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PROXIMO
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por
la capacidad de resolver independientemente el problema y el
nivel de desarrollo potencial determinado a travs de la
resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en
colaboracin con otro compaero ms capaz
La ZDP proporciona a
psiclogos y docentes un
instrumento mediante el
cual pueden comprender el
curso interno del desarrollo
porque utilizando este
mtodo podemos tomar en
consideracin no slo los
ciclos y procesos de
maduracin que ya se han
completado, sino aquellos
que se hayan en estado de
formacin, que estn
comenzando a madurar y a
desarrollarse
Una total comprensin de la ZDP debera
concluir en una nueva evaluacin del
papel de la imitacin en el aprendizaje. Al
evaluar el desarrollo mental, slo se
toman en consideracin aquellas
soluciones que el nio alcanza sin la
ayuda de nadie, sin demostraciones ni
pistas, en tanto la imitacin como el
aprendizaje se considera procesos
mecnicos. Pero sin embargo, Vygotsky
observa que esto no es consistente
puesto que, por ejemplo, un nio que
tuviera dificultades para resolver un
problema de aritmtica, podra captar
rpidamente la solucin al ver cmo el
profesor lo resuelve en el pizarrn.
Aunque si el problema fuera de
matemtica avanzada, el nio nunca