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883423221.didáctica Inicial
883423221.didáctica Inicial
COMPRENSIN DE LA
DIDCTICA EN EL NIVEL
INICIAL
CARACTERIZACIN DE LA
DIDCTICA
No existe una nica definicin de didctica
Esto responde a motivos histricos pedaggicos
epistemolgicos polticos etc.
Becker Suarez:toda tcnica es fruto de la
interaccin entre teora prctica
Escuela Nueva
Escuela Tecnicista
Concepcin positivista
Concepcin crtica
Definiciones de diccionario:
Didctica/co adj. perteneciente o relativo a la enseanza, propio, adecuado para ensear, instruir. Mtodo
gnero didctico (diccionario Larousse)
Didctica: es vocablo enriquecido en Europa continental y empobrecido por el doblete enseanza-aprendizaje
anglo-norteamericano. Hay Numerosas acepciones:
Artstica. Manejar recursos para que los alumnos aprendan o facilitar con normas la interiorizacin de la
cultura y modelos de comportamiento positivos para la comunidad o grupo
3.- Tecnolgica. Sistemas controlables de secuencias repetibles optimizantes para interiorizar cultura a base
de decisiones normativas prescritas
4.-Positiva. Saber formalmente especulativo pero virtualmente prctico cuyo objeto propio es tomar
decisiones normativas hipotticamente obligatorias sobre los trabajos interactivos, del docente y del discente
congruentes con las vas o mtodos de informacin, cuyo mtodo propio es la ptima secuenciacin
indicadora, repetitiva, presionante o abierta sobre el discente y cuyo fin es la instruccin o integracin a la
cultura.
...el artificio universal para ensear todo a todos los hombres(Comenio Didctica
Magna)
ciencia y arte de ensear. Conjunto de procedimientos y normas destinados a
dirigir el aprendizaje de la manera ms eficiente posible (Nrici, 1969)
la disciplina pedaggica, de carcter prctico y normativo, que tiene por objeto
especfico la tcnica de la enseanza, esto es, la tcnica de dirigir y orientar
eficazmente a los alumnos en su aprendizaje (Mattos 1963)
la ciencia que tiene por objeto especfico y formal la direccin del proceso de ensear
hacia fines inmediatos y remotos, de eficacia instructiva y formativa, (Titone, 1981)
la ciencia y la tecnologa del sistema de comunicacin intencional donde se
desarrollan los procesos de enseanza aprendizaje en orden a optimizar
principalmente la formacin intelectual (Prez Gmez, 1983)
la teora y programacin de la prctica y la prctica misma de la enseanza,
enmarcadas por la teora de la educacin (Denies, Cristina 1989)
DOCENTE
Prctica reflexiva
Necesita de ambas
dimensiones a partir
de una lectura crtica
de la realidad
ACEPTAR
Teora del
aprendizaj
e
Teora de
la
educacin
Teora de
la
enseanza
DIDCTICA
OBJETO DE ESTUDIO DE LA
DIDCTICA
a)
FENSTERMACHER DIFERENCIA:
Buena enseanza
alumno
docente
Saber
(conocimiento
enseado)
DIDCTICA
El objeto de la didctica es la situacin de
Enseanza donde se encuentran docente,
alumno, conocimiento y contexto y se seleccionan
contenidos para ser enseados en relacin con el
contexto
(Las autoras)
DIDCTICA
b) Relacin comunicativa entre Docente y Alumno
Trasciende lo meramente afectivo
Se singulariza en el propsito de ensear algo
comunicacin intencional
contrato didctico: plantear la interaccin
docente- alumno
(comportamientos especficos del maestro que
son esperados por el alumno, comportamientos
especficos del alumno esperados por el docente
en relacin con el conocimiento)
DIDCTICA
c) Las tcnicas de enseanza para dirigir eficazmente a los
alumnos en sus aprendizajes:
Las tcnicas por s solas no implican el aprendizaje de los
alumnos
las estrategias que el docente selecciona tienen que ver con:
El contenido
Posibilidades de los alumnos
Conocimientos previos
Caractersticas institucionales
Caractersticas del grupo
CAMPO DE LA DIDCTICA
De qu se ocupa la didctica:
De la situacin de enseanza como situacin
compleja
Sacristn diferencia en la enseanza tres fases:
teora, diseo y prctica
De acuerdo con ello la didctica aborda:
La situacin de enseanza desde el plano de la
reflexin terica
Desde el plano de anticipacin de la tarea,
programacin
Y desde el plano de la accin, de la realidad.