO

APLICACIN DE LA PRUEBA
CONOCER AL EXAMINADO
BUEN RAPPORT
POSIBILIDAD DEL USO DE GRABADORA
EN LA ADMINISTRACIN ESTANDAR, SE APLICA EN 2
SESIONES (10 LAMINAS POR SESIN)
MAXIMO UNA SEMANA ENTRE SESIONES

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMINADO

INSTRUCCIONES PARA EL EXAMINADO

POSTERIOR AL TEST

VARIANTES

CAT-H
En 1965, se elabor el
Test de Apercepcin
Infantil con figuras
humanas (CATH), que
consisti en el reemplazo
de las figuras de animales
del CAT por figuras
humanas. Esto a raz de
que algunos nios se
manejaban mejor con
figuras de animales, otros
en cambio con figuras
humanas, sobre todo los
nios entre 7 y 10 aos.

CAT-H

CAT

CAT-S (SUPLEMENTO)

ANALISIS DE LAS LMINAS

INDICACIONES DE MURRAY
Los relatos elaborados por el sujeto pueden representar un aspecto
de su situacin actual en la vida y a veces en el test, una situacin
pasada, esperada, temida, o una situacin en que se hallar
normalmente en el futuro;
Desde el punto de vista de la personalidad del sujeto, estos relatos
pueden relacionarse con recuerdos personales, sentimientos y
deseos actuales, cosas que habr querido hacer, con lo que
imagina poder ser o hacer un da; con tendencias elementales
inconscientes y fuentes de sueos infantiles;
Hay que separar las historias impersonales, determinadas
nicamente por los grabados, de aquellas que el sujeto se ha
proyectado verdaderamente; segn Murray un 30 % de las
historias son impersonales.

LMINAS COMBINADAS
Cada lmina lleva impreso en el dorso un nmero y algunas,
adems, una o dos letras. El nmero indica el orden
correlativo en que se presentan las lminas, a la vez que las
letras, correspondientes a las iniciales inglesas, precisan su
destino:
B = Boy, muchacho; G = Girl, nia (hasta 14 aos); M = Male,
hombre y F = Female, mujer.
Cuando se combinan dos letras, ello indica que la lmina est
destinada a ser usada con ambas categoras de sujetos. Por
ejemplo, 3BM indica que es la tercera lmina a ser aplicada a
examinados de sexo masculino (muchacho u hombre); 13MF,
que es la decimotercera lmina a ser aplicada en sujetos
adultos (hombre o mujer); etc.

UN EJEMPLO
UNA DE LAS ILUSTRACIONES ELEGIDA PARA UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA
MUESTRAN A UNA MUJER JOVEN EN PRIMER PLANO Y EN EL FONDO UNA
MISTERIOSA ANCIANA CON UN CHAL SOBRE LA CABEZA Y HACIENDO
MUECAS. ESTA FUE LA HISTORIA NARRADA...
ESTA ES UNA MUJER QUE HA ESTADO MUY ATORMENTADA POR LOS
RECUERDOS DE UNA MADRE HACIA LA QUE ESTABA RESENTIDA. TIENE
SENTIMIENTOS DE PENA POR LA FORMA EN QUE TRAT A SU MADRE; LOS
RECUERDOS DE SU MADRE LA ATORMENTAN. ESOS SENTIMIENTOS PARECEN
AUMENTAR CONFORME ENVEJECE Y VE QUE SUS PROPIOS HIJOS LA TRATAN
DE LA MISMA MANERA QUE LLA TRAT A SU MADRE. INTENTA COMUNICAR EL
SENTIMIENTOS A SUS HIJOS PERO NO LOGRA CAMBIAR SUS ACTITUDES. EST
VIVIENDO EL PASADO EN EL PRESENTE, PORQUE ESTE SENTIMIENTO DE PENA
Y CULPA ES REFORZADO POR LA FORMA EN QUE SUS HIJOS LA TRATAN.
A PARTIR DE ESA HISTORIA SE OBTIENE INFORMACIN RELACIONADA A LAS
NECESIDADES, EMOCIONES, SENTIMEINTOS, COMPLEJOS Y CONLFICTOS
DOMINANTES DE LA PERSONA QUE NARRA, Y DE LAS PRESIONES A LAS QUE
EST SOMETIDA.

DIFICULTADES EN LA APLICACION
Puede ocurrir que el nio describa la lmina
en vez de comenzar el relato. En ese caso le
diremos que lo que l nos cuenta que ve est
muy bien, pero que trate de hacernos un
cuento. Si luego de esta intervencin no lo
logra, despus de cinco minutos le
entregamos la siguiente lmina.
Puede comenzar a describir en la mitad de un
relato, pues el tema es muy conflictivo y
tiene dificultades en sostenerlo. En este caso
le preguntamos en ese momento Cmo
sigue?...
Puede relatar una historia que se torna
excesivamente extensa con respecto al estilo
que viene desarrollando (mostrndonos una
defensa manaca a travs de la palabra).
Cuando se queda pegado a un tema pues le
resulta muy conflictivo le preguntamos en
ese momento: Cmo termina la historia?
No puede hacer historias, se queda callado o
bien hace comentarios. En este caso luego
de cinco minutos le entregamos la siguiente
lmina. Es importante ver frente a qu temas
o lminas le ocurre.

Puede que le falte uno de los tiempos

de la consigna. Lo interrogamos en la
encuesta.
Puede hablar de animales (sin darles
sexo y edad), le pedimos en la
encuesta que les ponga nombre y
edad para saber hasta dnde aleja o
acerca las identificaciones.
Cuando habla de un conflicto o de un
problema y no dice cul es debemos
interrogarlo en la encuesta:
Cuntame cul es el problema? o
Por qu est enojado?
Puede dar dos historias simultneas o
sucesivas. Les pedimos ambas y luego
las analizamos. (puede deberse a una
ambivalencia que le dificulta la
exclusin).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Esta lmina es de aplicacin general.
Siempre es el comienzo de la
prueba.
Pone de relieve las actitudes del
sujeto hacia el rendimiento, (Nlogro) o una tarea, sus metas o
aspiraciones
personales, dificultades, esperanzas,
etc.
Estas metas pueden ser propias o
impuestas y en relacin a ello puede
quedar de manifiesto el tipo de
relaciones (obediencia, rebelda,
coercin) con otros significativos (p. ej.
padres).

Lmina 1

Un nio contempla un
violn que est sobre
una mesa, enfrente de
l.
(Dibujo de Christiana D.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede evocar en general la actitud hacia el rendimiento
intelectual o diferentes tipos de conflictos: rivalidad entre
hermanos situacin triangular, armona o desacuerdo familiar.

Lmina 2
Escena campestre. En primer
plano, hay una mujer joven con
libros en sus manos; ms al fondo
se ve un hombre trabajando el
campo y una mujer que lo mira.
(Mural de Leon Kroll, reproducido, con
permiso especial del
Departamento de Justicia de los
E.E.U.U.).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
La figura es en realidad
ambigua en cuanto al sexo. Los
temas de las historias se
refieren con frecuencia a
agresiones, castigos y culpas o
contenidos depresivos e
ideaciones suicidas.
Lmina 3 BM
En el suelo, apoyado en un sof
est la figura de un joven con la cabeza
descansando sobre su brazo derecho.
Junto a l en el suelo hay, un revolver.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Temas de culpabilidad, tristeza o desdicha y sus posibles
motivos.

Lmina 3 GF
Una mujer joven est de pie con
la cabeza gacha, su cara cubierta
con su
mano derecha. Su brazo izquierdo
est
estirado hacia adelante contra una
puerta
de madera.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Temas
de
relaciones
heterosexuales, amorosas,
agresivas o sexuales, pareja
en discordia o amenazada
en su felicidad. Se pueden
proyectar razones de la
desaveniencia
o
las
motivaciones atribuidas al
hombre o la mujer. Pocos
sujetos
observan
la
existencia
del
tercer
personaje
(una
mujer
escasamente vestida) en el
fondo: el hombre se percibe
entonces como apresado
entre dos tipos de mujeres.

Lmina 4
Una mujer sujeta los hombros de un
hombre
cuya cara y cuerpo estn vueltos como s
estuviese tratando de zafarse de ella.

(Ilustracin de C.C. Beall, reproducida con

permiso de Crowell-Collier Publishing Company)

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Figura ambigua en cuanto a la
edad es generalmente
interpretada como una figura
materna. La lmina puede
provocar las actitudes y
expectativas respecto de la
madre (vista como prohibidora,
vigilante, solcita, etc. y los
sentimientos o respuesta del
sujeto frente a ella (con
frecuencia de tipo ansioso).
Puede ser particularmente
importante durante o al final
del perodo de la adolescencia.
Si se proyecta otra persona al
interior de la pieza, es por lo
general una indicacin de la
naturaleza de la identificacin
sexual.

Lmina 5
Una mujer de edad media est de
pie en el umbral de una puerta a medio
abrir, mirando al interior de la habitaci

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Generalmente se interpreta como una situacin madre-hijo (o
equivalentes). Permite la expresin de la actitud del sujeto hacia
la figura materna y la cualidad de la relacin: culpa,
dependencia, discordia, proteccin, etc.

Lmina 6 BM
Una mujer mayor, baja, est de pie, de
espaldas a un hombre joven alto. Este mira
hacia abajo con una expresin perpleja.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
No es claramente una relacin
padre-hija. Frecuentemente se la ve
como una relacin hombre mujer al
margen del matrimonio: relacin de
seduccin, empleador-empleada, presin
extorsin, sospecha, celos, etc.

Lmina 6 GF
Una mujer joven, sentada en el extremo de un sof mira hacia atrs por
sobre su hombro a un hombre mayor con una pipa en la boca que parece
estar dirigindose a ella.
(Parte de una ilustracin de H. Rubin, reproducida con permiso de The
Saturday Evening Post, copyright 1941, de the Curtis Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Relacin padre-hijo (o equivalente); superior-subalterno. Los
temas general-mente se refieren a situaciones de ayuda,
consejo, confidencia o complicidad.

Lmina 7 BM
Un hombre de pelo gris mira a un
hombre ms joven que parece estar
mirando al vaco.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Relacin madre-hija. Con frecuencia se refiere a explicaciones
sexuales al nio. Puede representar la actitud de la mujer hacia
la feminidad o al rol materno.

Lm. 7GF
Una mujer mayor est sentada
sobre un sof. junto a una nia,
hablndole o leyndole. La nia, que
tiene una mueca mueca en su falda
mira al vaco.
(Fairy Tales, por Shulkin,
reproducida con permiso especial de The
Metropolitan Museum of Art, New York).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT

En relacin a esta lmina pueden

surgir
diversos
temas,
algunos
referidos a proyecciones futuras del
sujeto, a su Yo ideal , o a mecanismos
de formacin reactiva a la agresin,
sublimacin
de
la
agresividad
(cirujano protector o salvador), temor
a la muerte (propia o de una figura
parental), etc. La situacin proyectada
en la
escena del fondo frecuentemente
representa un incidente afectivo real.
Lm. 8 BM
Un nio adolescente mira desde
el cuadro. A un lado se ve el can
de
un rifle, y al fondo se ve una
escena

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Frecuentemente es interpretada
como una mirada de despedida. 0
bien como una mujer feliz, triste o
nostlgica. El contenido puede aludir
a algo que el sujeto echa de menos.

Lm. 8 GF
Una mujer joven est sentada con
el mentn apoyado en la mano,
mirando
al vaco.
("Lili", de Taubes. Reproducida
con permiso de The Metropolitan
Museum of Art, New York).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede evocar temas de
fraternidad varonil (con o sin
homosexualidad latente) o de
oposicin al medio; actitud hacia la
pasividad.

Lm. 9 BM
Cuatro hombres vestidos con
overoll estn tendidos en el pasto
descansando.
(Dibujo de Samuel Thal
segn una fotografa -"Siesta"- de
Ulric
Meisel. El uso de esta ltima fue
permitido por Monkmeyer Press
Photo
Service).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
No es equivalente a la lmina 9
BM. Evoca temas de rivalidad
femenina, rivalidad por afecto sexual,
o necesidad de conocimiento.
Lm. 9 GF
Una mujer joven con una revista y
una cartera en su mano mira
desde
detrs de un rbol a otra mujer
joven en
vestido de fiesta que corre a lo
largo de
una playa.
(Ilustracin de H.M. Meyers,
reproducida con autorizacin de
Collier,
copyright, 1940 de The CrowellCollier
Publishing Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Los personajes son ambiguos.
Generalmente se interpretan como un
hombre y una mujer. Puede
proyectarse en ella la relacin entre
los padres y la actitud del sujeto
frente a este contenido. Temor de
separacin, dependencia respecto de
la figura parental de mayor
importancia.

Lm. 10
La cabeza de una mujer joven
apoyada en el hombro de un
hombre.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
El contenido fantstico,
frecuentemente adquiere valor
simblico y moviliza en el sujeto los
mecanismos de defensa contra la
angustia. El dragn puede simbolizar
un padre agresivo u otras amenazas:
demandas instintivas (del Ello) que
amenazan la personalidad desde
dentro o agresin que amenaza desde
el exterior y entonces tambin reflejar
la actitud del sujeto hacia el peligro.
Lm.11
Un camino bordeando un
precipicio entre barrancos altos. En el
camino, a la distancia, hay figuras oscuras. Sobresaliendo de la pared
rocosa a un lado est el largo cuello y cabeza de un dragn.
("Die Fels- Schlucht", de Boecklin; en la Schack Gallery, Munich).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT

El tema en general es el de
un
hombre que ejerce su
ascendiente sobre otro ms
joven: hipnotizador, agente
teraputico, bendicin de un
moribundo, brujera, robo,
etc.
Permite al sujeto expresar
sus
sentimientos y esperanzas
respecto a la terapia. A
veces seala la actitud hacia
la dependencia pasiva:
homosexualidad, deferencia,
obediencia en la relacin
entre varones.

Lm.12M Un joven yace sobre un sof con

los ojos cerrados. Inclinndose sobre l
est la figura de un hombre viejo con su
mano extendida sobre la cara de la figura
recostada. (Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT

Mujer joven y mujer vieja:

conflicto de generaciones,
actitud ante el
envejecimiento, ante la
figura de la madre (hija),
ante lo que la mujer llegar
a ser o parecer.

Lm.12 F
Retrato de una mujer joven. Una
vieja con un chal sobre su cabeza hace
muecas ms atrs.
(Dibujo de Christiana D. Morgan, segn una pintura de
Augustus John).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Provoca temas de ensoacin (a
veces infantil). Expresin de
deseos, fantasas o aspiraciones.

Lm.12 BG
Un bote de remos en la orilla de
un estero en el campo. No hay figuras humanas en el cuadro.
(Fotografa de H.G. Grainger, copyright 1937, reproducida con autorizac
de The Camera Craft).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Provoca reacciones de actitud
frente a las relaciones
heterosexuales, an cuando la
sexualidad puede no ser
aparente en la historia. Puede
poner de manifiesto los
mecanismos de defensa o
en general el manejo que tiene el
sujeto de la sexualidad, as como
tambin sus fantasias o temores
(conscientes o inconscientes).
Lm. 13 MF Un hombre joven parado
con la
cabeza gacha tapada con el brazo.
Detrs de l est la figura de una
mujer
que yace en cama.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Imagen de s mismo, temas de
soledad y abandono, reflexiones
acerca del futuro.

Lm. 13 B
Un nio est sentado en el umbral
de la puerta de una cabaa.
(Mr. A. Lincoln Jr. Fotografa del Farm
Security Administration, por Nancy
Post Wrigth).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Soledad, abandono, reflexiones
acerca del futuro.

Lm. 13 G
Una nia pequea sube por una
escalera.
("To Roof Garden", fotografa
de Hisao E. Kimura en American
Photography, 1934, por cortesa de
American Photographic Publishing
Company).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
La figura es ambigua: el personaje se ve
ya sea adentro, mirando hacia el exterior
o afuera mirando hacia
adentro. En el primer caso puede de
alguna manera ms o menos simblica
estar saliendo de la oscuridad hacia la.
luz o a la liberacin (incluso a travs del
suicidio). En el segundo caso puede
representar temores, ansiedad o
preocupaciones por amenazas (p. ej. de
robo) o sentimientos de intimidad violada
(el sujeto se introduce ilcitamente -por la
ventana- a un espacio personal). El
contraste claro-oscuro tambin puede
sugerir la dicotoma del humor
(optimismo-pesimismo) y permitir la
expresin de frustraciones, esperanzas,
etc.

Lm. 14
La silueta de un hombre (o mujer) contra una ventana abierta. El resto del cuadro es
totalmente negro. (Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
En general, puede considerarse
como provocadora de la actitud ante
la
muerte. Tambin proporciona al
sujeto la
ocasin de sealar cualquier persona
de
su ambiente como objetivo de
agresiones, hacindola aparecer
como
muerta y enterrada. A menudo indica
si
Lm.estas
15 agresiones se acompaan de
sentimientos
culpa.
Un hombre
con sus de
manos
enlazadas est de pie entre lpidas en un cementerio.
(Xilografa de Lynd Ward, en "Madman's Drum", New York, 1938, Jonathan Cape and
Harrison Smith, Inc.; reproducida por cortesa del artista).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Lm. 16
Lmina en blanco.
Apta para proyectar en la forma ms
pura. El material producido en esta
lmina
es de gran importancia y representa
tal vez lo que el sujeto
conscientemente "se permite
fantasear".
Importante comparar con lmina 1.

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Temas relativos a la fuerza viril:
exhibicin, masculinidad,
reconocimiento,
impotencia. A veces tambin temas
de
fuga o escape: si es muy elaborado o
con tono afectivo intenso, el
desenlace
puede representar las esperanzas del
paciente de escapar a sus
dificultades.

Lm. 17 BM
Un hombre desnudo se trepa por una soga. Trepa hacia
arriba o hacia abajo.
(Dibujo de Samuel Thal segn un bosquejo no terminado
de Daumier).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede reflejar tendencias
represivas sentimientos de infelicidad
y la
inclinacin del sujeto a mantener
esperanza o a ceder (suicidio).
Tambin
la oposicin del mundo soleado al
mundo
subterrneo y trabajoso. A veces da
informacin sobre las relaciones de
la.
Lm. 17 GF Un puente sobre el agua. Una
muchacha
y el padre.
figura femenina
se inclina sobre la
baranda. Al fondo hay edificios altos y
pequeas figuras de hombres.
(Xilografa de Lynd Ward en Madman's Drum, New
York, 1938, Jonathan Cape and Harrison
Smith, Inc. Reproducida por cortesa del
artista).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Puede representar la fuerza del
Super-Yo, temores de
homosexualidad.
Actitud hacia las toxicomanas
(ebriedad)
o agresin: historias de ataque, robo,
socorro o arresto. El desenlace puede
ser importante.

Lm. 18 BM
Un hombre es sujetado desde
atrs por tres manos. La figura de sus
antagonistas son invisibles.
(Dibujo de Christiana D. Morgan).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Generalmente se interpreta
como dos mujeres, muchas veces
madre
e hija: una se pone a atacar o a
socorrer
a la otra. Puede representar
tendencias
o deseos agresivos o actitudes hacia
la agresin, celos, reaccin a ser
dominado, sentimientos de
inferioridad.
Lm. 18 GF
Una mujer aprieta con sus manos
el cuello de otra mujer a la cual parece
estar empujando hacia atrs sobre la
baranda de una escalera.
(Dibujo de Samuel Thal).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Escena fantstica. El interior de
la casa representa a menudo un
refugio,
quietud y seguridad ante los males o
amenazas (sobrenaturales) que la
rodean. Puede poner en evidencia
deseos o necesidades afectivas de
proteccin y cuidado. La comparacin
con la Lmina 11 puede ser
importante.
Lm. 19
Cuadro de formacin de nubes
sobre una cabaa cubierta de nieve en el
campo.
("The Night Wind" por Burchfield,
reproducida con autorizacin de su
propietario, Mr. A. Conger Goodyear).

SIGNIFICADO ESPECFICO POR

LMINA
TAT
Generalmente se interpreta
como un hombre solo en la noche. El
tema puede reflejar sentimientos de
soledad, abandono, rechazo, etc. y
sus
posibles causas o las actitudes frente
a
estos contenidos.

Lm. 20
La figura difusamente iluminada
de un hombre (o una mujer) en la noche
apoyada contra un poste de luz. No se
conoce el autor de este cuadro.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca el estadio oral y en particular
el destete. Problemas de
alimentacin, recepcin de la
alimentacin (satisfaccin o
frustracin), celos fraternos, comida
como premio o como castigo.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Relacin triangular padre hijo,

contexto agresivo y/o libidinal;
diferencia de generaciones clara;
diferencia de sexos no clara; nociones
como impotencia/potencia y
oposicin/ acercamiento padres/hijo;
cooperacin con 1 de los padres,
rivalidad y angustia de castracin

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la relacin a una imagen de

potencia flica o figura paterna.
Relaciones de poder entre pequeos
y grandes.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la relacin a la imagen

materna. Contexto de rivalidad
fraterna y preocupaciones en relacin
al nacimiento. Deseos de regresin o
independencia?

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la curiosidad sexual y

fantasas
de la escena primaria.
curiosidad de lo que sucede
entre los padres en la cama.
Exploracin reciproca entre los
nios.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca la curiosidad sexual, la esce

primaria y el Edipo.
Esta lamina a veces ilumina la lm
anterior.
Celos en situacin triangular.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca una relacin cargada de

agresividad (versus castracin
o bien devoracin)

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Relacin a la autoridad, al
sper-yo, diferencia
generacional, la curiosidad
infantil. Rol que el nio se
atribuye en constelacin
familiar. Su interpretacin
del mono dominante (figura
materna/ paterna, permisiva/
frustradora).

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca temas de temor frente a la

oscuridad y el abandono y curiosidad
sobre lo que pasa en la pieza vecina.
Comunes respuestas de miedo a la
oscuridad, al abandono.

CAT-A PARA NIOS DE 3 A 10 AOS

Evoca castigo durante la educacin

del control de esfnteres, hbitos de
limpieza; Crimen y castigo,
tendencias regresivas pueden
aparecer con mayor claridad

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-H PARA NIOS DE 11 A 14 AOS

CAT-S
Presentado por Bellak en el ao 1952. Est destinado a
emplearse en casos especiales en la indagacin de efectos
psicolgicos en temas especficos. Se aplica a continuacin
del CAT y se dise para suplir las lminas que podran
ilustrar situaciones que no siempre se dan en todos los nios
y que se presentan con frecuencia (incapacidad fsica,
fantasas de embarazo o problemas en actividades
escolares).
Su material est integrado por 3 planchas, cada una contiene
3 4 lminas impresas en piezas independientes, que se
pueden extraer y reponer en la plancha.

CAT-S

Explora: miedos fsicos y conflictos de

convivencia o rivalidad entre
hermanos o con el sexo opuesto.

CAT-S

Explora: problemas de aprendizaje y adaptacin escolar,

vinculacin con los pares. Eventualmente, la relacin con la
autoridad (el/la profesor/a). Pueden aparecer comentarios acerca
de la masturbacin.

CAT-S

Explora: afn de ser grande; imagen

de la vida familiar, identificacin con
figuras parentales. El relato puede
mostrar la proyeccin personal al
futuro. Tambin pueden aparecer
situaciones de triangularidad,
inclusin o exclusin y la dinmica de
la relacin entre los padres.

CAT-S
Explora: La identificacin con el oso
beb implica una regresin
(inconsciente) a los primeros meses
de vida, por lo que la historia puede
revelar temores y deseos de ese
perodo. Puede mostrar tambin
quin cumpla la funcin de
proteccin y/o nutricin. Lo esperable
es que muestre la relacin madrehijo. El desarrollo y desenlace de la
historia reflejar deseos orales,
rivalidad fraterna, tendencia a la
dependencia o independencia o los
sentimientos en la relacin con el
adulto y al desempeo de ste (dio
seguridad y proteccin, no lo pudo
sostener, etc.).

CAT-S

Explora: imagen del cuerpo, temor o

complejo de castracin, sentimientos
de insuficiencia, disminucin o
inadecuacin fsica. Pueden aparecer
tambin temas relacionados con
experiencias traumticas.

CAT-S

Explora: competencia y actitud frente

al xito y fracaso, competencia entre
pares, el lugar del hombre y de la
mujer. (Se puede complementar o
relacionar con la lmina 1).

CAT-S

Explora: imagen corporal,

autovaloracin, exhibicionismo,
problemas asociados al crecimiento,
inseguridades, problemas de
identidad.

CAT-S

Explora: miedos, traumas

relacionados con la salud o
enfermedad; actitud y fantasas
frente a los problemas de salud y
frente a la toma de medicamentos o
la accin del mdico. A veces
tambin aparecen culpas

CAT-S

Explora: Hbitos de limpieza,

desarrollo e inters sexual. Puede
provocar shock en casos de abuso
sexual.

CAT-S

Explora: Ideas y fantasas acerca del

origen de los nios, miedos al
respecto, rivalidades fraternas.