Observacin y anlisis de

la prctica educativa.

Escuela Normal para

Educadoras Profesor Serafn
Contreras Manzo

Lpez Prez Isis Alejandra 1 A

PROPSITO Y DESCRIPCIN GENERAL

DEL CURSO:

El curso de Observacin y anlisis de la prctica

educativa es el primer espacio reservado para acercar al
futuro docente a los contextos socioculturales y a las
instituciones de educacin bsica.

Se reconoce que el estudiante normalista tiene

conocimientos previos con relacin a la docencia, stos
habrn de comenzar a replantearse de manera
sistemtica, tomando como base la reflexin, el anlisis y
la indagacin.

Inicialmente se convierte en un espacio de

articulacin, reflexin, anlisis, investigacin e innovacin
de la docencia. De manera progresiva, aunque no lineal,
los estudiantes articularn los conocimientos disciplinarios,
didcticos, cientficos y tecnolgicos con lo que viven y
experimentan cotidianamente en las escuelas y en los
contextos en donde estn insertos. Esto permite considerar
que la prctica puede convertirse en un lugar para
generacin y aplicacin innovadora conocimientos acerca
de la docencia.

Lograr una relacin de aprendizaje distinta que aporte ms

herramientas
para
su
docencia
futura.
Propuestas
Elaboracin de proyectos
institucionales
Desarrollo de contenidos

Movilizar
Conocimientos
Experiencias,
Destrezas
Valores

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS

QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Utiliza recursos de la
investigacin educativa para
enriquecer la prctica
docente, expresando su
inters por la ciencia y la
propia investigacin.
Aplica proyectos de
investigacin para
profundizar en el
conocimiento de sus
alumnos e intervenir en sus
procesos de desarrollo.

COMPETENCIAS DEL CURSO:

Utiliza medios tecnolgicos y las fuentes de informacin
disponibles para mantenerse actualizado respecto a las
diversas reas disciplinarias y campos formativos que
intervienen en su trabajo docente.
Observa y analiza con rigurosidad las diferentes
dimensiones sociales que se articulan con la educacin,
la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en
ella.

ESTRUCTURA DEL CURSO:

Unidad de aprendizaje I. Fundamentos terico

metodolgicos de las tcnicas de observacin y
entrevista para analizar la prctica educativa.

Caractersticas de la observacin en entornos educativos.

Prctica de observacin, registro y anlisis de la informacin.
Caractersticas de la entrevista .
Prctica de entrevista y transcripcin.
Anlisis de la informacin.
Interpretacin de la informacin.

Unidad de aprendizaje II. Acercamiento a contextos

socioculturales.

Identificacin de las dimensiones de la prctica educativa.

Construccin de instrumentos de observacin y registro para
analizar las dimensiones: social, cultural, econmica, histrica,
ideolgica, poltica, pedaggica y valoral.
Acercamiento a diversos contextos educativos.

Unidad de aprendizaje III. La educacin: una actividad

compleja.

La influencia de los contextos socioculturales y

escolares en la prctica educativa.
Los actores en el contexto escolar y sus relaciones.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN:

La integracin de un portafolio de
evidencias que contenga los
instrumentos de observacin,
entrevista u otros trabajos (como la
encuesta, la fotografa y la
videograbacin por ejemplo), los
registros ampliados de stas y las
transcripciones as como sus ejercicios
de anlisis. Se valorar la calidad de la
informacin y el tratamiento analtico
que se hace de sta, considerando los
referentes tericos y de investigacin a
los cuales se recurre.