UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ

Campus Las Choapas

Professor: Paola Cathiiani Atilano Lagunes, B.Com

HOMEWORK
Tcnicas de la Enseanza del Ingls
Student: Damylen Ruiz Robles, Eng.
September, 22nd of 2013

1.1 Antecedentes
La enseanza de idiomas fue una vez una cuestin
de memorizar y repetir, un proceso aburrido y
poco estimulante para los estudiantes.
El siglo XX, sin embargo, fue testigo de una
explosin de nuevas metodologas que se centraron
en los enfoques ms creativos y atractivos.

Al informarse de estas tcnicas, los profesores de

ingls como segundo idioma o ESL (en ingls)
pueden seleccionar el mtodo ms eficaz para sus
estudiantes.

1.2 Principios
Los mtodos de enseanza del ingls ponen
nfasis en diferentes habilidades como:

La escritura
La gramtica
La habilidad oral.

Mtodo de traduccin de gramtica

Tcnica tradicional de enseanza de idiomas, que se
remonta a la enseanza del latn y el griego se
centra principalmente en la gramtica y las
habilidades de traduccin.
Es el mtodo ms fcil para los profesores con
dominio limitado del ingls, a
menudo se descuidan algunos
recursos docentes, la crtica
extensa de este mtodo se
debe a la pronunciacin, el
habla y el compromiso activo
con la lengua de llegada.

Mtodo Directo
Desarrollado por Maximiliano Berlitz y Gouin
Francoise en el siglo XIX. Represent la mejora
en el mtodo de traduccin de la gramtica.
Este enfoque conecta los significados o los
objetos en la lengua materna del estudiante y
el ingls, sin traduccin.
Los profesores y estudiantes
usan el ingls exclusivamente
en
la
clase,
con
nuevo
material demostrado a travs
de acciones o imgenes.

Enfoque natural
Este mtodo intenta imitar tanto la forma en
que un alumno adquiere su lengua materna.

El enfoque natural compite el conocimiento

explcito de las reglas lingsticas de una lengua
como no esenciales para el proceso de
aprendizaje.
Por lo tanto, el mtodo pone poco nfasis en
reglas formales y la gramtica, ya que
estudiantes adquieren conocimientos de
lengua de manera intuitiva y a travs de
experiencia.

las
los
la
la

Mtodo audio-lingual
Surgi
durante
la
SGM,
ya
que
los
estadounidenses necesitaban comunicarse con
los aliados y enemigos en sus lenguas.
La adquisicin del lenguaje se produce a travs
del hbito y la repeticin.
Con el discurso como su enfoque, el mtodo
pone nfasis en los ejercicios orales y la
imitacin de frases hechas, as como tambin
en la pronunciacin.

Enfoque Cognitivo del Aprendizaje de

Lenguaje Acadmico (CALLA)
Desarrollado
para
satisfacer
las
necesidades
acadmicas
de
los
estudiantes
bilinges,
el
CALLA
incorpora el rea de enseanza de las
estrategias de aprendizaje.
Su enfoque principal es el contenido
de la materia, este mtodo ensea y
desarrolla habilidades acadmicas en
ingls en caso de necesidad.

Respuesta fsica total (TPR)

El Total Physical Response
utiliza comandos y el
rendimiento de accin para
integrar rpidamente el nuevo
material del lenguaje a travs
de un aprendizaje kinestsico.
Esta tcnica reconoce que la
comprensin del ingls precede
la capacidad del alumno para
comunicarse oralmente en la
lengua.

Sugestopedia
Utiliza medios naturales y acogedores y una
entrada sensorial, tales como los colores, las
imgenes y especialmente la msica, con un
nfasis en la participacin activa.
Georgi Lozanov, el fundador de esta tcnica,
crea que la mente poda absorber ms
conocimiento en un estado de relajacin.

Lozanov y sus seguidores comenzaron a

introducir el material del idioma a los
estudiantes mientras reproducan msica
suave, creyendo que los estudiantes se volvan
"sugestionables" y ms abiertos al aprendizaje.