Diseo de diferentes recursos educativos digitales para la resolucin de problemas histricos de

ecuaciones cuadrticas
Plan para Trasladar la Investigacin a la Prctica
Luis Eduardo Encinales Figueroa
Fundacin Escuela Nueva Volvemos a la Gente; Claremont Graduate University

Plan de reflexin
Resumen analtico
El aprendizaje de las ecuaciones de segundo grado con una incgnita presenta
problemas, por parte de los estudiantes, tales como el manejo algebraico de las
incgnitas y variables, la dificultad de expresar mediante trminos algebraicos
situaciones problema de la cotidianidad o de la realidad y la falta de motivacin al
momento de enfrentar esta temtica
Pregunta de investigacin: Cmo contribuye el uso de Recursos Educativos
Digitales de matemticas, desde una perspectiva histrica, a la solucin de
problemas de ecuaciones cuadrticas con una sola incgnita?
Hiptesis: La resolucin de problemas histricos de matemticas, mediados por
recursos educativos digitales, es una estrategia importante para mejorar el
aprendizaje de las matemticas en los estudiantes.
Objetivo: Con esta investigacin pretendo establecer una relacin entre la
resolucin de problemas histricos de matemticas y el uso de diferentes recursos
educativos digitales y como esta relacin impacta en el aprendizaje de las
matemticas,
Metodologa:
Tipo de investigacin: carcter mixto y basada en el paradigma emprico
Participantes: Se trabajara con 50 estudiantes de grado dcimo del colegio
Federico Garca Lorca I.E.D. y con docentes del colegio.

Metas
Mediante las siguientes metas espero mejorar el aprendizaje de las matemticas
en los estudiantes. Se da, adems, un tiempo aproximado para alcanzar dichas
metas

Factores internos, fortalezas y debilidades: El

aula y escuela

Espero encontrar, junto con algunos de mis compaeros

de la institucin en donde laboro, las estrategias que
ms favorezcan el aprendizaje de las matemticas en
los estudiantes del colegio. esto es posible conseguirlo
en un plazo de dos a tres aos.

Se har uso de diferentes mtodos de

obtencin de datos como, la entrevista,
el genograma, la tcnica del dibujo
identitario, el uso de fotografas y los
crculos significativos.

Factores
Factores externos,
externos, oportunidades
oportunidades yy amenazas:
amenazas:
la
la comunidad
comunidad educativa
educativa

Fortalezas

Debilidades

Oportunidades

Amenazas

Profesores
especializados.
Biblioteca en el
colegio.
Recursos
audiovisuales y
tecnolgicos.
Laboratorios.
Otros materiales
didcticos.
Capacitacin
docente.
Los estudiantes se
motivan ante
nuevas estrategias
de aprendizaje.

Falta de
compromiso y de
responsabilidad de
algunas personas.
Hacinamiento en
las aulas

Se est invirtiendo
dinero en la
educacin a travs
de diferentes
programas.
Oferta acadmica
superior y
financiamiento de
stas para los
estudiantes.
Colaboracin de
algunos padres de
familia en la
formacin de sus
hijos

La comunidad de
los alrededores no
se interesa en el
colegio.
Situacin
econmica baja de
las familias de los
estudiantes

Lo primero que har ser la entrevista,

la cual ser realizada al menos a dos
familias, luego se continuara con los
dems mtodos.

Los fondos de conocimientos y de

identidad me permitirn incluir dentro de
los contenidos, los conocimientos de los
estudiantes frente a su vida y as el
aprendizaje de las matemticas para
ellos ser ms interesante y motivante.

Factibilidad de las metas

La meta 1 es posible llevarla a cabo, ya que mis compaeros de trabajo son
bastante colaboradores y estn preparados acadmicamente. Adems los estudiantes
se motivan con facilidad ante nuevas estrategias y los padres de familia, en su
mayora, son colaboradores
La meta 2 es posible, pero los padres de familia que no estn interesados deben
comprometerse. Esto se puede conseguir mediante charlas y entrevistas con los
padres.
La meta 3, que es a largo plazo, requiere del inters de todos los miembros de la
comunidad educativa, lo cual se puede conseguir mediante charlas informativas. Es
necesario contar con recursos educativos y, afortunadamente, contamos con stos.
Se debe trabajar bastante en el aprendizaje de las matemticas, ya que los
estudiantes presentan bajo nivel en esta disciplina.

Se har uso de la
revista para que sea
un foco importante en
el aprendizaje de las
matemticas

A travs de entrevistas y talleres espero reconocer

cuales son las dificultades que presentan los 50
estudiantes de grado decimo al momento de resolver un
problema en matemticas, para as encontrar
estrategias, junto con mis pares, que mejoren esta
habilidad en los estudiantes. Esto lo quiero hacer al
finalizar la maestra.

Es necesario potenciar la relacin de las familias con los

estudiantes, as que espero fortalecer esta relacin, de
tal manera que los estudiantes sientan el apoyo de sus
familias en el proceso de aprendizaje de las
matemticas. Espero conseguir esto al terminar mi
trabajo de grado

Puntos de vista de los Estudiantes

Aprovechare las
salas de sistemas
y dems recursos
tecnolgicos

Plan
de
accin

Se evaluaran las
actividades y se
harn
retroalimentaciones

Comunicar Ideas a la Comunidad Educativa y los Padres

Tendr en cuenta los aportes que a mi trabajo hagan mis
compaeros de trabajo y los estudiantes al igual que sus familias

Se realizaran reuniones con los padres de familia

Colaboracin y Comunicacin con Colegas, Expertos, Amigos, y

Familiares
En
la
universidad
preguntare a expertos y
a los profesores con los
cuales estoy estudiando.

Solicitare
espacios y
tiempos en el
colegio para
trabajar talleres
con mis
compaeros del
rea

En la casa compartir
mis
ideas
con
mi
esposa, quien tambin
es docente.

Pienso adems publicar

un resumen del trabajo
en
la
revista
de
matemticas.

Referencias
Alonso Berenguer, I., & Martnez Snchez, N. (2003). La resolucin de problemas
matemticos. Una caracterizacin histrica de su aplicacin como va eficaz para la
enseanza de la matemtica. Revista Pedagoga Universitaria, 8(3), 81 - 88.
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http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/issue/view/44
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