MODELO PEDAGGICO

FORMACIN PROFESIONAL
INTEGRAL
QU ES?



PMI , MODELO PEDAGGICO INSTITUCIONAL
SENA
La concepcin pedaggica
institucional propia de este
modelo se inscribe en el
marco de una formacin de
carcter humanista para el
Mundo de la Vida.
REFLEXIONEMOS
https://www.youtube.com/watch?v=b7VmBDHtPcI

VISIN GENERAL DEL MPI
JUSTIFICACIN
JUSTIFICACIN
OBJETIVO DEL MPI

El Modelo Pedaggico Institucional del SENA, MPI,
tiene como objetivo el diseo, divulgacin y puesta
en prctica de una estructura conceptual,
metodolgica y operativa de carcter sistmico que,
desde la perspectiva pedaggica, posibilite
incrementar los niveles de pertinencia, efectividad,
calidad, coherencia y Unidad Tcnica de todos los
procesos institucionales, en particular del proceso de
Formacin Profesional Integral FPI.
CARACTERSTICAS DEL MPI
Es holstico y sistmico; parte del anlisis de la realidad y tendencias
en materia poltica, econmica, social y cultural mundial, nacional e
institucional como un todo para estructurar su respuesta.
Es pertinente; atiende a los requerimientos de la realidad mundial y
nacional especialmente en lo relativo a los contextos Productivo y
Social.
Es flexible; afrontar la complejidad implica flexibilidad lo cual no es
incompatible con el rigor. El esquematismo y la rigidez no
contribuyen a la resolucin de problemas de la vida real. El MPI
proporciona criterios generales y posibilita su adecuacin segn las
diferentes regiones y contextos particulares.
Es articulador y cohesionador; articula con coherencia a los
procesos adelantados por los distintos equipos de trabajo
institucional.
CARACTERSTICAS DEL MPI
Es humanista; las tendencias del mundo contemporneo sealan
la necesidad de buscar mayor productividad y competitividad pero
a su vez humanizar todas las actividades polticas, sociales,
econmicas y culturales, en un marco de respeto y cuidado de la
naturaleza.
EL MPI PROMUEVE

La innovacin y la creatividad; implica el desarrollo y
uso de capacidades de pensamiento de orden superior
y de comunicacin que estimulan la bsqueda de
diversas alternativas de solucin a problemas reales del
Mundo de la Vida.
La autogestin; est centrado en la autogestin del
estudiante apoyado con la mediacin del instructor, la
problematizacin de las situaciones, los procesos de
investigacin y el trabajo colaborativo.
Promueve el Desarrollo Sostenible; el uso de los recursos naturales
dentro del criterio del cuidado y preservacin de la naturaleza con el
fin de que pueda ser utilizada por las generaciones futuras.
EL MPI PROMUEVE
Promueve la investigacin; parte de la formulacin de
problemas, y apela a la gestin de la informacin y el uso de las
TIC en el marco de la Gestin del Conocimiento.
Promueve la interdisciplinariedad; presenta un enfoque
sistmico e interdisciplinario. En el trabajo interdisciplinario las
diferentes disciplinas trabajan coherentemente en funcin de la
resolucin de problemas.
Promueve la adopcin y prctica de Principios y Valores ticos;
est fundamentado en el Desarrollo Humano Integral, en la
construccin permanente de Persona Humana y en la aplicacin
personal y social de los Principios y Valores ticos Universales.
Todo modelo pedaggico
tiene fundamentos de
Antropologa
Epistemologa
Axiologa
Pedagoga
Tecnologa
CONOCIMIENTO
HUMANO
EL SER HUMANO,
CULTURAL SOCIAL
PRINCIPIOS Y VALORES
TRANSFORMA AL
HOMBRE
GESTIONA INFORMACIN
COMPONENTE ANTROPOLGICO
COMPONENTE AXIOLGICO
PRINCIPIOS
1. La Vida

2. La Dignidad Humana

3. La Libertad

5. El Bien Comn

6. El Trabajo
VALORES
La Racionalidad
El Respeto
La Libertad
La Convivencia
La Equidad
La Solidaridad
La Lealtad
La Honestidad
La Disciplina
CDIGO TICO INSTITUCIONAL DEL SENA
A
C
T
I
T
U
D
E
S

COMPONENTE EPISTEMOLGICO


Conocimiento como un proceso
estructurado de carcter
psicobiolgico
Se caracteriza por una dinmica
intelectual permanente en el cerebro
del Aprendiz, sta, se genera mediante
el proceso de enseanza aprendizaje
evaluacin cuando la informacin
percibida a travs de los sentidos, se
procesa, se filtra, se codifica, se
categoriza, se organiza y se evala.

Auto estructurante

Inter estructurante

Problematizador

Interdisciplinario

Generador de innovacin

MODELO PEDAGGICO ENFOCADO A
COMPETENCIAS
MODELO PEDAGGICO ENFOCADO A
COMPETENCIAS
Competencias
Bsicas
Competencias
Especficas
Competencias
Transversales
Capacidades:
Pensamiento Superior
Comunicacin
Valorativo Actitudinales
Biofsicas

Capacidades:
Trabajo en Equipo
TIC
Resolucin de Problemas
Segundo Idioma

Capacidades
Desempeo de funciones
productivas.
Referente Clasificacin
nacional de ocupaciones.CNO
El modelo pedaggica lleva a
Revisin y ajuste de
Programas de formacin
Proyectos Formativos
Revisin y ajuste
del Proyecto de
Formacin
Capacitacin
de Instructores



Fundamentacin Pedaggica

Estrategias activas de enseanza y
aprendizaje

Planeaciones Metodolgicas
Interdisciplinarias

Guas de Aprendizaje

Instrumentos Evaluacin









ENFOQUE Y MARCO GENERAL

Los diversos documentos marco an vigentes en la
entidad como

la Ley 119 de 1994.
los acuerdos 008 de 1997
12 de 1985.

plantean la naturaleza, misin, visin, objetivos y
funciones del SENA as como el concepto, los contextos,
caractersticas y procesos de la Formacin Profesional
Integral.
FINALMENTE

Gracias por su atencin y
Bienvenidos al SENA