AFASIAS

Qu son las afasias:

1864 : MEDICO FRANCES ARMAND
TROUSSEAU
Falta de comunicacin por el lenguaje
a falta- y phasia palabra.
Estado patolgico que consiste en la
prdida completa o incompleta de la
facultad de la palabra, con conservacin
de la inteligencia y de la integridad de los
rganos de la fonacin.

Qu son las afasias:

TRASTORNO DEL LENGUAJE
(EXPRESION, COMPRENSIN)
DESPUES DE QUE HA SIDO
ADQUIRIDO
DEBIDO A LESION EN S.N.C. (EN
AREAS DEL LENGUAJE)

ETIOLOGIA

PROBLEMAS VASCULARES
TRAUMATISMOS
TUMORES
INFECCIONES

LOCALIZACIN
CORTICAL DE ALGUNAS
AREAS DEL LENGUAJE

Parietal lobe

Frontal
lobe

Occipital
lobe

Temporal
lobe

Cerebellum

Motor cortex

Somatosensory cortex

Sensory associative
cortex

Pars
opercularis

Visual associative
cortex

Brocas
area

Visual
cortex

Primary
Auditory cortex

Wernickes
area

TIPOS DE AFASIA SEGN

LA LOCALIZACION
CORTICAL DE LA LESIN
LESIONES EN AREAS CORTICALES DEL
LENGUAJE (AFASIA DE BROCA, AFASIA
DE WERNICKE, AFASIA TOTAL)
LESIONES LIMITROFES A LAS AREAS
CORTICALES DEL LENGUAJE (A. DE
CONDUCCIN, A. MOTORA
TRANSCORTICAL, A. SENSORIAL
TRANSCORTICAL, A. TRANSCORTICAL
MIXTA)

AFASIA DE BROCA
DEFICIT PRIMARIO DE LA EXPRESIN
DEL LENGUAJE (NO DE LA
COMPRENSIN)
FORMA MENOS GRAVE: HABLA LENTA,
PROBLEMAS EN CONSTRUCCIN DE
FRASES
FORMA MS GRAVE: NO PUEDEN
HABLAR, NI LEER EN VOZ ALTA, NI
REPETIR LO QUE OYE

AFASIA DE BROCA
(CONT.)
PUEDEN APARECER
ESTEREOTIPIAS VERBALES
PUEDE APARECER COPROLALIA
EXASPERACIN

AFASIA DE WERNICKE
ESCASA COMPRENSIN DE PALABRAS +
DEFICIT EN LENGUAJE EXPRESIVO
LENGUAJE ABUNDANTE E
IRRECONOCIBLE
DIFICULTADES PARA DENOMINAR
OBJETOS (DISTINTOS TIPOS DE
PARAFASIAS Y USO DE NEOLOGISMOS.
PUEDEN DAR LUGAR A JERGAFASIAS)

AFASIA DE WERNICKE
(CONT.)
DIFICULTADES PARA REPETIR
PALABRAS
TRASTORNOS EN ESCRITURA Y
LECTURA

AFASIA GLOBAL O
TOTAL
DETERIORO SEVERO DE
COMPRENSIN Y EXPRESIN
IMPOSIBLE REPETIR O
CONSTRUIR FRASES
PROBLEMAS DENOMINAR
OBJETOS

AFASIA GLOBAL O
TOTAL (CONT.)
MENOR COMPRENSIN QUE
EXPRESIN
APOYO EN INTERPRETACIN DE
GESTOS
NO PUEDEN LEER NI ESCRIBIR

AFASIA DE
CONDUCCIN
INCAPACIDAD PARA REPETIR
PALABRAS ODAS
PROBLEMAS EN LENGUAJE
ESPONTANEO
PROBLEMAS EN ESCRITURA Y
LECTURA

AFASIAS
TRANSCORTICALES
AFASIA SENSORIAL
TRANSCORTICAL
AFASIA MOTORA
TRANSCORTICAL
AFASIA TRANSCORTICAL MIXTA

AFASIA SENSORIAL
TRANSCORTICAL
LENGUAJE ESPONTNEO CON
PARAFASIAS Y NEOLOGISMOS
PROBL. DENOMINAR OBJETOS
ECOLALIA
PROBL. COMPRENSIN
PROBL. ESCRITURA ESPONTNEA
Y LECTURA

AFASIA MOTORA
TRANSCORTICAL
REDUCCIN LENGUAJE
ESPONTNEO
ANTE PREGUNTAS: USO FRASES
HECHAS , ECOLALIA
PROBL. ESCRITURA ESPONTNEA

AFASIA TRANSCORTICAL
MIXTA
POCO HABITUAL
ALTERACION SEVERA DEL
LENGUAJE: EXPRESIVO Y
COMPRENSIVO (CASI REDUCIDO A
ECOLALIA)

AFASIA ANOMICA
PERDIDA CAPACIDAD NOMBRAR
OBJETOS
LENGUAJE ESPONTANEO FLUIDO
PERO:
FALTA DE SUSTANTIVOS
MUCHAS PAUSAS
SUSTITUCIN DE PALABRAS

NO PROBL. COMPRENSIN, NI LECTURA

NI ESCRITURA

EVALUACION
TEST PARA EL EXAMEN DE LA AFASIA
B. Ducarne de Ribaucourt
Valoracin de modalidades del lenguaje en sujetos
con problemas de afasia
Aplicacin: Individual
Tiempo: Sin tiempo prefijado
Edad: Nios y adultos
Adaptacin : TEA

EVALUACION
TEST PARA EL EXAMEN DE LA AFASIA
(CONT.)
Ayuda en la valoracin de diversos tipos de
trastorno afsico.
Las pruebas se presentan en cuatro series:
expresin oral, comprensin oral, lectura y
escritura.
Con ellas se evala perseveracin, prdida de
elementos lingsticos, defectos de evocacin,
alteraciones fonticas y semnticas, problemas de
articulacin
Es conveniente utilizar pruebas complementarias
como las de Esquema Corporal, Tests de
inteligencia

EVALUACION
TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON
H. Goodglass y E. Kaplan
Deteccin de problemas relativamente leves de
recuperacin de palabras.
Aplicacin: Individual
Tiempo: Variable
Edad: A partir de 5 aos y adultos normales y
afsicos
Adaptacin:TEA

EVALUACION
TEST DE VOCABULARIO DE BOSTON
(CONT.)
Aplicable a demencia, nios con problemas
de desarrollo de la lectura o el habla, o a
sujetos afsicos, consta de 16 lminas para
diagnosticar afasia y 60 elementos
grficos en orden creciente de dificultad
Evala afasia y otros trastornos del
lenguaje: til como gua para el tratamiento

EVALUACION
TEST MINNESOTA PARA EL
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL DE
LA AFASIA (SCHELL, 1965)
ESCALAS DE EJECUCIN DEL
LENGUAJE EN AFASIAS (KEENAN
Y BRASSELL, 1975)

ALTERACIONES
COMUNES EN LAS
AFASIAS DE
PREDOMINIO MOTOR
(BROCA, MOTORA
TRANSCORTICAL,
GLOBAL Y
TRANSCORTICAL MIXTA)

 PROBLEMAS DE ARTICULACIN,
DAN LUGAR A:
SUPRESION LENGUAJE
ESTEREOTIPIAS
AGRAMATISMOS

ALTERACIONES
COMUNES EN LAS
AFASIAS DE
PREDOMINIO RECEPTIVO
O SENSORIAL
(WERNICKE, SENSORIAL
TRANSCORTICAL,
GLOBAL Y
TRANSCORTICAL MIXTA)

 PROBLEMAS DE COMPRENSIN
DEL SIGNIFICADO, DAN LUGAR A:

JERGAFASIA
DIFICULTAD ARTICULACIN
PARAFASIAS
DIFICULTAD NOMBRAR OBJETOS
PROBL. PARA REPETIR PALABRAS

INTERVENCIN
LO MAS PRONTO POSIBLE
EMPATIA ENTRE AFASICO Y
REEDUCADOR
MOTIVARLO ADECUADAMENTE
HACIA EL TRABAJO Y EL DESEO
DE MEJORA

A.-INTERVENCIN EN
TRASTORNOS AFASICOS
DE PREDOMINIO MOTOR
A.1.-TECNICAS CORRECTIVAS
PARA DESBLOQUEO DEL
LENGUAJE
A.2.-TECNICAS PARA LA
ARTICULACION
A.3.-CONSTRUCCIONES DE
FRASES

A.1.-TECNICAS
CORRECTIVAS PARA
DESBLOQUEO DEL
LENGUAJE
EJERCICIOS DE LENGUAJE
AUTOMATIZADO Y
CONSOLIDADO
PALABRAS CON CONTENIDO
EMOCIONAL

A.1.-TECNICAS
CORRECTIVAS PARA
DESBLOQUEO DEL
LENGUAJE
PROCEDIMIENTO:

EMISION PALABRAS AL UNISONO

IMITACION PALABRAS
CONTAR OBJETOS
SERIES DE PALABRAS CON INTERRUPCIN
RECITAR POESIAS
CANTAR CANCIONES
INTENTAR DIALOGAR

A.2.-TECNICAS PARA
ARTICULACION
EJERCICIOS DE DIFERENCIACIN DE
SLABAS EN LAS PALABRAS,
COMPLICANDO PROGRESIVAMENTE
LAS COMBINACIONES:
INDICAR CON PALMADAS (CO-CHE)
PRONUNCIAR SILABAS SENCILLAS (MAM)
PALABRAS DE 2 SILABAS :

CONSONANTES DIF Y VOCAL = (PA-TA; LA-NA)

CONSONANTES = Y VOCAL DIF. (PI-PA; DE-DO)
PALABRAS CON SILABAS DISTINTAS
ETC.

A.2.-TECNICAS PARA
ARTICULACION (CONT.)
EJERCICIOS ESPECIFICOS DE LA
ARTICULACION DEFECTUOSA:
SIMILAR A DISLALIAS
USO DE ESPEJO
EJ: IMITACION, ARTICULACION
VOCALES, SILABAS, PALABRAS

A.3.-CONSTRUCCION
DE FRASES
CUANDO EL SJ. POSEE FLUIDEZ
EN LA ARTICULACION
COMPLETAR FRASES:
El maestro ensea a sus ___________
Por la ventana veo________
Cuando llueve uso el ____para no
mojarme
Para hablar con mi hermano que vive
lejos uso el _____

A.3.-CONSTRUCCION
DE FRASES (CONT.)
CONSTRUCCION DE FRASES:

A PARTIR DE 1 VERBO Y UNA LAMINA

EL REEDUCADOR DICE LA FORMA
VERBAL Y EL SJ. LA REPITE (COME)
ESTABLECER RELACIONES (EL PERRO
COME CARNE)
USO DE TARJETAS SEPARADAS EN
IMGENES (LUEGO SE SUSTITUYEN
LAS IMGENES CON TARJETAS EN
BLANCO)

A.3.-CONSTRUCCION
DE FRASES (CONT.)
PRESENTACION DE HISTORIAS
DONDE FALTA EL FINAL O EL
PRINCIPIO Y EL SJ. DEBE
COMPLETARLAS.

B.-INTERVENCIN EN
TRASTORNOS AFASICOS
DE PREDOMINIO
RECEPTIVO O SENSORIAL
B.1.- ACTIVIDADES PARA EVITAR LA
JERGAFASIA
B.2.- RECONOCIMIENTO DE PALABRAS EN
UNA FRASE
B.3.- EJERCICIOS CONFLICTIVOS
B.4.- TECNICAS PARA RESTABLECER EL
RECONOCIMIENTO DE LOS SONIDOS DEL
LENGUAJE
B.5.-EJERCICIOS DISCRIMINATIVOS DE
PALABRAS

B.1.- ACTIVIDADES PARA

EVITAR LA JERGAFASIA
ACTIVIDADES NO DE LENGUAJE
HABLARLE CON PALABRAS BREVES Y
SENCILLAS (BIEN, ASI, NO,SI)
USAR IMGENES PARA ACOMPAAR
LAS INSTRUCCIONES
HACER QUE RECONOZCA LAS
PALABRAS QUE EMITE

B.2.- RECONOCER
PALABRAS DENTRO DE
UNA FRASE
CLASIFICAR OBJETOS
LOCALIZAR LOS GRUPOS
CLASIFICADOS

B.3.- EJERCICIOS
CONFLICTIVOS
PEDIRLE QUE SEALE UN GRUPO
DE OBJETOS QUE NO EST

B.4.- TECNICAS PARA

RESTABLECER EL
RECONOCIMIENTO DE
LOS SONIDOS DEL
LENGUAJE:

 ESCOGER UNA PALABRA QUE COMIENCE POR

UN SONIDO DETERMINADO (EJ. M)
EL REEDUCADOR PRONUNCIA LA PALABRA
(MESA)
EL REED. LE MUESTRA EL DIBUJO DE UNA
MESA
EL REED. VUELVE A PRONUNCIAR MESA
EL REED. ARTICULA M Y DESPUS Mesa

 EL REED. CON LETRAS SUELTAS COMPONE LA

PALABRA M-E-S-A, COGE LA M , LA VUELVE
A COLOCAR Y PRONUNCIA MESA
EL REED. COLOCA LA LETRA M JUNTO A LA
IMAGEN DE LA MESA
EL REED. DICE LA LETRA M Y LUEGO MESA
REED. Y SJ. ARTICULAN M FRENTE AL
ESPEJO
SEGUIR CON EJERCICIOS DONDE SE VAN
ELIMINANDO IMGENES Y EL REEDUCADOR
VA ACTUANDO MENOS.

B.5.- EJERCICIOS
DISCRIMINATIVOS DE
PALABRAS
CUANDO EL SJ. NO TIENE GRAVES
PROBLEMAS DE
RECONOCIMIENTO DE PALABRAS
PALABRAS QUE VARIAN EL
SIGNIFICADO POR LA
DIFERENCIA DE UN SONIDO:
PATA, PALA, PASA