Estilos de Liderazgo: Un estudio

comparativo de hombres y mujeres en

cargos directivos de enseanza superior
del sector privado, La Serena.
Examen para optar al ttulo de Psiclogo y al
grado de licenciado en psicologa

Rivera Nadia, Rojas Claudia, Vergara Eveling, Vidal Leticia

La Serena, Enero, 2014.

ndice.
I.- Introduccin
II.- Planteamiento del problema
- Problema como pregunta
III.- Hiptesis y objetivos
- H1
- Objetivo General
- Objetivos Especficos
IV.- Justificacin y relevancia
V.- Marco conceptual.
VI.- Materiales y mtodo.
- Datos psicomtricos MLQ (Vega y Zabala 2004)
- Anlisis descriptivo
- Anlisis comparativo
VII.- Discusin y conclusiones.
VIII.- Rol del Psiclogo
IX.- Aspectos ticos
X.- Carta Gantt
XI.- Referencias bibliogrficas
XII.- Anexos

I.- Introduccin.

II.- Planteamiento y enunciacin del

problema

Como propone Rodrguez (2012) los procesos de gestin de calidad en educacin han impactado de
manera significativa en las instituciones, en su preocupacin y en la magnitud y profundidad de los
esfuerzos por los temas de direccin y gestin estratgica, calidad, pertenencia y flexibilidad curricular.

En este sentido uno de los presupuestos de la gestin educativa contempornea, es que el ejercicio del
liderazgo es fundamental para emprender procesos de mejoramiento institucional. Sin embargo, no hay
consenso acerca de qu estilo de liderazgo, cmo se ejerce y cules son las caractersticas de los lderes
educativos de hoy. Riveros, (2012)

Tal como lo menciona Sillins, citado en Pedraja et al. 2012. tanto el estilo transformacional como el estilo
transaccional son de gran impacto para la mejora educativa

Por otro lado Bass y Druskat citados en Rodrguez 2012, sealan que el estilo de liderazgo
transformacional puede asociarse al estilo femenino.

De acuerdo a lo mencionado anteriromente y segn los resultados arrojados en estudios anteriores, no

existe consenso acerca de cul estilo de liderazgo est presente en la gestin educativa, ni mucho menos si
ste se ve diferenciado por hombre y mujer.

A partir de lo anterior se desprende la necesidad de reconocer la relacin que

puede existir entre el tipo de liderazgo ejercido y la variable sexo,
concluyendo si sta es comn o diferenciada en hombres y mujeres en cargos
directivos de enseanza superior del sector privado y por lo tanto cabe
preguntarse:

Existe diferencia entre hombres y

mujeres respecto a los estilos de
liderazgo?

III.- Hiptesis y Objetivos

IV.- Justificacin y relevancia

Existenactores
f
que
afectan los
resultados de las organizaciones
(Pedraja et al 2012)
Siendo relevante

Dificultades de ascenso para las mujeres

(RamosA. 2005)

Liderazgo (Silins en Pedraja et al 2012)

Pero existe
n

Avalado por

Impactan
do fuertemente en

Teoras como: Techo de Cristal

calera
y Es de
cristal (Haslam y Ryan
, 2008)
Teora de la congruencia (Eagly y Karau,2002)
Sndrome de abeja reina
Duig
( M. 2011
)

Procesos de
Direccin
A fin de lograr

Procesos de Acreditacin

actualmente se obse
rva

Gestinde calidad
para

Teora de la Androginia (Kark et al 2012)

Aportandoen los
Dondeexiste una

Mezcladelascaracte
rsticas
conductuales
culturalesque permi
ten
flexibilidad y ventaja
en el liderazgo.

Estilo transformacional
(Bass y Avolio, 1985;2000)
Lasque pueden
reflejarse en

V.- Marco conceptual

VI.- Materiales y mtodo.

Datos Psicomtricos del MLQ 5X

(Vega y Zabala 2004)
- Una muestra de 117 sujetos.
- Este test contiene 82 preguntas orientadas a los lideres.
- La Confiabilidad de consistencia interna apunta a un =0.97.
- Existen cinco alternativas de respuestas, las cuales estn puntuadas de o a 4,
stas son:
Nunca

Rara vez

A veces

A menudo

Frecuentemente,
sino siempre

Anlisis descriptivo.
Instrumento MLQ 5X

Alfa de
Cronbach

64

0,943

Objetivo 1: Identificar los estilos de liderazgo presentes en hombres y

mujeres en cargos directivos en educacin superior privada
ESTILO DE
LIDERZGO

30H

TRANSFORMACIONAL

TRANSACCIONAL

34M
30H
34M

Alfa de MEDIA
Cronba
ch

DESVIACI
N

0,883

113,72

6,72

108,57

10,44

0,771

51,14

4,15

48,65

4,70

Anlisis comparativo.
Objetivo 2 : Establecer diferencias entre los estilos de liderazgo en
hombres y mujeres en cargos directivos de educacin superior privada

ANLISIS COMPARATIVO
ESTILOS DE LIDERAZGO

T STUDENT

SIGNIFICANCIA

TRANSFORMACIONAL

2,292

0,025

TRANSACCIONAL

2,152

0,036

PORCENTAJE PARA
CATEG.

CATEG.

95,76% (H)
94,00% (M)

MUY ALTA

94,52% (H)
91,71% (M)

MUY ALTA

VII.- Discusin y conclusiones.

VIII.- Rol del Psiclogo

IX.- Aspectos ticos involucrados en la

investigacin

X.- Carta Gantt

XI.- Referencias bibliogrficas.

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XII.- Anexos