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Estrategia S Deen Senan Za
Estrategia S Deen Senan Za
Concepto
Estilos
de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
CONCEPTO
ESTILOS DE APRENDIZAJE
MODELOS DE ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Dos lneas:
Inters en el proceso de aprendizaje (Kolb)
Canales de ingreso de la informacin (Alonso)
MODELO DE KOLB
Supone que para aprender algo debemos trabajar
procesar la informacin que recibimos. Kolb dice
que, por un lado, podemos partir:
ESQUEMA PRINCIPAL
Actuar
(Alumno activo)
Experimentar
(Alumno pragmtico)
Reflexionar
(Alumno reflexivo)
Teorizar
(Alumno terico)
CARACTERSTICAS GENERALES
ACTIVOS
REFLEXIVOS
PRAGMTICO
TERICO
ACTIVOS
CARACTERISTICAS APRENDEN MEJOR
GENERALES
Y PEOR CUANDO
ALUMNOS
ACTIVOS
1.
2.
REFLEXIVOS
CARACTERISTICAS
GENERALES
ALUMNO
REFLEXIVOS
1.
2.
APRENDEN MEJOR
Y PEOR CUANDO
Los alumnos reflexivos aprenden
mejor:
1.
Cuando pueden adoptar la postura
del observador.
2.
Cuando pueden ofrecer
observaciones y analizar la
situacin.
3.
Cuando pueden pensar antes de
actuar.
Les cuesta ms aprender:
1.
Cuando se les fuerza a convertirse
en el centro de la atencin.
2.
Cuando se les apresura de una
actividad a otra.
3.
Cuando tienen que actuar sin
poder planificar previamente.
TERICOS
ALUMNOS
TERICOS
CARACTERISTICAS
GENERALES
APRENDEN MEJOR
Y PEOR CUANDO
PRAGMTICOS
CARACTERISTICAS
GENERALES
ALUMNOS
1.
PRAGMATICOS
2.
APRENDEN MEJOR
Y PEOR CUANDO
Los alumnos pragmticos aprenden
mejor:
1.
Con actividades que relacionen la
teora y la prctica.
2.
Cuando ven a los dems hacer
algo.
3.
Cuando tienen la posibilidad de
poner en prctica
inmediatamente lo que han
aprendido.
Les cuesta ms aprender:
1.
Cuando lo que aprenden no se
relacionan con sus necesidades
inmediatas.
2.
Con aquellas actividades que no
tienen una finalidad aparente.
3.
Cuando lo que hacen no est
relacionado con la 'realidad'.
Descripcin
1) Mente abierta, no escpticos, acometen con entusiasmo nuevas
tareas.
2) Gente del aqu y ahora que les encanta vivir nuevas experiencias.
Das llenos de actividad. Piensan que al menos una vez hay que
intentarlo todo. Apenas desciende la excitacin de una actividad,
buscan una nueva.
3) Crecen ante los desafos de nuevas experiencias, y se aburren con
los largos plazos.
4) Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de
los dems y centran a su alrededor todas las actividades.
Caractersticas principales
Animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontneo.
Otras caractersticas
Creativo, novedoso, aventurero, renovador, inventor, vital, vividor de
la experiencia, generador de ideas, lanzado, protagonista,
chocante, innovador, conversador, lder, voluntarioso, divertido,
participativo, competitivo, deseoso de aprender,
Descripcin
1) Su filosofa es la prudencia, no dejan piedra sin mover, miran
bien antes de pasar.
2) Gustan considerar todas las alternativas posibles antes de
cualquier movimiento.
3) Disfrutan observando la actuacin de los dems, los escuchan y
no intervienen hasta haberse adueado de la situacin.
4) Crean a su alrededor un clima algo distante y condescendiente.
Caractersticas principales
Ponderado, concienzudo, receptivo, analtico, exhaustivo.
Otras caractersticas
Observador, recopilador, paciente, cuidadoso, detallista, elaborador
de argumentos, previsor de alternativas, estudioso de
comportamientos, registrador de datos, investigador,
asimilador, escritor de informes, lento, distante, prudente,
inquisidor, sondeador.
Descripcin
1)
2)
3)
4)
Caractersticas principales
Metdico, lgico, objetivo, crtico, estructurado.
Otras caractersticas
Disciplinado, planificado, sistemtico, ordenado, sinttico, razonador,
pensador, relacionador, perfeccionista, generalizador, buscador de
hiptesis, teoras, modelos, preguntas, supuestos subyacentes,
conceptos, finalidades claras, racionalidad, porqus, sistemas de
valores o criterios, inventor de procedimientos y explorador.
Descripcin
1) Gusta de actuar rpidamente y con seguridad con las
ideas y proyectos que le atraen.
2) Tienden a impacientarse cuando alguien teoriza.
3) Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisin o
resolver un problema.
4) Piensan que siempre se puede hacer mejor; si funciona
es bueno.
Caractersticas principales
Experimentador, prctico, directo, eficaz, realista.
Otras caractersticas
Tcnico, til, rpido, decidido, planificador, positivo,
concreto, objetivo, claro, seguro de s, organizador,
actual, solucionador de problemas, aplicador de lo
aprendido, y planificador de acciones.
2 EXPRESIONES IMPORTANTES
MODELOS DE APRENDIZAJE
SEGN ALONSO
Visual
Auditivo
Kinestsico
CARACTERSTICAS DE LOS
SISTEMAS DE REPRESENTACIN
La gente que utiliza el sistema de representacin visual tiene ms facilidad
para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez.
Visualizar nos ayuda adems, a establecer relaciones entre distintas ideas y
conceptos.
La capacidad de abstraccin est directamente relacionada con la capacidad
de visualizar. Tambin la capacidad de planificar.
Esas dos caractersticas explican que la gran mayora de los alumnos
universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.
Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la informacin de
alguna manera.
LOS HEMISFERIOS
Y SUS
CARACTERSTICAS
HEMISFERIO
MODOS DE
PENSAMIENTO
HABILIDADES
AULA
Derecho
Lgico
Analtico
Abstracto
Secuencial
Lineal
Abstracto
Realista
Verbal
Temporal
Simblico
Escritura
Smbolos
Lenguaje
Lectura
Ortografa
Oratoria
Escucha
Loc. de hechos
Loc. de
detalles
Asociaciones
auditivas
Visualiza smbolos
abstractos
Verbaliza sus ideas.
Aprende de la parte al todo
Analiza la informacin
paso a paso.
Les gustan las cosas bien
organizadas y no se
pierden por las ramas.
Se siente incmodo con
las actividades abiertas y
poco estructuradas.
Le preocupa el resultado
final. Le gusta comprobar
los ejercicios y le parece
importante no equivocarse.
Lee el libro antes de ir al
cine
HEMISFERIO
IZQUIERDO
MODOS DE
PENSAMIENTO
HABILIDADES
AULA
Holstico
Intuitivo
Concreto
Global
Aleatorio
Concreto
Fantstico
No verbal
Atemporal
Literal
Cualitativo
Relaciones
espaciales
Formas y pautas
Clculos
matemticos
Canto y msica
Sensibilidad al
color
Expresin
artstica
Creatividad
Visualizacin
Emociones
Visualiza imgenes de
objetos concretos Piensa
en imgenes, sonidos,
sensaciones, pero no
verbaliza esos
pensamientos.
Aprende del todo a la
parte.
No analiza la informacin,
la sintetiza.
Es relacional, no le
preocupan las partes
Aprende mejor con
actividades abiertas y
poco estructuradas.
Les preocupa ms el
proceso que el resultado
final. Necesita imgenes,
ve la pelcula antes de
leer el libro.
INTELIGENCIAS MLTIPLES
Inteligencia Lgica-Matemtica, la que utilizamos para resolver problemas de
lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde
con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura ha
considerado siempre como la nica inteligencia.
Inteligencia Lingstica, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos
redactores. Utiliza ambos hemisferios.