Aprendizaje Basado en

Problemas
Luis S. Elas Licera

PROYECTO ABP:
LOS GRAFFITI COMO PRCTICA
IDENTITARIA
Y SOCIOCULTURAL DE LOS JVENES

Aprendizaje por
Descubrimiento

GUA PARA EL
ESTUDIANTE:

Primera
parte:
a) Leer y
analizar el
escenario
del
problema.

GUA PARA EL
ESTUDIANTE:

Segunda
parte:
a)Enunciar
el
Problema
Son los graffiti arte o
disidencia?

GUA PARA EL
ESTUDIANTE:

Tercera
parte:
a)Empezando
la
investigaci
n del
problema.

GUA PARA EL
ESTUDIANTE:

Cuarta parte:
a)Resolver el
problema

GUA PARA EL
ESTUDIANTE:

Quinta
parte:
a)Comunicacin de la
investigacin y
disertacin

Primera
parte

Segunda
parte

Tercera
parte

Cuarta
parte

Quinta
parte

Escenario
del
problema

Enunciado
del
problema

Investigacin

Resolver
el
problema

Comunicacin
y
disertacin

EVALUACIN
Actores del proyecto:
Alumnos
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin

Profesor

EVALUACIN
Productos :

Ensayo
Reportes escritos
Presentacin
Exposicin y anlisis de los hechos
Estrategias desarrolladas
Solucin alcanzada
Materiales utilizados (bibliografa)
Informe final
Pgina Web.

GUA PARA EL DOCENTE:

1.Etapa pre-activa:
a) Presentacin de la modalidad de
trabajo al grupo
b) Enunciado del problema.
c) Modalidades de evaluacin.
d) Modalidades de presentacin de
resultados.
e) Tiempo disponible para la resolucin
del Problema.

GUA PARA EL DOCENTE:

1.Etapa activa:
a) Investigacin de campo

bsqueda de informacin
bibliogrfica
entrevista a informantes
calificados.

b) Resultados.
c) Anlisis de los resultados.

GUA PARA EL DOCENTE:

1.Etapa post-activa:
a) Presentacin de los resultados.
b) Elaboracin de un ensayo.
c) Elaboracin de una pgina web.

GUA PARA EL DOCENTE:

1.Etapa de retroalimentacin:
a) Evaluacin de la estrategia.
b) Entrevistas informales.

Presentacin
Problema
Evaluacion
Resultados
tiempo

Etapa preactiva

Etapa
activa
Investigacin
Resultados
Anlisis

Exposicin
Ensayo
Pgina web

Etapa postactiva

Etapa postactiva
Evaluacin
de la
estrategia
Entrevistas

Por qu Aprendizaje Basado en

Problemas

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Recordando algunas generalidades...

Qu es el ABP?
Es un modelo educativo centrado en el estudiante
que se basa en las siguientes proposiciones:
El entendimiento se adquiere al interactuar con
nuestro entorno.
El conflicto cognitivo es un fuerte estimulante
del aprendizaje y determina la organizacin de
lo que aprendemos.
El conocimiento se desarrolla a travs de
nuestras negociaciones sociales y evaluacin
de los entendimientos individuales.

Principios Educativos del ABP

Integra las actividades de aprendizaje
en una sola tarea o problema.
Desarrolla simultneamente el
contenido de la materia y las
estrategias para resolver problemas.
El problema demanda el uso de los
conocimientos previos del alumno.

Principios Educativos del ABP

Propicia la reflexin.
El problema es:
Autntico.
Desafiante.
Complejo.
Insuficientemente planteado,
abierto, admite varias soluciones.

Modelo del ABP

Escenario:
Situacin y
Circunstancias
Conocimientos
Previos:
Qu
Sabemos?

Investigacin

Objetivos:
Qu Debemos
Saber?

Definicin del
Problema
Qu
Debemos
Hacer?

Presentacin
de
Resultados

El papel del Profesor

Facilita el proceso.
Cuestiona.
Desafa el pensamiento del
estudiante.
Orienta.

Limitantes
del ABP

Cursos bsicos
Durante el
proceso

Cursos bsicos...
Cuando el objetivo de la materia es
brindar el conocimiento o lograr el
dominio de una herramienta.
Por ejemplo:
Ingls bsico.
Computacin bsica.
Ortografa.

Durante el proceso:
Que el profesor no conozca la tcnica. Esto
puede llevar a que el grupo de alumnos no la
comprenda, o bien que el profesor lleve al grupo
por otro lado.
Que los alumnos no realicen trabajo de
investigacin.
Que los alumnos se pierdan durante el
proceso.
Que el profesor no domine el material del
curso. Esto es una limitante en cualquier tcnica.

Es importante...
Que el profesor est convencido
de la tcnica para:
Involucrar a los alumnos en el
proceso.
Buscar alternativas de accin
cuando vea que el proceso est
perdiendo el rumbo.

Ventajas
del ABP
Desarrollo de
actitudes
Desarrollo de
habilidades
Aprendizaje
autnomo
Aprendizaje
cooperativo

Los cuatro pilares de la educacin

segn UNESCO
Aprend
er a ser

Aprend
er a
hacer

Educaci
n

Aprend
er a
convivir

Aprend
er a
aprende
r

Adems con el ABP se fortalece...

La capacidad de anlisis, sntesis y
evaluacin.
El desarrollo del pensamiento crtico.
La creatividad.
La capacidad de identificar y resolver
problemas.

El ABP tambin fortalece...

La capacidad para tomar decisiones.

Mayor capacidad de trabajo.
Mayor habilidad para debatir y
Discutir con fundamentos.