NOVEDADES

FP BSICA

Sevilla 8 de octubre de 2015

Real Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por

el que se establecen seis ttulos de FP
Bsica del catlogo de ttulos de las
enseanzas de FP BOE( 29-08-2015)

NORMATIVA
ESTATAL

Real Decreto 356/2014 , de 16 de

mayo, por el que se establecen seis
ttulos de FP Bsica del Catlogo de
ttulos de enseanzas de FP Bsica.

Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero,

por el que se regulan aspectos especficos
de la FP Bsica d e las enseanzas de FP
del sistema educativo, se aprueban
catorce ttulos profesionales bsicos, se
fijan sus currculos bsicos y se modifica
el Real Decreto 1850/2009....( BOE 05-032014)

NORMATIVA EN
ANDALUCA

INSTRUCCIONES DE 1 DE SEPTIEMBRE DE 2015, DE LA DIRECCIN GENERAL DE FP Y

EDUCACIN PERMANENTE, PAR AL IMPARTICIN DEL PRIMER CURSO DE LAS
ENSEANZAS DE FP BSICA DURANTE EL CURSO ACADMCO 2015/2016

Currculo del primer curso: mientras que no se publique la

Orden el currculo de la FP Bsica se puede consultar en el
Portal de Formacin Profesional Andaluza.
En tanto no se desarrolle normativa especfica en Andaluca en
la FP Bsica ser de aplicacin los artculos de la Orden de 9 de
junio de 2015:
Artculo 5. Programas especficos de FP Bsica.
Artculo 8. Tutora.
Artculo 9: Atencin a la diversidad.
Artculo 10: Metodologa didctica.
Artculo 11. Desarrollos curriculares.
Artculo 13. Convocatorias..
Artculo 14. evaluacin y calificacin de enseanzas.
Artculo 15.2. Evaluacin inicial.
ARTCULO 15.3. Evaluaciones parciales.

ORDEN DE 9 DE JUNIO DE 2015. POR LA QUE SE REGULA LA ORDENACIN DE LAS ENSEANZAS DE FP BSICA EN
ANDALUCA PARA LOS CURSOS ACADMICOS 2015-2016, SE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO DE ESCOLARIZACIN
PARA EL CURSO ACADMICO 2015-2016 Y SE DESARROLLAN LOS CURRCULOS CORRESPONDIENTES A TTULOS
PROFESIONALES BSICOS / BOJA N 124 DE 29-06-2015

Articulo 4 : ordenacin de las

enseanzas. Currculo de 20
ttulos:
Ttulo Profesional Bsico
Servicios Administrativos.
Ttulo Profesional Bsico
Electricidad y Electrnica.
Ttulo Profesional Bsico
Fabricacin y Montaje.

Ttulo Profesional Bsico en Reform

en y Mantenimiento de Edificios.

Ttulo Profesional Bsico en Arreglo

en Reparacin de Artculos Textiles
de Piel.

Profesional Bsico en Tapice

enTtulo
y Cortinaje.

Ttulo Profesional Bsico en Vidrie

Ttulo Profesional Bsico en y Alfarera.

Informtica y Comunicaciones.
Ttulo Profesional Bsico
Cocina y Restauracin.

Ttulo
Profesional
Bsico
en Actividades Agropecuarias.

Artculo 5: Programas Especficos de FP Bsica

. Destinatarios:

A con NEE que teniendo un nivel de autonoma personal y social

que le permite tener expectativas de insercin laboral, no pueda
integrarse en un CF de FPB, cuente con un desfase curricular
que haga inviable el ttulo de la ESO o ttulo profesional bsico y
pueda alcanzar cualificaciones profesionales asociadas al perfil
profesional del ttulo.
Requisitos:
Tener cumplidos 16 aos, o cumpli4rlos el ao natural en curso, y no
superar los 19 en el momento del acceso ni durante el ao natural en el
que se inician las enseanzas.
No tener ttulo de Graduado en ESO.
Contar con un consejo orientador .elaborado por equipo educativo y
que se le proponga esta opcin.

Adaptaciones significativas (mdulos aprendizaje permanente) o

poco significativa y accesibilidad ( mdulos asociados a unidades
de competencia)

Artculo 8: tutora

Una hora lectiva semanal .Dos dedicadas a tareas

administrativas + atencin personalizada)
Ejercida por profesor/a que imparta docencia. en el grupo.
Preferentemente el de mayor carga lectiva.
Tutor/A debe coordinar relacin entre departamentos de familia
profesional, DO, docentes y responsable seguimiento FCT

Adquisicin
Adquisicin de
de competencias
competencias sociale
social

Se
Sepretende
pretende
principalmente
principalmente

Desarrollo
Desarrollo de
de la
la autoestima
autoestima

Fomento
Fomento de
de habilidades
habilidades yy destrezas
destreza
que
que permitan
permitan al
al AA gestionar
gestionar
su
su futuro
futuro acadmico
acadmico yy profesional
profesional

La planificacin de la accin tutorial

incluir tres bloques de contenidos

Desarrollo personal y
social.
Apoyo a los procesos de
enseanza y
aprendizaje.
Desarrollo del proyecto
vital y profesional.

Desarrollo personal y
social.
Autoconcepto: conocimiento
de uno mismo o una
misma, de los diferentes valores y actitudes
destacando los aspectos positivos y potenciando los
puntos fuertes de cada alumno o alumna.
Confianza en uno mismo: afianzamiento de la
seguridad en las propias posibilidades.
Integracin social y desarrollo de habilidades
sociales:
Habilidades
comunicativas
,
resolucin
de
conflictos...
Estrategias de autocontrol

Apoyo a los procesos de enseanza

y aprendizaje.
Desarrollo de la competencia en comunicacin
lingstica, con especial nfasis en la
adquisicin del hbito lector y el desarrollo de
los procesos de comprensin lectora.
Puesta en marcha de programas especficos
para la mejora del resto de las competencias
clave.
Mejora de la motivacin y
refuerzo del inters.
Apoyo al aprendizaje de
hbitos y tcnicas de trabajo intelectual.

Desarrollo del proyecto vital y

profesional.
Autoconocimiento e identidad personal.

Exploracin de los propios intereses,

conocimiento del sistema educativo y
acercamiento al mundo delos
profesores.
Anlisis de las expectativas escolares y
profesionales.
Toma de decisiones
Establecimiento de
compromisos.

Artculo 9. Atencin a la diversidad

Medidas metodolgicas de atencin a la diversidad que

permitan una organizacin de las enseanzas adecuadas a
las caractersticas del A, con especial atencin a las
competencias lingsticas de Comunicacin y Sociedad para
alumnado con dificultades en sus expresin oral.
Personas con discapacidad igualdad de oportunidades, no
discriminacin y accesibilidad

Artculo 10 . Metodologa didctica

Tendr carcter globalizador, tender a la integracin de
competencias y contenidos entre los mdulos profesionales.
Se adaptar a las necesidades del A y adquisicin de
competencias.
Contenidos:
carcter
globalizador,
sentido
prctico.
Aprendizaje significativo. Se favorecer la autonoma y el
trabajo en equipo. Actividades motivadoras, realizables, de
profundizacin para A con ms facilidad de AP.

Artculo 11. Desarrollos curriculares

Currculo CF FPB: Artculo 6 bis. 4 de la LOE

Concrecin de mismo teniendo en cuenta las NE del
alumnado, la realidad social y econmica y las
caractersticas geogrficas, productivas y recursos
humanos dela zona.
Incluirn: programacin de mdulos, planificacin y
seguimiento FCT, criterios y procedimientos de evaluacin
y planificacin de la accin tutorial..
Artculo 12 .procedimientos de evaluacin

Criterios de evaluacin, actividades de evaluacin y

criterios de calificacin par los mdulos profesionales
en el PEC.
La evaluacin continua, formativa e integradora.
Calificacin final para los mdulos .para establecerla
misma el equipo educativo tendr en cuenta grado de
adquisicin de resultados de AP, competencia general y
competencias personales, profesionales , sociales y de

Artculo 13. convocatorias

Mximo de 2 convocatorias anuales cada uno de los 4
aos , excepto FCT dos convocatorias

Repetir los cursos una sola vez. Excepcionalmente uno de

los cursos una segunda vez previo informe equipo
educativo.

El que no se incorpore a la FCT en el centro asisitindo a

actividades de recuperacin. Tb para el que se ha
incorporado a la FCT y deba recuperar en la segunda
convocatoria los restantes mdulos profesionales.

Artculo 15 .Sesiones de evaluacin

Para cada mdulo profesional una sesin inicial, dos
sesiones parciales y dos sesiones fnales.
Evaluacin primera convocatoria anual transcurridas
150 jornadas lectivas. Segunda convocatoria anual la
ltima semana del periodo lectivo.

Artculo 14. Evaluacin y certificacin de enseanzas

La calificacin de mdulos de 1 al 10 sin decimales.

Positivas las iguales o superiores a 5..
Calificaciones no numricas: Apto/ no apto la FCT

CV (mdulo convalidado), SCA( mdulo superado en

cursos anteriores) NE ( mdulo no evaluado)

Artculo 19 .Certificacin programas especficos

El A recibir certificacin de mdulos profesionales superados y
acreditacin de unidades de competencia.
Un informe elaborado por DO y departamento de la familia
profesional con opciones formativas y de orientacin profesional.
Un certificado por la secretara del centro, en le que consta aos
cursados, mdulos y resultados de la evaluacin.

Artculo 19. Promocin

Promocionar a segundo curso cuando supere los mdulos de

educacin permanente y carga horaria de los mdulos
asociados a unidades de competencia no exceda el 20% del
horario semanal de estos.
El equipo educativos puede proponer la promocin si supera
uno de los mdulos de aprendizaje permanente y no exceda el
20% del horario semanal de unidades de competencia. Deber
matricularse de segundo y pendientes de primero. A este
alumnado se le realizar un plan de recuperacin..

Artculo 20. Requisitos de acceso y consejo orientador

Requisitos de acceso:

Tener cumplidos 15 aos o cumplirlos durante el ao

natural en curso y no superar los 17en el momento de
acceso ni durante el ao natural en el que se inician estas
enseanzas.
Haber cursado el primer ciclo de la
excepcionalmente haber cursado 2 de ESO.

ESO,

Haber sido propuesto por el equipo educativo a los padres

o tutores legales para la incorporacin a la FP Bsica.
Consejo orientador:
Una copia del consejo orientador se entregar a a los
padres o representantes legales un que incluir un
informe sobre el logro de los objetivos y de adquisicin de
las competencias correspondientes, as como un itinerario
ms adecuado. La incorporacin al PMAR o a un ciclo de

Plazas escolares
El n de plazas por grupo cerca de 20 como mximo. Este n
podr adecuarse en funcin de las caractersticas y localizacin
del centro. El tamao y la dotacin del equipamiento se tendr en
cuenta.
El n mximo de alumnado con NEE ser 3 por grupo
Programas especficos de formacin profesional
bsica
Con discapacidad
intelectual

Trastornos
generalizados del
desarrollo

mximo 8
Trastornos graves de
conducta

Con
mximo 5
pluridiscapacidad

Mximo 5

Mximo 6

Reserva de plaza

Servicio de transporte escolar

5% discapacidad al
menos del 33%

La DT publicar en su tabln de
anuncios la oferta de centros de FP
Bsica sostenidos con fondos
pblicos
que quedarn vinculados
Criterios y prelacin
prestacin
gratuita
servicio
y la
Tener 17 aos cumplidos o cumplirlos
dentro del ao natural
del cursodel
y proceder
de 3 de ESO.
matriculacin a cada localidad.
Tener 17 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 4 de ESO.
Tener 17 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 2 de ESO o
tener 16 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 3 de ESO.
Tener 16 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 4 de ESO.
Tener 16 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 2 de ESO o
tener 15 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 3 de ESO.
Tener 15 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 4 de ESO.
Tener 15 aos cumplidos o cumplirlos dentro del ao natural del curso y proceder de 2 de ESO.

Matriculado en el curso anterior y no encontrarse en ninguna de las situaciones anteriores

Si existiera empate tras la aplicacin de criterios de

admisin
se
dimirir:
-Gnero menos representativo de cada ciclo formativo.

-La
mayor
- Sorteo.

nota

media

del

curso

anterior.

Plazo de presentacin de solicitudes:del

1 al 10 de julio.
solicitudes:

Solicitudes y documentacin.:
documentacin
- Una nica solicitud ( Anexo XXII de la orden). Se consignarn por
orden de prioridad las peticiones de ciclos. Se presentar en el
centro elegido en primer lugar. Documentacin acreditativa
certificacin acadmica del ltimo curso.
- Adjudicaciones: primera adjudicacin: 22 de julio// 2adjud 3 de
septiembre.
-Matriculacin del 1 al 8 de julio alumnado repetidor.
Del 23 al 28 de julio el que no ha obtenido plaza en

OTRAS INSTRUCIONES

INSTRUCIONES DE 21 DE MAYO DE 2014, CONJUNTAS DE LA SECRETARI

GENERAL DE FORMACIN PROFESIONAL Y EDUCACIN PERANNETE DE LA
CONSEJERA DE EDUCACIN,CULTURA Y DEPORTE SOBRE LA ORDENACIN
EDUCATIVA Y LA EVALUACIN DEL ALUMNADO DE EDUCACIN PRIMARIA Y
FORMACIN PROFESIONAL BSICA Y OTRAS CONSIDERACIONES GENERALES
PARA EL CURSO ESCOLAR 2014-2015

III ORDENACIN DE LAS ENSEANZAS DE FORMACIN

PROFESIONAL BSICA:
- Generalidades

sobre evaluacin, oferta de

enseanzas, profesorado.
- Especificaciones sobre ordenacin del currculo,
incorporacin del alumnado a las enseanzas.
IV ASPECTOS COMUNES:

-Generalidades sobre atencin a la diversidad y

gratuidad de libros de texto.

INSTRUCCIONES DE 22 DE MAYO DE LA DIRECCIN GENERAL DE

FORMACIN PROFESIONAL INICIAL Y EDUCACIN PERMANENTE PARA
ESTABLECER PAUTAS Y CIRTERIOS DE ACTUACIN NO CONTEMPLADAS
EN NORMATIVA DE FORMACIN PROFESIONAL BSICA

Generalidades sobre: accin tutorial.

Concreciones sobre: Evaluacin y Programas
Especficos de Formacin Profesional Bsica.
Especificaciones sobre: calendario y jornada
escolar, desarrollo curricular, mdulo de
formacin en centros de trabajo,duracin del
ciclo formativo y temporalizacin del currculo,
plazas escolares y alumnado de PCPI.

INSTRUCCIONES DE 22 DE MAYO DE 2014 DE LA DIRECCIN

GENERAL DE FORMACIN PROFESIONAL INICIAL Y EDUCACIN
PERMANENTE PARA ESTABLECER PAUTAS Y CIRTERIOS DE
ACTUACIN NO CONTEMPLADAS EN NORMATIVA DE FORMACIN
PROFESIONAL BSICA

Generalidades sobre: accin tutorial.

Concreciones sobre: Evaluacin y Programas
Especficos de Formacin Profesional Bsica.
Especificaciones sobre: calendario y jornada
escolar, desarrollo curricular, mdulo de
formacin en centros de trabajo,duracin del
ciclo formativo y temporalizacin del currculo,
plazas escolares y alumnado de PCPI.

INSTRUCCIONES DE 25 DE JULIO DE 2014, COMPLEMENTARIAS A LAS DE

21 DE MAYO CONJUNTAS DE LA SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN
Y DE LA SECRETARA GENERAL DE FORMACIN PROFESIONAL Y
EDUCACIN PERMANENTE DE LA CONSEJERA DE EEUCACIN,
CULTURA Y DEPORTE SOBRE LA ORDENACIN EDUCATIVA Y LA
EVALUACIN DEL ALUMNADO DE EDUCACIN PRIMARIA Y FORMACIN
PROFESIONAL BSICA EN EL CURSO 2014-2015

Especificaciones sobre incorporacin del

alumnado a las enseanzas de FP Bsica.
Ordenacin de los Programas Especficos de FP
Bsica

INSTRUCCIONES DE 15 DE SEPTIEMBRE, COMPLEMENTARIAS A LAS DEL 22

DE MAYO DE LA DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN PROFESIONAL INICIAL
Y EDUCACIN PERMANENTE PARA ESTABLECER PAUTAS Y CRITERIOS DE
ACTUACIN NO CONTEMPLADAS EN NORMATIVA DE FORMACIN
PROFESIONAL BSICA PARA EL CURSO ACADMICO 2014-2015

Organizacin curricular: unidades formativas de

lengua extranjera y de prevencin de riesgos
laborales. Mdulos profesionales de formacin en
centros de trabajo, Formacin Profesional dal,
metodologa y accin tutorial.
Evaluacin: criterios de evaluacin, documentos de
evaluacin y certificados acadmicos, convocatoria,
evaluacin y calificacin de las enseanzas,sesiones
de evaluacin, reclamaciones y promocin.
Convalidaciones,exenciones y certificados de
mdulos
profesionales
y
acreditacin
de
competencias
profesionales.
Requisitos,
procedimientos, certificacin y acreditacin

INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIN GENERAL DE PARTICIPACIN Y

EQUIDAD SOBRE LA APLICACIN DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE
LIBROS DE TEXTO EN FORMACIN PROFESIONAL BSICA PARA EL
CURSO 2014-2015

Especificaciones sobre alumnado destinatario,

actuacin programa de gratuidad, financiacin y
dotacin econmica.

La verdadera educacin consiste en

obtener lo mejor de uno mismo.

Mahatma Gandhi

MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIN