EL MALESTAR EN LA AULAS

Alicia Perris

FACTORES QUE INCIDEN EN EL

RENDIMIENTO DEL ALUMNADO

autoestima
Propuestas pedaggicas

Gusto - motivacin

Situacin
De
riesgo

DESAJUSTES
EMOCIONALES

TECNICAS DE
ESTUDIO
TECNOLOGA
CANTIDAD DE
ALUMNOS
FALTA DE
ORGANIZACIN

LA ACTUALIDAD EN NUESTRO
PAS

Para regularizar la cantidad de alumnos el

MINEDU plante lo siguiente:

-En los colegios rurales de educacin inicial

unidocente el tope ser de 15 alumnos por saln,
mientras en las escuelas polidocentes completas ser
de 30 en zonas urbanas y 25 en rurales.
-En tanto, en primaria unidocente rural sern 20
alumnos y en polidocente completo el tope establecido
es 30 en zona rural y 35 en reas urbanas.
-En el caso de secundaria polidocente sern 30 y en
colegios urbanos hasta 35.

CON RESPECTO A LA CAPACIDAD ECONMICA

PARA UNA MEJOR EDUCACIN

En primer lugar se encuentra elcolegio

Franklin Delano Rooseveltcon una pensin de
US$ 1,275 y una cuota de ingreso de US$ 12,500.

El segundo lugar lo ocupa elcolegio Markham,

con una mensualidad de US$ 1,060; similar monto
para la matrcula y una cuota de ingreso de US$
15,000.
La tercera posicin la ostenta elNewton
College, con una pensin de US$ 996 y una cuota
de ingreso para nuevos alumnos de US$ 10,000.

De Garrido en 1997 realiz una investigacin

para determinar si existen o no diferencias
significativas entre los estudiantes con alta y baja
autoestima y el rendimiento acadmico. La
muestra fue 60 adolescentes de consultas
privadas por bajo rendimiento acadmico, se
utilizaron instrumentos para determinar ambas
variables y se tuvo como resultado que existen
diferencias en el rendimiento acadmico segn su
autoestima.

En departamento de Patologa de la facultad de

Medicina de la UNMSM en el 2008 realiz un estudio
longitudinal con le objetivo de identificar los factores
que afectaran el rendimiento acadmico en los
estudiantes de medicina del primer ao de estudios.
Se evalu 40 estudiantes de ambos sexos con edades
comprendidas entre 18 y 30 ao. La investigacin
concluye en que la mayora de los estudiantes de
medicina del primer ao de estudios participantes del
presente estudio proceda de colegios estatales,
careca de hbitos y estrategias de estudio, tena
autoestima moderada a baja, su nivel socioeconmico
fue bajo, resida en zonas urbanomarginales, sin
vivienda propia, y algunos tenan afecciones fsicas
que mermaban su salud; todo lo anterior podra influir
en el rendimiento acadmico bajo que presentaron.

LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Hace referencia a prestar atencin a la necesidad del

alumnado en las aulas

La diversidad del alumnado puede organizarse segn

criterios de:
a) Edad.
b) Situacin de conocimiento acadmico y la capacidad de
aprendizaje.
c) El origen tnico-cultural y el manejo del idioma.
d) Particularidades de tipo fsico y psquico.
e) Situacin familiar y condiciones socioeconmicas.
La estructura escolar debera flexibilizarse y hacerse ms
adaptable, en sintona con consideraciones como la solidaridad,
tolerancia y la igualdad de oportunidades para todos.
Discriminaci
n y racismo en
las aulas

REALIDAD ESPAOLA

REALIDAD PERUANA

Comunidad de gitanos que Familias

inmigrantes
residen en Madrid y son provincianas que residen en
escolarizados
en
escuelas Lima
y
sus
hijos
son
escolarizados
en
escuelas
pblicas de la misma.

La situacin escolar en estas condiciones se vuelve ms

compleja, ya que los grupos se subdividen en perfiles de
alumnos
Al que no les
interesa la escuela
y
estn
obligatoriamente
escolarizados hasta
los 16 aos.
Adolescentes con
excelentes
capacidades para
el estudio que ven
ralentizado
su
aprendizaje para
seguir el ritmo de
una clase que
aprende con ms
lentitud.

Otros que arrastran

un retraso evidente
y necesitan repetir
o apoyos de diversa
ndole.
Alumnos
que
llevan el ritmo
previsto para su
edad y su curso.

POSIBLES MEJORAS

El estado y las autonomas podran contar con datos sobre

la inmigracin, estableciendo criterios de prevencin, que
contemplaran

situaciones

familiares

culturales

divergentes pero asumibles, ofreciendo de forma constante

ayudas y recursos para combatir las deficiencias, las
diferencias, sin descuidar a la poblacin autctona.|

REALIDAD ESPAOLA

REALIDAD PERUANA

Las actividades extraescolares, de apoyo, de

ocio, son fundamentales, sobre todo si
consiguen incorporar de alguna manera a las
familias, como un modo inteligente y sensible
de integrar, de favorecer la fluidez en la
comunicacin de los recin llegados, de los
ms relegados en el sistema educativo.

Escuela para padres

Los principales objetivos son:
-Crear un espacio de participacin para los
padres como integrantes de la comunidad
educativa y responsable en la educacin de
sus hijos.
-Reconocer las dificultades que se presentan
en la familia actual y buscar juntos una
estrategia para enfrentar esos desafos.

RENDIMIENTO ESCOLAR
EN EL MBITO DEL PROFESORADO
La profesin de docente debera implicar motivacin, vocacin y
compromiso, y una sinergia consciente y generosa con el alumnado, Sin
embargo, el 72% de los profesores de instituto de Madrid, tiene la
posibilidad de atravesar en algn momento de su carrera una depresin.
Para estas generaciones, que han
nacido con la democracia, ya no valen
las normas anteriores, no quieren que
su maestro sea del siglo XIX, sino del
siglo XXI y para eso hace falta una
gran formacin psicopedaggica y
muchos profesores carecen de ella.
Rosario Ortega

Es pblico y notorio pues, que el profesor debe tener preparacin suficiente en su

asignatura y una formacin abundante en psicologa del nio y adolescente, en
trabajo en y con grupos, en didctica y pedagoga que muy frecuentemente no
tiene ni tampoco parece interesado en adquirir.
De este estado de cosas, proceden los trastornos ms frecuentes que aquejan al
profesorado: estrs, angustia, ansiedad o depresin.
Colectivos de profesores y sindicatos reclaman programas especficos para
entrenarse en el afrontamiento de los problemas en la escuela con el menor
desgaste y enfermedad posibles.

No
hay
docente
eficaz
sin
capacidad
de
adaptarse y
ser flexible,
ni progreso
educativo, si
no
se
intenta
crear
espacios
adecuados
de trabajo.

REALIDAD ESPAOLA

REALIDAD PERUANA

Propone juegos recreativos

para el personal docente
dentro de la escuela realizada
en despus del horarios
escolar,
charlas-taller
de
orientacin psicolgica dirigido
al alumnado

Con el objetivo de promover el desarrollo profesional de

profesores y contribuir a la calidad de la enseanza en
colegios del Per y de los Estados Unidos, la Comisin
Fulbright del Per convoca a profesores peruanos para
presentarse a la beca Teaching Excellence and Achievement.
Este programa que esta dirigida a profesores de Educacin
cvica,
historia,
geografa,
matemticas,
ciencias
ycomputacin, tendr una duracin de 4 semanas y se
realizar en una universidad de los Estados Unidos.
La beca integral proporcionar entrenamiento, clases
intensivas de metodologa en la enseanza, pautas para
planeamiento de clases y estrategias de enseanza, as como
un refuerzo para el uso de internet, y herramientas de