Ministerio de Educacin

Direccin Nacional de Educacin Secundaria y Superior

Tecnolgica
Unidad de Formacin Profesional

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
www.minedu.gob.pe

Unidad de Formacin Profesional

ELPUNTO
PUNTODE
DEPARTIDA
PARTIDA
EL
DOCENTES, personas adultas con sus experiencias,
sus modos y ritmos de aprender, sus
conocimientos, sus principios y valores
sus ideales,sus actitudes y comportamientos, sus potencialidades
y limitaciones, sus
necesidades y
expectativas

ELPUNTO
PUNTODE
DELLEGADA
LLEGADA
EL
OBJETIVO DE LA CAPACITACIN
Los participantes, al terminar el taller estarn en capacidad de
formular lineamientos de actividades productivas, trabajando en
equipo, identificando y explicando procesos y componentes
Unidad de Formacin Profesional

MARCO NORMATIVO DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

1. LEY GENERAL DE EDUCACION N 28044
Art. N 45
Los CETPRO estan facultados para desarrollar actividades de
produccin de bienes y servicios, los cuales constituyen una
fuente de financiamiento complementario del Centro.
Desarrollar competencias laborales y competencias
Emprendedoras para el trabajo dependiente e independiente.
Preparar a los estudiantes para desempearse en el campo
de la produccin o servicios, con visin empresarial.
Unidad de Formacin Profesional

2. DS.022-2004-ED
Art. 38: Finalidad
Los CETPRO promovern actividades productivas en sus planes
y programas de desarrollo, teniendo en cuenta su capacidad
instalada y potencial humano calificado y ejes de desarrollo local
y regional
Las actividades productivas y las prcticas pre profesionales tienen
por finalidad:
a. Completar la formacin integral de los estudiantes
b. Desarrollar competencias emprendedoras de gestin y autogestin
c. Fortalecer las capacidades institucionales, priorizando el
mantenimiento y modernizacin del equipamiento de los CETPRO
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2. DS.022-2004-ED,
Art. 36: Produccin de Bienes y/o Servicios
La produccin de bienes y servicios empresariales que desarrollan los
Centros de Educacin Tcnico Productiva constituye parte del proceso
de enseanza y aprendizaje.
Contribuye a la formacin profesional de los estudiantes y constituye
fuente de financiamiento complementaria para fortalecer las
capacidades institucionales.
Art. 37: Reforzamiento de competencias
Las prcticas pre-profesionales y pasantas laborales sirven para
reforzar el desarrollo de las competencias laborales y capacidades en
una situacin real de aprendizaje en el mundo del trabajo. Se realiza en
talleres o empresas como parte del desarrollo del currculo formativo.
Unidad de Formacin Profesional

La propuesta:
Crear un
un Subsistema
Subsistema Nacional
Nacional de
de Formacin
Formacin
Crear
Tcnico Profesional
Profesional en
en el
el marco
marco de
de la
la Ley
Ley
Tcnico
General de
de Educacin
Educacin N
N 28044
28044 yy sus
sus
General
Reglamentos
Reglamentos
Con la
la participacin
participacin de
de los
los diversos
diversos actores
actores del
del
Con
Estado yy la
la Sociedad
Sociedad Civil,
Civil, para
para formar
formar
Estado
profesionales que
que sean
sean parte
parte del
del progreso
progreso
profesionales
tecnolgico yy aa su
su vez
vez fortalezcan
fortalezcan su
su
tecnolgico
desarrollo humano
humano
desarrollo
Unidad de Formacin Profesional

Globalizacin
(Mdo.laboral,
proc. comunic.
proc.afectivos

Impacto de la
sociedad de la
informacin

Conocimientos
cientficos
tecnolgicos
Formacin de
Profesionales
competitivos

Nuevos
esquemas de
desarrollo
Unidad de Formacin Profesional

Procedimientos
cognitivos
Actitudes y
valores

Desenmpeo tico, eficaz, crtico, reflexivo

CONTEXTO:
CONTEXTO:

CARACTERISTICAS::
CARACTERISTICAS

Desajuste entre la
demanda del mundo del
trabajo y la oferta
educativa.No existe
articulacin con los
sectores productivos
Falta de pertinencia de
la formacin profesional: Los estudiantes no
encuentran insercin en
el mercado laboral
(empleo, autoempleo)
Unidad de Formacin Profesional

Elevar el nivel de la calidad de

la formacin profesional para
el empleo y autoempleo.
Cmo?
Pertinencia entre la oferta y
demanda.
Eficacia en la adquisicin de
competencias profesionales
Impacto de las Instituciones
educativas en el mundo del
trabajo

Propuesta:
Anlisis Funcional
(Para estructurar Mdulos CB)

Es una metodologa de
desagregacin sucesiva de las
funciones productivas con la finalidad
de identificar las funciones realizables

MDULO (No Asignaturas)

Bloque coherente de

aprendizajes especficos y
complementarios, orientado a
una opcin laboral especfica

Proyectos
Unidad de Formacin Profesional

Una persona es competente

cuando demuestra realizar la
actividad ocupacional especifica, en
condiciones de eficiencia y de
seguridad. La competencia
laboral esta definido por el
referente laboral.

Ciclo Medio:
Perfil Profesional
(Toma como referente CNTC )

Explicita la competencia que el

egresado debe lograr despus de
concluir los mdulos de una
especialidad tcnico productiva.

MDULO
Bloque coherente de

aprendizajes especficos y
complementarios, asociado a
una unidad de competencia.

Proyectos Productivos
Unidad de Formacin Profesional

Un tcnico es competente
cuando su desempeo es eficiente
en un contexto laboral especfico
de acuerdo a criterios de calidad
definidos por el sector productivo.

Ejemplo:
Ejemplo:
Identificacin de la
competencia laboral
en los estudiantes
para las distintas
actividades
productivas, ej.

Proyecto1:
zapatos de nios

Mdulo :
Calzado de
vestir

Proyecto 3:

Proyecto 2:
zapatos de mujer

zapatos de varones

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Conocimientos
cientficos
tecnolgicos
Procedimientos
cognitivos
Actitudes y
valores

PROYECTOS PRODUCTIVOS,
EDUCATIVOS

Unidad de Formacin Profesional

QUES
ESUN
UNPROYECTO
PROYECTOPRODUCTIVO
PRODUCTIVOEDUCATIVO
EDUCATIVOYY
QU
PARTICIPATIVO?
PARTICIPATIVO?
Es un mtodo que ordena ideas, acciones y une esfuerzos para
satisfacer necesidades y para aprender a producir produciendo.
EsPRODUCTIVO
PRODUCTIVO
Es
porquesirve
sirvepara
para
porque
producirbienes,
bienes,
producir
saberesyy
saberes
conocimientos
conocimientos
necesariospara
para
necesarios
mejorarlalavida.
vida.
mejorar

EsEDUCATIVO
EDUCATIVOporque
porque
Es
enseaaavivir
viviren
en
ensea
comunidaden
enforma
forma
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organizada,aatomar
tomar
organizada,
dicisionespropias,
propias,
dicisiones
manejarrecursos,
recursos,
manejar
resolverproblemas,
problemas,ser
ser
resolver
emprendedoresyyser
ser
emprendedores
competentesen
enun
un
competentes
oficicioooprofesin
profesin
oficicio

Unidad de Formacin Profesional

EsPARTICIPATIVO
PARTICIPATIVO
Es
porquelos
losmiembros
miembros
porque
delequipo
equipotrabajan
trabajan
del
equitativamente,
equitativamente,
desdeelelinicio
iniciohasta
hasta
desde
findel
delproyecto
proyecto
elelfin

CULESSON
SONLOS
LOSPASOS
PASOSDE
DEUN
UNPROYECTO
PROYECTOPRODUCTIVO?
PRODUCTIVO?
CULES
3
PLANIFICACIN
2
LA IDEA

4
EJECUCIN

2
LA IDEA

1 ANALISIS

5
EVALUACIN

1
ANALISIS

1er Proyecto
Unidad de Formacin Profesional

2do Proyecto

1Paso:
Paso: ANLISIS
ANLISIS
1
Estudiode
delas
las
Estudio
necesidades,
necesidades,
deficiencias
deficiencias
delmercado
mercadoyy
del
situacin
situacin
social
social

1. El estudio de bienes y servicios en la zona,

da al equipo ideas sobre que bienes o
servicios son necesarios en la Regin.
2. Mediante la investigacin, el equipo puede
descubrir nuevas necesidades, deficiencias
del mercado, situacin social y
posibilidades para el desarrollo.

Condiciones
Condiciones
para
para
seleccionar
seleccionar
unproyecto
proyecto
un

1. El proyecto debe promover competencias

laborales y por eso es educativo.
Comercializable, garantizar un ingreso que
mejore y modernice el taller y ser viable.
2. Garantizar: Infraestructura, recursos,
competencias,manuales, presupuesto.

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2Paso:
Paso: DETERMINACIN
DETERMINACINDE
DELA
LAIDEA
IDEA
2
CETP

RO

Aspectosaa
Aspectos
tomarseen
en
tomarse
cuenta
cuenta

U
MAN

AL

1. Infraestructura: Talleres y
horarios
2. Recursos: Materiales,
herramientas, insumos,
equipos del taller
3. Competencias:
Conocimientos y habilidades
del coordinador/a y
participantes
4. Manuales: Fuentes de
consulta
5. Presupuesto: Costos,
precios y ganancia

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3erPaso:
Paso: PLANIFICACION
PLANIFICACIONDEL
DELPROYECTO
PROYECTO
3er

Elemen
del
tos del
Elementos
marco
marco

Planificacin, programacin y organizacin del proyecto

para facilitar su ejecucin, ello permitir concentrarse en
la formacin de destrezas. Cmo sera sin
planificacin?...
El Objetivo del trabajo de un servicio o bien
Duracin del proyecto dependiendo del cliente y del horario
El calendario del proceso de produccin
El mtodo del trabajo, la organizacin del lugar donde se
ejecuta
Los convenios entre cooperantes y participantes
La evaluacin de las competencias adquiridas
La calidad de bien y la presentacin ante la comunicad del
Centro y otros.
Unidad de Formacin Profesional

3erPaso:
Paso:
3er

El cuadro
cuadrodel
del marco:
marco: Estrategia
Estrategia
El

La distribucin de los roles,

metas y tareas entre los
miembros del equipo, la
distribucin de
responsabilidades
Los mtodos para adquirir y
preparar informacin, la forma de
adquirir materiales, presentacin
de problemas o dificultades en el
equipo, las formas de
presentacin de los resultados del
trabajo en el Centro o ferias
Unidad de Formacin Profesional

Organizacindel
delespacio
espaciode
deun
untaller
taller
Organizacin
Pr
ela oduc
bo to
rac en
in

Equipos Herramientas Materiales Instrumentos

2. Estantes para guardar

Ventan
a luz

Mesa 2

1. Zona de trabajo

Mesa 3

Aire
Mesa 4

3. Paneles de exposicin para cada equipo

Unidad de Formacin Profesional

Equipo 4

Mesa 1

4. Zona
de basura

3erPaso:
Paso:
3er

3erPaso:
Paso:
3er

Diseodel
del
Diseo
Productooo
Producto
Servicio
Servicio

En el panel del taller tener el grfico de la secuencia operativa del

producto, croquis, componentes, procesos, mtodos, duracin y
cronograma del proyecto as como las medidas de seguridad.
Unidad de Formacin Profesional

3erPaso:
Paso:
3er
Seleccin y lista de herramientas, materiales e insumos
Descripcin

Cantidad Cost.Unit

Cost.Total

La adquisicin de materiales, insumos, etc. debe incluirse

en la programacin de gasto. Es conveniente trabajar por
mdulos asignados a cada equipo de trabajo

Unidad de Formacin Profesional

3erPaso:
Paso:
3er
Descripcin de rubros

Presupuesto:
Unidad

Cantidad Cost.Unit Cost.Total

1. Equipos,
2. Herramientas
3. Servicios
4. Mano de Obra
TOTAL
Acompaar el cronograma de gasto en funcin del tiempo
de ejecucin del proyecto
INGRESOS GASTOS = GANANCIAS O PERDIDAS
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3erPaso:
Paso:
3er
Fuentes de Financiamiento:
Descripcin de rubros

CETPRO Gbno.Reg

ONG

TOTAL

1. Equipos,
2. Herramientas
3. Servicios
4. Mano de Obra
TOTAL
En la etapa de planificacin asegurar las fuentes de
financiamiento a travs de Convenios interinstitucionales
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3erPaso:
Paso:
3er

Plan de Mercadeo

Qu tipo de
producto o
Servicio vamos a
ofrecer
Qu Precio
tendr nuestro
producto

En qu Plaza
o lugar
conviene
vender
Cmo
haremos la
promocin

Planificar la comercializacin para asegurar la venta exitosa

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TALLER
OBJETIVO
OBJETIVO

1. Disear un Mdulo para una actividad productiva,

a partir del respectivo perfil tcnico- profesional .
2. Seleccionar y proponer un proyecto productivo

METAS
METAS

1. El equipo presenta un proyecto productivo articulado

al mercado, identificando competencias laborales

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD

1. Identificar las necesidades del mercado regional

(compendio INEI) y articular oferta educativa y
demanda laboral en el sector de produccin.

MATERIALES
MATERIALES

Fichas, cuadros estadsticos, papelgrafo

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PRESENTACIN DEL PROYECTO

Al equipo responsable
A la Direccin
A entes cooperantes
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1. Nombre del Proyecto

2. Fundamentacin
3. Objetivos
4. Metas: Atencin,
implementacin, produccin,
comercializacin
5. Actividades + Cronograma
6. Estrategia
7. Presupuesto + Fuentes +
Cronograma
8. Evaluacin