Registro 2 ao

1.a)

Que avances identifica en los resultados de la

evaluacin del primer bimestre en contraste con los

resultados de la evaluacin diagnostica.
)

No existe argumentacin y falta un pensamiento propio de acuerdo al diagnstico:

Despus de hacer reaccionar al estudiante mediante la prctica de las actividades de
reflexin y participacin lograron adquirir una seguridad de su pensamiento reflexivo y
crtico.

En la asignatura de matemticas y ciencias se vio un dficit de comprensin en las

operaciones bsicas pese a que si se ven: hubo un avance poco significativo ya que hay
una barrera psicolgica hacia la asignatura.

En el diagnstico de espaol los estudiantes presentan deficiencias en la comprensin de

textos, as como en el desarrollo de la caligrafa y la ortografa: se observ mayor
participacin en las actividades lectoras, mejoro la comprensin en poca medida y se
producen textos reflexivos en cierta medida.

b) Escriba en que aspectos no se evidencia avance. Cuales requieren atencin inmediata.

Caligrafa y ortografa.

Se observa la falta de motivacin en algunos estudiantes porque no tienen un propsito en

la educacin y necesitan ms trato humanitario.

2.a)

Registre las acciones o iniciativas de carcter pedaggico implementadas en el aula que

contribuyeron a mejorar sus resultados.

Anlisis de la realidad tomando en cuenta el contexto del alumno, recuperando

experiencias diarias y personales.

Relacionar imgenes con un concepto y hacer las conclusiones de manera ldica y/o con
actividades diferenciadas (dibujar, redactar, colorear, recortar, etc.)

El trabajo utilizando alumnos monitores para dinamizar el trabajo.

Trabajo por proyectos (Jugando a ser maestro como actividad ldica)

b) Acciones acordadas en la RME y EGME, que fueron desarrolladas y favorecieron los avances
registrados.

Trabajo con monitores.

Alumnos tutores.

Circulo de lectura en el aula, lectura simultnea en voz alta con docentes y prstamos de
libros a domicilio.

Utilizar materiales diversos e incluirlos en la planeacin didcticas.

c) Propuesta de acciones e iniciativas pedaggicas para desarrollar en el siguiente bimestre,

incorporndolas a la RME y EGME

Realizar lo que falta

3.a)

Adecuaciones que realizaron para atender a los alumnos con mayores necesidades de
apoyos.

Actividades diferenciadas con alumnos focalizados.

Brindar asesoras a los estudiantes con necesidades educativas.

Reubicacin de estudiantes en el aula.

Dejar elegir a los estudiantes en ocasiones como realizar la presentacin de su trabajo.

b) Registre las adecuaciones (acciones o estrategias de atencin) que acuerden implementar

durante el siguiente bimestre para la atencin de los alumnos con distintos ritmos de
aprendizaje. (Incorpralas a la RME y EGME)

Continuar realizando las acciones del primer bimestre.

Llevar a cabo la evaluacin continua.