RUMBO A LA EXCELENCIA

CECyTEM

Los valores en el
CECyTEM

LA LIMPIEZA
EL ORDEN
LA PUNTUALIDAD

Los valores en el
CECyTEM

LA HONESTIDAD
EL ENTUSIASMO
LA PERSEVERANCIA

Los valores en el
CECyTEM

EL AMOR AL ESTUDIO
LA ENTREGA AL
TRABAJO

EL RESPETO A LOS
DEMS

Los valores en el
CECyTEM

EL AHORRO
LA LEALTAD

Los valores en el
CECyTEM

EL AMOR A LA PATRIA

LA SOLIDARIDAD

ETAPAS DEL
MODELO
I. FILOSOFA
GENERAL
i. Misin
ii.Visin
iii.Compromisos
fundamentales
iv.Principios de
calidad

ETAPAS DEL
II.ADMINISTRAC
MODELO
IN PARA LA
EXCELENCIA
i. Consejo de
calidad
ii.Comit de
calidad

ETAPAS DEL MODELO

III.DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL
IV.DESARROLLO
TCNICO
V. HERRAMIENTAS

ETAPAS DEL
MODELO
VI.EVALUACIN
PERMANENTE

i. Desempeo en el
aula
ii.Nivel acadmico
iii.Administracin
de recursos

I. FILOSOFA GENERAL
i. Misin
ii. Visin
iii. Compromisos
fundamentales
iv. Principios de
calidad

MISIN

Contribuir al desarrollo
socioeconmico del
estado de Michoacn,
mediante la formacin de
profesionistas de nivel
medio superior de
calidad, en las reas que
el estado requiera
modernizar e impulsar,

VISIN
Convertirnos en
centros de apoyo
tecnolgico para
impulsar el
desarrollo de las

Directrices Generales
Excelenci
a
Programas
acadmic
Estratgico a
Excelencia acadmica
s:

Modernizacin
administrativa
Planeacin institucional
Operacin institucional
Vinculacin Valores
con el sector

V
I
S
I

M
I
S
I

CECyTEM

DESARROLLO
TECNOLGICO

SOCIEDAD

PROFESOR

ALUMNO

Compromisos

PRINCIPIOS DE CALIDAD
I. Aceptamos que todo
es factible de ser
mejorado, por lo cual
aspiramos a buscar
esa
mejora
II.
Aceptamos
la
continuamente.
responsabilidad
de
hacer las cosas bien
desde la primera vez.

PRINCIPIOS DE CALIDAD
III. Aceptamos el reto
de
ofrecer
nuestro
mejor
esfuerzo
con
honestidad y decoro.
IV. Aspiramos a ser
mejores a travs de la
actualizacin
permanente,
aceptamos que cada

PRINCIPIOS DE CALIDAD
V. Trabajaremos como
equipo
para
prever
problemas y resolver
los que se presenten,
no buscando culpables
VI. Entendemos que
sino
buscando
debemos dar el mejor
soluciones.
esfuerzo de servicio a
los
alumnos,
a
los
profesores,
a
la

II.ADMINISTRACIN
PARA LA
EXCELENCIA
i. Consejo de
calidad
ii.Comit de
calidad

Consejo
De calidad
Crculos
De
Estudios

Comit
De calidad

Administracin
Para la
Excelencia

Director

Jefes de
Deptos.

Orientadora
Educativa

Lder
Sindical

Representante
De la
Comunidad

Consejo de
Calidad

Lder de exc.
Estudiantil

Lder de exc.
Docente y
Admtivo.

Docentes

Comit
De
Calidad
Coordinadores

Alumno

Alumno

Alumno

Docente
Alumno

Crculos
De
Estudios

Alumno

Alumno

Alumno
Alumno

III.DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL

permanente se de lealtad, de
humildad
y
de
entrega
constante al cambio.
En el CECyTEM basamos el
desarrollo
de
nuestra
organizacin en el respeto a
nuestros alumnos, profesores,
personal administrativo y de
apoyo,
as
como
a
la
comunidad en general. Por tal
razn, es nuestro inters el

promoviendo con el ejemplo la

filosofa y principios de calidad
y segundo, capacitando a
nuestro personal para rechazar
actitudes
negativas,
malos
hbitos, y crculos viciosos y
adems introduciendo valores
que nos ayuden a conformar
una cultura de calidad en lo
humano y en lo institucional.

IV. Desarrollo
Tecnolgico

para el logro de la excelencia,

la primera parte es sin ddale
cambio de actitud a la vida, sin
embargo es necesario saber
como hacer las cosas para
sustentar dichos cambios en
los procesos y es esa la
segunda parte, la preparacin
tcnica en las herramientas
bsicas que ayuden a lograr
los resultados esperados.

cabo ao con ao una intensa

campaa de capacitacin para
lograr el desarrollo tcnico,
partiendo de promover la
creatividad y el sentido comn,
as como la utilizacin de las
herramientas bsicas de tal
manera que el profesor al
utilizarlas pueda controlar su
proceso y proyectarlo hacia
delante.

V. HERRAMIENTAS
BSICAS PARA EL
CONTROL DEL
PROCESO
EDUCATIVO

Las 7
Herramientas

Diagrama de Pareto
Tormenta
de Ideas
Diagrama Causa Efecto

Las 7 Herramientas

Histogramas

Diagrama
YO UR COM PANY NAM E HERE

de
C o n ta c t m e a t :

PAG E
FR O M :

FAX CO VER SHEET

OF

D EPAR TM ENT:

TO :

FAX NU M BER :
COM PANY:

Dispersin
Grficas de Control
Hojas de Cheque

Utilizacin de las 7Hs

AnlisisIdentificacin
Tormenta
de Ideas Diagrama causaefecto
Diagrama
Histograma
de
dispersi
Grfica de
Hoja
de
control
n
Pareto
Chequeo

Las Siete Herramientas Bsicas,

a pesar de su antigedad, siguen
siendo el conjunto de tcnicas
estadsticas de mayor uso en las
estrategias para el control del
proceso educativo.
Las 7HB tienen como propsitos
los siguientes:
Organizar datos numricos.

Una combinacin
adecuada
permite

Solucin efectiva de
Problemas

Realizacin de
mejoras en el Proceso

Establecer controles

EVALUACIN PERMANENTE
Sectores que
participan
Planta docente
Administracin
Alumnos

EVALUACIN PERMANENTE
Etapas

Desempeo en el Aula
Nivel Acadmico
Administracin de
Recursos

Impacto Social
Impacto Tecnolgico

Esquema de Calidad
Total
S

Filosof
a
Poltic
as
Directric
es

Misin
Visin

D
I
A
G
N
O
S
T
I
C
O

E
N
S
I
B
I
L
Z
A
C
I

Comit
de
Calida
d
Consejo
de
calidad

Programa
s y
acciones
Crculo
s de
mejora

Reconocimi
entos

E
V
A
L
U
A
C
I

Lo que se desea de los

Estudiantes
Que comprendan porque estn en la
escuela y que aprendan para que les
servir en su desempeo profesional y en
la vida diaria
Que promuevan un cambio de actitud y
resalten los valores que deseamos que
practiquen en el aula
Que
mantengan
una
excitacin
permanente durante su estancia en el
plantel
Que trabajen en equipo con la institucin,

Lo que se desea de los

Estudiantes

Los alumnos sern 100% responsables de

su calidad educativa y de su aprendizaje de
excelencia
Los alumnos se formaran como agentes
de cambio en los primeros niveles y
egresaran a la comunidad para participar en
la evolucin de su entorno
Las calificaciones mensuales dejaran de
ser indicador de aprovechamiento y sern
sustituidas por una agenda de actividades
de un agente de cambio

Lo que se desea de los

Profesores

Que trabajen entre ellos en equipo para

fortalecer el perfil de los nuevos docentes
Involucrados y comprometidos a planear
dos veces al da las labores institucionales,
impulsadas por la retroalimentacin del
medio social proactivo
Formar equipos de trabajo y de mejora
continua para intervenir en la mejora
educativa integral

Lo que se desea de los

Profesores
Convertirse en facilitadores de aprendizaje
y responsabilizarse de que nadie repruebe y
que todos signifiquen el aprendizaje
Ser expectantes del aprovechamiento de
sus alumnos con una evaluacin global de
95 a 100%
Participar en la elaboracin del cdigo
tico estudiantil estructurado al 100% por
los estudiantes

Lo que se desea de los

Profesores
Conocer y aceptar que el cambio
debe de iniciar en la cspide y ellos
son la cspide en el aula
Formar
parte
del
comit
de
profesores de una misma comunidad
para analizar la problemtica escolar
y personal de los alumnos

Lo que se desea de los

Profesores

Utilizar toda la informacin disponible

de los alumnos para diagnsticos
permanentes de fortalezas y debilidades
en su desarrollo coadyuvando con la
institucin a la formacin de agentes de
cambio
Eliminar calificaciones generales del
grupo y tener informes computarizados
de los estilos y ambientes de aprendizaje
de cada alumno

Lo que se desea de los

Padres de Familia
Que se involucren completamente con
la vida institucional
Que
estn
involucrados
y
comprometidos
con
la
excelencia
educativa de sus hijos y la calidad
educativa del plantel
Dedicar el tiempo libre de sus trabajos
y ocupaciones sociales o del hogar para
orientarlo a la vida institucional del
plantel y los eventos de sus hijos

Lo que se desea de
los Padres de
Familia
Participar en los comits de mejora del
plantel con reuniones semestrales y
sentirse dueos de los problemas
escolares
Contar con un comit de padres que
impulse la mejora continua de la calidad
educativa

NUESTRAS METAS

Lograr un ndice de aprobacin del 100%

Obtener un ndice de desercin del 0%
Ser la mejor opcin por una educacin de
calidad,
que permita captar el 100% de los
alumnos potenciales

Lograr el 100% de eficiencia terminal

Que el 100% de los alumnos egresados
se titulen

del
Lograr la antropologa
egresado:

 Limpios y ordenados
Seguros en su expresin
Asertivos en sus decisiones
Comunicadores amables y afables
Que sepan pensar y resolver problemas
Que lean a una velocidad mayor de 300
palabras por minuto

Que comprendan lo ledo en un 100%

 Con aficin y vocacin por la lectura

Que sepan escribir con soltura y

sin

faltas de ortografa

Que sean curiosos e indagadores

Que se interesen por los problemas de su
comunidad

Que sepan dialogar sobre problemas

actuales que afecten a la sociologa de su
comunidad, su estado y su pas

 Que puedan entender el idioma ingles y

que estudien en textos y revistas escritos
en ese idioma

Que dominen las materias bsicas de

su nivel de estudios y que puedan dar
continuidad
y
profundidad
a
su
aprendizaje

Que
aprendan
permanentemente

aprender

 Que se expresen oralmente en publico

de acuerdo a su nivel de conocimientos

Que sean sociabilizadores activos con

vocacin por la proactiviadad como una
forma de conducta

Que sepan negociar con la finalidad

de ganar - ganar