La aventura

de leer

Qu es leer?

Leer es una aventura que nos permite descubrir el barco del Capitn Garfio, a
CampanitayaPeterPan,escerrarlosojos,explorar,imaginaryentrarenelmundodela
ficcin,delodesconocido,lomisterioso,esentraralaselva.
Es adentrarse en otros mundos posibles, es indagar en la realidad para comprenderla
mejor,esdistanciarsedeltextoyasumirunaposturacrticafrentealoquesediceyloque
sequieredecir.
Leer es, en un sentido amplio, develar un secreto. El secreto puede estar cifrado en
imgenes,enpalabras,entrozosprivilegiadosdeesecontinuumquellamamosrealidad.

Un lectura que no consigue preparar la imaginacin o el razonamiento luego de realizada, es

sindudaunalecturafrustrada.

Lalecturaperfectaesaquellaquesiembrapreguntasenelcerebrodellector.Quiendenio
no ley y no goz de este juego de recreacin de la literatura que crearon los dems, poco
tendrparaofrecer.

Segn Rosemblatt,lalecturaesunprocesodetransaccinentreunlectordeterminado,un
textoyunpatrn de signos.Lectory textos estn inmersosenunatransaccincompleja,
nolineal,recurrenteyautocrtica().
Elladistinguedosposturas;
La postura eferente es la que realiza el lector para buscar informacin, y la esttica es
aquellaenqueafloranlossentimientosyvivenciasdellector.

Elcamino
emprendidopor
nuestropas.

EnUruguay se hanrealizado algunasinvestigaciones sobrelosnivelesalcanzados

pornuestrosniosconrespectoalalectura:Losnivelesdedesempeoaliniciode
laEducacinPrimaria.
A partir del 1 de julio de 2005 el MEC ha instrumentado el Plan de Lectura con el
objetivodearticularydivulgaraccionesyestrategiasenfavordelalectura.
El MEC reconoce que la lectura es: un instrumento para el desarrollo de la
humanidad,underechoparatodaslaspersonas,unrequisitoesencialparaacceder
a niveles educativos ptimos, un elemento fundamental para la construccin
democrtico,etc.

EnSantiagodeChile,enelmesdejuniodel2009serealizelTercerencuentrode
responsablesdepolticasyplanesnacionalesdelLibroylalectura.
Seestableciquelalecturaesunderechodetodociudadanoy,almismotiempouna
condicinparaelejerciciodelaciudadana.Esunaprcticaculturaldeinclusin,
cohesinyparticipacinsocial.
Esunprocesocuyoaprendizajeydominiocondicionaeldesarrollosocial,econmico,
cientficoytecnolgicodetodoslospases.

ElCODICEN llevaadelante,desde2011,elprograma ProLEE,queseinscribeenuna

lnea de trabajo Proyecto de Impulso a la Inclusin Acadmica- cuyo objetivo es
promoverigualesoportunidadesdeaprenderparatodoslosestudiantes.
Estableceunaseriedeacciones,conelobjetivode()mejorarlosnivelesdelectura
de los nios y adolescentes uruguayos y de atenuar las inequidades surgidas de
desigualdades socioculturales permitiendo mejorar la escritura y el acceso al
conocimientodelasdisciplinas.

En1993seestablecilaSeccinNacionalIBBYUruguayqueademsdecumpliry
compartirlosobjetivosgeneralesdelaIBBYInternacional,poseeunospropioscomo;
-

Democratizarelaccesoallibroylalectura.
Capacitaraquienestrabajanenelreadelectura.
Fortalecerlovaloresdeidentidadcultural.

LaOrganizacinInternacionalparaelLibrojuvenilesunaorganizacinqueenvarios
pasesllevanadelantepolticasdealfabetizacinypublicacinmuydesarrolladas;sin
embargootrospases,cuentanconescasosprofesionalescomprometidos.

Laliteraturaen
laescuela

En el Programa de Educacin Inicial y Primaria (2008), introduce, dentro del rea del
conocimiento Artstico, la Literatura como asignatura y adems sugiere una lista de
autoresaserabordadosenelaula.
Lasobrasliterariassonunpatrimonioculturaldelacomunidaddehablantesyaportanal
lectorengeneral y, en este casoalalumnoescolar,valoreseidentidadsocial.Adems
de brindarnos una fuente inagotable de placer, humor, goce y fantasa, modelos de
logrosestticosydeconstruccindesentido.
Por esto fue necesario introducir, en todos los grados y en especial en 1 y 2 grado,
novelas breves, poesas, fbulas, cuentos tradicionales, etc. De origen nacional,
internacionalymundial.

JesualdoSosaensulibroLaliteraturainfantil,expresa:()queexisteunaliteratura
dirigida a los nios; escrita en un lxico especial, que pretende consultar sus
caractersticaspsquicasyresponderasusexigenciasintelectualesyespirituales,pero
queestaliteraturanoeslaqueleinteresaalaedadinfantil().
() Tanto en su forma oral como escrita, la literatura constituye un instrumento
culturizador, que ayuda a los nios a adquirir formas cada vez ms complejas y
alejadasdellenguajecotidiano.Ylacreacinliterariadebefocalizarseeneldesarrollo
delacreatividad,enloldicoyenloesttico().

ElCongresoInternacionaldeLiteraturaInfantilenEspaolrealizadoenMxico,entiendepor
literaturainfantil:
a) Latradicional,transmitidayaseaporvaoraloescrita,gozadaporlosnios.
b) Lanoescritaparaniosperoquelosnioshayanhechosuya.
c) Laconcebidayescritaparanios.
Elconceptodeliteraturaabarcaunamplioespectroquevadesdelaqueserealizslocon
imgenes para nios en edad preescolar hasta la destinada a los jvenes, incluyendo las
relacionesdepalabrasconlasotrasartes.