TEORAS

CLSICA
S
Ps. Paola A. Avila Daz// TOC// UST

CONDUCTIS
MO
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Se denomina as a la teora del

aprendizaje animal y humano que se
enfoca slo en conductas objetivas
observables, descartando las
actividades mentales que ocurren por
estos procesos.

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INFLUENCIA DEL
CONDUCTISMO

La influencia inicial del

conductismo en la psicologa
fue minimizar el estudio de los
procesos mentales, las
emociones y los sentimientos,
sustituyndolo por el estudio
objetivo de los
comportamientos de los
individuos en relacin con el
medio, mediante mtodos
experimentales.
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CONDICIONAMIEN
TO CLSICO

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Se llama condicionamiento clsico a la

creacin de una conexin entre un estmulo
nuevo y un reflejo ya existente.

El condicionamiento clsico parte del

descubrimiento del Reflejo Condicionado por
Pavlov, a partir de una investigacin que
estaba realizando sobre el funcionamiento de
las glndulas digestivas.

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IVAN PAVLOV

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Ganador del Premio Novel de

Medicina en 1904 por sus
investigaciones sobre el
funcionamiento de las glndulas
digestivas.

Hizo sus experimentos utilizando

perros, los que mantena en su
laboratorio bajo condiciones
controladas para evitar la
interferencia de estmulos
externos.

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JOHN
BROADUS
WATSON

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Fue uno de los psiclogos americanos ms

importantes del siglo XX, conocido por haber
fundado la Escuela Psicolgica Conductista, que
inaugur en 1913.

Desarroll el Conductismo, que hoy en da

constituye una de las principales corrientes
psicolgicas, y que se emplea en muchas terapias
con un alto grado de efectividad.

El conductismo pone el nfasis

sobre la conducta observable, tanto
humana como animal, que
considera que ha de ser el objeto de
estudio de la Psicologa, y las
relaciones entre estmulo y
respuesta, ms que en el estado
mental interno de la gente.

Watson NO negaba la existencia de los fenmenos

psquicos internos, pero insista en que tales
experiencias no podan ser objeto de estudio cientfico
porque no eran observables.

La teora watsoniana del estmulo-respuesta supuso un

gran incremento de la actividad investigadora sobre el
aprendizaje en animales y en seres humanos, sobre todo
en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta
temprana.

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Watson pretenda demostrar cmo

los principios del condicionamiento
clsico, recientemente descubierto
por Ivn Pvlov, podan aplicarse
en la reaccin de miedo de un nio
ante una rata blanca.
Mediante el experimento, Watson
pretenda demostrar cmo poda
condicionar la reaccin de miedo
de Albert hacia una rata blanca, que
inicialmente no provocaba en el
nio ninguna reaccin aversiva,
cmo podra generalizar esta
conducta a otros estmulos
similares y, por ltimo, cmo
eliminar esta conducta.
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Se seleccion a un nio sano de nueve

meses, Albert, para el experimento. Se le examin
para determinar si exista en l un miedo previo a
los objetos que se le iban a presentar (animales
con pelo), examen que fue negativo. S se
identific un miedo a los sonidos fuertes (como
golpear una lmina metlica con un martillo
fuertemente).

El experimento dio comienzo cuando Albert tena

11 meses y tres das. Consista en presentar al nio
una rata blanca al tiempo que un ruido fuerte (que
se lograba golpeando una barra metlica detrs de
la cabeza del nio). Despus de varios ensayos, el
nio solloz ante la presencia de la rata y
posteriormente generaliz su respuesta a otros
estmulos: un perro, lana, un abrigo de piel, etc.

El experimento no pudo llegar a trmino, no

alcanzndose la fase de descondicionamiento,
debido a que Albert fue sacado de la unidad
hospitalaria en que se encontraba antes de su
conclusin.
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Dadme una docena de nios sanos, bien formados, para

que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos
al azar y adiestrarlo para que se convierta en un
especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger
-mdico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso
mendigo o ladrn- prescindiendo de su talento,
inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de
sus antepasados

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CONDICIONAMIEN
TO OPERANTE

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En la misma poca que Pavlov

trabajaba en Rusia, un psiclogo
americano, E. L. Thorndike,
estudiaba la relacin entre el
comportamiento de los animales
y los sucesos contextuales
significativos (premios o
castigos).

Al igual que los experimentos de

Pavlov fueron los precursores
del condicionamiento clsico,
los experimentos de Thorndike
lo fueron del condicionamiento
operante.

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En 1898, Thorndike estableci las bases de un principio

simple pero importante, que se llam ley del efecto, la
cual afirma que cuando una respuesta es reforzada se
hace ms fuerte en el sentido que tender a repetirse en
el futuro.

La ley del efecto fue la piedra angular del

condicionamiento operante. Thorndike lleg a esta
conclusin tras una serie de experimentos con gatos,
perros y gallinas que encerraba repetidamente en cajas
experimentales (llamadas cajas problema).

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En uno de sus principales experimentos, Thorndike coloc a

unos gatos hambrientos en una caja problema, cuya puerta
se abra cuando se golpeaba un pestillo situado dentro de la
jaula, permitiendo as al gato acceder a la comida que se
encontraba en el exterior junto a la caja.

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El autor ms importante en
el estudio del
condicionamiento operante.

Su trabajo gira en torno a la

relacin entre conocimiento y
personalidad.

Las distintas influencias

ambientales determinan el
desarrollo personal y a la
interaccin que se produce
entre la persona y su entorno.
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BURRHUS
FREDERIC
SKINNER

A finales de la dcada de 1920 empez a trabajar con

palomas. Para ello, utilizaba un ambiente libre de
distracciones denominado caja de Skinner, en el que se
podan manipular las condiciones en las que se
proporcionaba alimento a los animales.

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Condicionamiento
Operante:
Es

el ms usado y ms
efectivo para la
educacin
Adems es la base para le
motivacin humana

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REFUERZO
Programas de Refuerzo: S
Intervalo:

Cierto nmero de conductas

Bastante efectivo

Razn:

Cada cierto tiempo

Poco efectivo por poca asociacin del refuerzo con la
conducta

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DISTINCIN
ENTRE
CONDICIONAMIEN
TO CLSICO Y
OPERANTE

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En el condicionamiento clsico la asociacin se da entre un

estmulo condicionado y uno incondicionado. En el
condicionamiento instrumental, la asociacin se da entre
las respuestas y las consecuencias que se derivan de ellas.

En el condicionamiento clsico, el estmulo

incondicionado no depende de la respuesta del sujeto,
mientras que en el operante las consecuencias dependen de
la respuesta del sujeto.

En el condicionamiento clsico, la respuesta del sujeto es

involuntaria, mientras que en el instrumental es
generalmente voluntaria.

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