PSICOLOGIA DEL

LENGUAJE

Silvia Toledo R.

PSICOLOGIA DEL LENGUAJE

Las diferentes teoras psicolgicas

han focalizado su estudio en el
lenguaje como tal, en su desarrollo
y en sus relaciones con los otros
aspectos del psiquismo.

CONDUCTISMO NEOCONDUCTISMO
COGNITIVISMO

TEORIAS CONDUCTISTAS

TEORIAS CONDUCTISTAS
Tericos: Watson, Skinner,
Basan sus explicaciones solo en aspectos de la
conducta verbal que pueden ser directamente
observados.
No especulan en procesos internos.
El
lingista
Bloomfield
plantea
una
idea
esclarecedora: la lingstica solo puede acceder al
estatus cientfico si se ocupa de hechos externos
verificables y mensurables, abandona categoras
mentalistas que remiten a procesos internos ocultos,
y descarta mtodos como la introspeccin, que
conducen a resultados que no son verificables ni
replicables por parte de cualquier observador interno

Los conductistas se basan solo en

aquellos aspectos de la conducta
verbal
que
pueden
ser
directamente observados:
1. Eventos prcticos que preceden
al habla.
2. El habla misma
3. Eventos prcticos que siguen al
habla

El paradigma apropiado para

describir la conducta verbal es el
operante:

Las conductas verbales no actan

directamente sobre las cosas, lo hacen
indirectamente, con la mediacin de
otras personas.
Con la reaccin del oyente, es decir, del
estimulo-consecuencia o reforzador,
depender
que
una
determinada
conducta verbal vuelva a repetirse en
condiciones similares.

Ma-m

Que
linda
nia!

Skinner utiliza los principios del

condicionamiento
operante
para
explicar la adquisicin del lenguaje en
los nios: Los padres moldean sonidos,
palabras y ms tarde expresiones cada
vez
mas
completas,
reforzando
inicialmente cada aproximacin, y
posteriormente, slo la forma correcta.

Crticas:

No se da cuenta de la complejidad
del lenguaje.
Tiene un escaso alcance, el lenguaje
es muy complejo para hablar de
respuestas a estmulos.
Identifica aprendizaje animal y
humano
No permite establecer etapas.

Otro gran crtico de Skinner fue

Chomsky.
Skinner
mente tabla rasa

Chomsky
la mente.

el lenguaje ya est en

A pesar de las criticas

En psicologa del lenguaje y en el

tratamiento psicolgico de los
problemas
y
patologas
del
lenguaje y de la comunicacin, las
tcnicas
conductuales
siguen
probando su efectividad.

TEORIAS NEOCONDUCTISTAS O
DE LA MEDIACION
Tericos: Tolman , Hull
Siguen siendo conductistas, pero no radicales.
Consideran insuficiente referirse al desarrollo
del lenguaje solo en trminos de E-R
Ven la necesidad de tomar en cuenta eventos
internos **los que ven como respuestas o
conductas mediadoras de las que dependen
las asociaciones entre E y R observables. Son
teoras E-O-R

Entienden el significado como una cadena

interna, que mediatiza la respuesta.

Plantean que el comportamiento

interno ocurre con 3 tipos de enlaces
o procesos asociativos:
A nivel de integracin (automatismos)
A nivel de proyeccin (reflejos innatos)
A nivel de representacin (asociar
significados con estmulos verbales)

Ejemplo:
Estimulo lingstico: Mesa
evoca
E.L: Hombre

TEORIAS COGNITIVISTAS

TEORIAS COGNITIVISTAS
Tericos: Bruner, Piaget, Ausubel, Vigotsky

Su inters principal es desarrollar una

explicacin acerca de los procesos
mentales implicados en la comprensin y
produccin
de
los
enunciados
lingsticos.

Consideran
que
el
refuerzo,
condicionamiento e imitacin juegan un
rol, pero no pueden explicar la
adquisicin y uso del lenguaje.

Son innatistas y/o constructivistas

La facilidad y rapidez con que el nio
desarrolla su lenguaje ?
nfasis en la actividad creadora y
estructurante del sujeto frente al medio,
y en todo aquello que no puede
entenderse
como
mera
copia
o
reproduccin de lo que existe en el
exterior.

Estn convencidos que el desarrollo desde el

nacimiento sigue un curso madurativo
genticamente determinado y en el cual incide
el aprendizaje.

Esta posicin encuentra bases slidas en los

postulados de chomsky La adquisicin del
lenguaje es cuestin de crecimiento y
maduracin de facultades relativamente fijas
bajo condiciones externas apropiadas. La
forma de lenguaje que se adquiere esta
determinada principalmente por factores
internos

una lengua no se puede

propiamente ensear, sino solo
despertar
en
la
mente
Humboldt

Los clsicos

Vygotsky
nfasis
en
la
naturaleza
eminentemente social del lenguaje.
El primer lenguaje del nio es
esencialmente social, mas adelante
las funciones se comienzan a
diferenciar, ya que se desarrolla un
habla egocntrica y un habla
comunicativa.**

Piaget

Destaca la prominencia racional del

lenguaje
Plantea que el habla inicial del nio es
egocntrica y poco socializada.
El lenguaje es visto como un instrumento
de la capacidad cognoscitiva y afectiva del
individuo.
Las frases dichas por los nios se clasifican
en dos grandes grupos: las del lenguaje
egocntrico y las del lenguaje socializado

Lenguaje Egocntrico: Repeticin o

Ecolalia.
El monlogo.
El monlogo colectivo
Lenguaje Socializado: La informacin
adaptada.
La crtica
Las rdenes, ruegos y
amenazas.
Las preguntas.
Las respuestas.