PSICOPEDAGOGÍA

ANÁLISIS PICOLÓGICO DE LOS NIÑOS

Y ADOLESCENTES

Pautas para el trabajo a estas edades

 PSICOPEDAGOGÍA
1. ANÁLISIS PICOLÓGICO DE LOS NIÑOS Y DE LOS
ADOLESCENTES
CONSIDERACIONES SOBRE EL NIÑO DE 6 AÑOS:
El niño promedio de seis años ya está en la Escuela Primaria y, ya superó una
etapa inicial de apresto social. La inestabilidad y las actitudes veleidosas van a
ser características primordiales de su esquema individual - social. Cambia de
humor repentinamente y adopta conductas polares. Los aspectos físicos y
neurológicos se unen con los psicosomáticos y producen desajustes pero, a la
vez, en el aspecto percepto-motor, hay una creciente adquisición de
habilidades y destrezas.

El haber asistido al Preescolar, lo ha acostumbrado a permanecer en un
ambiente fuera de la casa y a aceptar las directrices constantes de una
persona adulta (maestra o maestro), diferente a mamá y papá.

Frecuentemente su egocentrismo lo hace llamar la atención.

Entiende y acepta los peligros que pueden ocasionarle accidentes.
 
Es capaz de aceptar las órdenes impartidas y se adapta a las
indicaciones comprendiendo la necesidad de tener buenos modales y
de actuar con corrección.

Podemos entender e inducir que el niño de seis años tiene una
característica clave que es el EGOCENTRISMO (Se cree centro del
mundo).
Es Importante recordar que el adiestramiento deportivo para los niños no puede
ir divorciado del componente lúdico, ya que el concepto de "juego" represente
esencia y existencia de la vida infantil.
Otro aspecto a resaltar es que los esfuerzos de enseñanza que se hubieran
desperdiciado en su mayoría si se hubiesen producido antes, dan resultado
cuando se producen en el MOMENTO ENSEÑABLE, momento justo en que la
tarea debe enseñarse" (Havighurst).
Para trabajar un equipo de estas edades (entre 6 y 8 años) las diferencias
significativas las marcará, en condiciones normales, el COCIENTE MOTOR de
cada niño, es decir, la relación de promedio entre la edad cronológica y la edad
motora, unida a estos dos conceptos: APTITUD y ACTITUD. Todo esto nos
llevará a pensar en COMPETENCIA MOTRIZ.

La RAE define aptitud: Capacidad para operar competentemente en una

determinada actividad.
La RAE define actitud: Postura del cuerpo humano, especialmente cuando
es determinada por los movimientos del ánimo, o expresa algo con
eficacia.
Articulo relacionado sobre balonmano:
http://www.efdeportes.com/efd31/balonm.htm
 RECOMENDACIONES DE LA FIFA PARA TRABAJAR EL GRUPO DE EDAD
DE 6-8 AÑOS.

Niño de 6 años --> Egoísta --> Quiere el balón para él.

Apenas necesita instrucciones. Objetivo principal es la alegría que le produce
el balón.
"A esta edad, el joven jugador aún no sabe concebir el espacio en forma
tridimensional. No existe una cosa llamada << terreno de juego>> y tiende a
jugar por zonas..." Recomendaciones: Ejercicios libres que estimulen la
creatividad. No limitar la ejecución técnica :

* - Correr con el balón. * - Recoger el balón.

* - Pasarlo. * - Rematar a portería.
* - Juegos menores. * - Habituarse al balón.
EL NIÑO DE 7 AÑOS

El paso de seis a siete años va a servirle para ir descubriendo que él no
esta sólo en el grupo, en el curso, en el equipo.

Ese egocentrismo se manifiesta en la práctica del deporte en querer tener
el balón sólo para él. Por eso es que no lo pasa; no lo quiere compartir.

FANTASIA: La imaginación nutre su rico mundo interno (interesantes y
curiosos monólogos, a veces indescifrables para el adulto).

Buscará perfeccionar sus habilidades con perseverancia y método, de
manera que poco a poco irá adquiriendo destrezas (gratificación).

le cuesta integrarse en juegos que impliquen una cooperación demasiado
compleja.

hasta los seis-siete años, el elemento clave de identificación es la
madre.
EL NIÑO DE 8 AÑOS

Comienza a abandonar relativamente el egocentrismo y poco a poco se
vuelve más sociable.

Como su habilidad motora comienza a estabilizarse, maneja mejor su
cuerpo, adquiriendo mayor destreza en el Fútbol.

Necesidad por las actividades físicas y los deportes organizados.

Acepta condiciones y reglas.

Se siente inestable en la relación con sus amigos.

Le gusta ir a la escuela y al entrenamiento para poder estar con sus
amiguitos y compartir con ellos.

Es impaciente y curioso.

Si la figura del padre existe, es aquí muy importante su apoyo.
EL NIÑO DE 9 AÑOS

Edad de la consolidación de experiencias, pues comienza a definir los
perfiles de su personalidad.

Comparte juegos y actividades colectivas.

Ha avanzado bastante en el desarrollo de sus aptitudes, habilidades y
destrezas.

No le gusta ser tratado como un niñito, y menos delante de sus
compañeros.

Comienza a valorar el orden y la organización.

Le gustan los deportes, es ágil y muy activo.

El elemento AGONÍSTICO toma mayor importancia y, por lo tanto,
desarrolla el sentido de la competencia.

En el período de ocho a diez años, como el niño crece lentamente, hay
estabilidad biomecánica y mayor armonía de acciones kinestésicas.
EL NIÑO DE 10 AÑOS

Se integra decididamente en el grupo de amigos comenzando a formar las
pandillas.

Con cierta frecuencia puede tener un alto grado de crueldad, excluyendo
despóticamente al compañero inepto en algún juego.

Su ironía tiene gran sentido del ridículo y lanza las críticas, pero no las
acepta.

El deporte o la actividad física y los juegos de movimiento, centran todo su
interés y ocupan gran parte de su tiempo libre.
NIÑOS DE ONCE - DOCE AÑOS

Preadolescencia, prepubertad se hacen manifiestas, así como las
diferencias individuales.

Evoluciona un acentuado sentido crítico hacia su propia capacidad, lo que
nos indica que ya posee un grado de responsabilidad mayor (causa-efecto
de sus actos).

Le da mucha importancia al sentido de justicia.

A los 12 años, aproximadamente, termina la infancia y comienza la
pubertad.

Comienza claramente el desarrollo de la capacidad sexual, definiéndose
con mayor claridad los rasgos típicos del sexo.

Es la edad de la pandilla organizada y la aparición de un creciente interés
sexual.

Proyección (aparece la figura del ídolo deportivo en la persona de un
astro).
Fuentes:

La psicologia del deporte en el fútbol escolar y juvenil”. Autor: Dr.
Alberto Moreno González.

Trabajo con niños de 6 a 12 años”. Autor: Jesús Armando González
Rodríguez.