Discusión Entre Lo Cuantitativo - Cualitativo

Discusin entre lo
Cuantitativo
Cualitativo
El MOVIMIENTO CUALITATIVO EN EVALUACION:
El movimiento Cualitativo es una crtica, al

positivismo y a la propuestas posmodernistas.
En lugar de un estudio encaminado a la
decisin nica de continuar o abandonar
programa se
pequeos
el
propuso que la realizacin de

estudios
centrados
en
el
seguimiento de las actividades podra ser de

mayor utilidad.
Conceptos claves:
Investigacin
cuantitativa:
Investigacin que se apoya en

clculos estadsticos, identificados
con perspectiva positivista.
Investigacin
cualitativa:
Un
conjunto de modelos de evaluacin,

que
utilizan
de
manera
genrica
mtodos narrativos, que persiguen

reconstruir
el
discurso
la
perspectiva de los participantes en la

investigacin, con apoyo nulo o dbil
en clculos matemticos.
Hermenutica:Literalmente,
interpretacin de textos. Se aplica
a los mtodos de investigacin
que
analizan,
el
discurso
caracterstico de un grupo social,

acerca de algn tema de inters.
Evaluaciones
Evaluaciones
multimtodo:
que
utilizan
mtodos de investigacin.
Negociacin:
Persigue
aproximar
las
perspectivas de valor de los mltiples

implicados en un proceso de evaluacin.
Evaluacin respondente: El diseo de la
evaluacin, es emergente, resultado de la
interaccin entre el evaluador y los grupos
personas
interesadas,
intentando que la evaluacin se

adapte y de respuestas a las
necesidades
intereses
de
manera negociada.
Evaluacin centrada en el uso:
El principal objetivo es aumentar
evaluacin
en
la
mejora
del
programa,
para lo cual se sirve de diversas
estrategias
que
maximizan
la
oportunidad de ofrecer informacin

relevante adaptada a las necesidades
de sus usuarios.
El factor personal: El evaluador trabaja

en
colaboracin con personas concretas
que tiene intereses especficos en utilizar

los resultados de la evaluacin.
Evaluacin
de
caso
nica:
anlisis
profundo de un nico programa u objetivo

de
evaluacin,
de
manera
de
describirlo de manera exhaustiva.
lograr
Evaluacin
generacin:
de
Estos
cuarta
asumen
el
discurso posmoderno, incluyendo

la
crtica
al
subrayando
el
construccionista,
respondente
evaluativa.
positivismo,
de
carcter
negociador
la
actividad
La evaluacin Democrtica: La
evaluacin es una ocasin para
confrontar a los grupos implicados
y
aproximar
las
perspectivas
mediante el dialogo, favoreciendo

la democracia.
Confianza: Criterio aplicado a las
criterios tradicionales de validez,

bajo
el
actividad
supuesto
de
evaluativa
que
es
la
una
construccin social.
Autenticidad: Criterio de Calidad
aplicable
a
evaluaciones
cualitativas. Atiende al potencial
de la evaluacin para trabajar con
perspectivas mltiples de inters.
El
debate
cuantitativo-
cualitativo
En los aos 60 los evaluadores
utilizaban
diseos
experimental,
establecer
con
de
corte
nimo
conclusiones
de
validas
cientficamente y generalizables
de
los
programas.
Ante
la
contexto de programas sociales se

prefirieron
los
experimentales,
diseos
ya
que
cuasilos
controles estadsticos generaban

ms confianza.
Palumbo analiza este cambio a

travs de cuatro dimensiones:
El nuevo y ampliado rol de las
evaluaciones
decisiones
en
que
la
toma
pasan
de
ser
consideradas clave para rechazar

o continuar con un programa,
para convertirse en un elemento

de informacin que ayuda a los
polticos y grupos de inters.
La
aparicin
cualitativos,
afrontar
ms
de
mtodos
tiles
para
el problema de las
posiciones de valor y potenciar el
los resultados evaluativos.

La mayor congruencia entre los
mtodos
las
necesidades
organizacionales, asumiendo que

el poltico no decide en funcin de
la evaluacin, sino que la mayor
parte
de
las
veces
busca
evaluativos que sirvan para justificar

las decisiones tomadas.
Los
problemas
relacin
entre
asociados
la
evaluadores
gestores en la que est en juego la

independencia
profesional
credibilidad cientfica del
la
evaluador.
Situacin Actual:
El nmero de evaluaciones cualitativas
es menor y se utilizan, para asesorar la
mejora de la implementacin, que para
estimar el impacto del programa. La
importancia otorgada a las evaluaciones
cualitativas tiene que ver con una suerte
de descontento hacia las evaluaciones
cuantitivas, en tanto no se adaptan al

contexto peculiar de las evaluaciones y el
rol que debe asumir en el programa.
La discusin de cul es el mejor si el
cualitativo o cuantitavo ha existido siempre
y permanece vigente, sin embargo cada
uno tiene sus ventajas y desventajas por lo
que resulta ms conveniente utilizar
aquel que ms se ajuste a la

necesidad del momento.
Todo mtodo tiene sus ventajas
y desventajas la cuestin no es
criticar uno u otro sino que buscar
o propender
a crear mejores
herramientas de trabajo. En
resumen
la
utilidad
de
los
mtodos debe demostrarse en la

prctica ayudando a una mejor y
mayor
comprensin
estudios,
sin
complejidades.
Ello
de
los
mayor
ya
que
complejidad de los problemas
la
un mtodo en exclusivo, sino a

propender
a buscar entonces aquel que se adapte
al contexto social y a los propsitos
generales de la intervencin.
Pudiese ser una decisin ms prctica
la complementariedad, o sea la
combinacin de los mtodos,
para
alcanzar un conocimiento de la realidad.
METODOS
COMBINADOS
EN
EVALUACION:
Ambos mtodos son necesarios.
Una nueva perspectiva contribuyo
a
legitimar
los
mtodos
cualitativos, ampliando el abanico

de funciones que cumplen dando
paso a estudios orientados a la combinacin

de los mtodos.
Las evaluaciones multimtodo emplean
combinaciones pragmticas de mtodos en
funcin de factores, tales como los objetivos
de
la
investigacin,
las
limitaciones
mustrales, o las caractersticas de los

datos.
Los mtodos cuantitativos son

tiles
para
analizar
grandes
conjuntos de datos, mientras los

cualitativos nos permiten estudiar
el contexto social y cultural del
programa,
interpersonales
las
dinmicas
o
impactos
Los datos cualitativos pueden

ayudar a ilustrar de mejor forma
los datos cuantitativos. Para que
esto resulte o sea la combinacin
de
mtodos
resultados
no
herrados,
se
lleve
hay
que
disponer de un marco conceptual
La
combinacin
de
mtodos
cualitativos y cuantitativos tienen

como problema el peso que se le
otorga a las diferentes fuentes de
datos. La combinacin es til para
dar
respuesta
diferentes
cuestiones dentro de una misma
controlar
los sesgos, de cada
mtodo utilizado.
Se sugiere la existencia de
cuatro posibles marcos tericos:
Perspectiva pragmtica.
Perspectiva Dialctica
Perspectiva centrada en la teora
Perspectiva de paradigma
alternativo.
Evaluaciones cualitativas.
Se caracterizan por defender una
agenda social que trata de promover
la igualdad para todos los implicados.
Critican al positivismo y apoyan una
orientacin
construccionista
utilizando mtodos cualitativos.
Considerando
la
realidad
como
una construccin social.

El
procedimiento
cientfico
tradicional supone que los sujetos

son pasivo cuyo comportamiento
no se ve modificado por el hecho
de participar en la evaluacin,
siendo mas correcto pensar que

las personas forman parte activa
dentro de la situacin social ,
sabiendo que tanto las personas
como
los
evaluadores
tienen
inters en que los resultados sean

favorables.
Se debe tener presente que una misma

situacin
del
interpretada
programa
y
valorada
puede
de
ser
forma
distinta por cada grupo, situacin en la

cual toma realce la negociacin, la
participacin a fin de implementar un
modo democrtico de evaluacin en la
que todos los grupos
tienen la misma voz y no se impone

ninguno sobre otro.
Algunos modelos de evaluacin en el
movimiento de evaluacin cualitativa:
a)Evaluacin respondente:
Esta se formula con el nimo de

romper con la tradicional evaluacin
por objetivos y aproximarse a las

necesidades de informacin.
La
evaluacin
se
llama
respondente cuando se orienta

ms a las actividades ms que a
la
intencin
responde
del
las
programa,
demandas
de
diferentes perspectivas de valor

sean incluidas en el informe sobre
el xito o fracaso del programa.
Este diseo es
general
tcnicas
en
emergente. En
este
priman
descriptivas
las
de
observacin que tratan de captar
la
riqueza
del
programa,
no
persigue un nico juicio sino que

pretende exponer las distintas
posiciones.
Metodolgicamente
un
pluralismo
servicio
de
los
se
define
orientado
clientes.
al
Las
son:
Recogida de informacin
Anlisis de datos:.
Emisin de juicios de carcter no
personal sobre el programa.
Su principal ventaja es ser til a

los clientes ayudarlos a poner en
prctica y evaluar sus propias
hiptesis de trabajo. Su principal
inconveniente es el riesgo
de
subjetividad
de
credibilidad.
prdida
b) Evaluacin centrada en el
Uso:
La evaluacin centrada en el
uso,
enfatiza
relevancia
ajusta
las
la
utilidad,
pragmatismo,
necesidades
y
de
informacin de quienes toman las
El proceso de evaluacin orientada al

uso se ajusta a los siguientes pasos.
Identificar a los diferentes grupos de
Stakeholders
sus
perspectivas
intereses;
Escoger un grupo de usuarios para
implicarse en el proceso.
Evaluador
usuarios
centran
la
evaluacin, considerando los asuntos

crticos y la importancia relativa de los
objetivos.
Decidir,
medidas
diseos
incluyendo una amplia variedad de

posibilidades,
siendo
fundamental la utilidad.
el
criterio
Implicar activa y directamente a los
stakeholders en la interpretacin y
juicio de los datos y generacin de
sugerencias.
Decidir sobre la difusin de informes ,
segn lo planeado inicialmente y all

donde puedan darse nuevos usos no
esperados.
c) Evaluacin de caso nico

El estudio de casos es un
mtodo
tradicional
en
otras
disciplinas como la medicina y la

antropologa, se centra en el
anlisis
profundidad
comprensin
de
un
en
nico
programa, o nico objetivo de
con el objeto de describirlo de

manera
exhaustiva,
independiente
de
que
esta
informacin sea o no usada en la

mejora de la implementacin o
en
la
valoracin
resultados.
de
los
Se
propone
una
revisar
la
calidad
lista
de
para
las
evaluaciones de caso nico en la

que se incluyen cinco reas de
inters.
Diseo.
Recogida de datos
Anlisis de datos:
Informe,
Imparcialidad.
d)
Evaluacin de cuarta Generacin:
Esta evaluacin se orienta a dar voz a

grupos
que
normalmente
no
pueden
expresarse, emancipndose del discurso

oficial,
perspectiva
introduciendo
su
propia
en la negociacin sobre la
realidad del programa y el problema

social.
La
evaluacin
de
cuarta
generacin
descansa en dos elementos:

a) Un carcter respondente.
b) Una metodologa constructivista.
La funcin del evaluador es recabar
informacin necesaria preparar informes,
describir acuerdos y posibles soluciones.
Evaluacin
democrtica
deliberativa.
Este modelo de evaluacin est
orientado a promover los valores y
prcticas democrticas
de
procesos
deliberacin
involucrados.
de
con
a travs
discusin
los
grupos
Su propuesta se resume en tres

criterios o requisitos de inters:
a)Inclusin.
b) Dialogo.
c) Deliberacin;

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El MOVIMIENTO CUALITATIVO EN EVALUACION:

El movimiento Cualitativo es una crtica, al

propuso que la realizacin de

seguimiento de las actividades podra ser de

Investigacin que se apoya en

conjunto de modelos de evaluacin,

mtodos narrativos, que persiguen

perspectiva de los participantes en la

caracterstico de un grupo social,

perspectivas de valor de los mltiples

intentando que la evaluacin se

oportunidad de ofrecer informacin

El factor personal: El evaluador trabaja

colaboracin con personas concretas

que tiene intereses especficos en utilizar

profundo de un nico programa u objetivo

describirlo de manera exhaustiva.

discurso posmoderno, incluyendo

mediante el dialogo, favoreciendo

criterios tradicionales de validez,

contexto de programas sociales se

controles estadsticos generaban

Palumbo analiza este cambio a

consideradas clave para rechazar

para convertirse en un elemento

posiciones de valor y potenciar el

los resultados evaluativos.

organizacionales, asumiendo que

evaluativos que sirvan para justificar

gestores en la que est en juego la

credibilidad cientfica del

cuantitivas, en tanto no se adaptan al

aquel que ms se ajuste a la

mtodos debe demostrarse en la

complejidad de los problemas

un mtodo en exclusivo, sino a

cualitativos, ampliando el abanico

paso a estudios orientados a la combinacin

mustrales, o las caractersticas de los

Los mtodos cuantitativos son

conjuntos de datos, mientras los

Los datos cualitativos pueden

disponer de un marco conceptual

cualitativos y cuantitativos tienen

cuestiones dentro de una misma

utilizando mtodos cualitativos.

una construccin social.

tradicional supone que los sujetos

siendo mas correcto pensar que

inters en que los resultados sean

Se debe tener presente que una misma

distinta por cada grupo, situacin en la

tienen la misma voz y no se impone

Esta se formula con el nimo de

por objetivos y aproximarse a las

respondente cuando se orienta

diferentes perspectivas de valor

observacin que tratan de captar

persigue un nico juicio sino que

personal sobre el programa.

Su principal ventaja es ser til a

informacin de quienes toman las