RETOS DE LA MOVILIDAD ESTUDIANTIL PARA EL

FORTALECIMIENTO DE LA INTERNACIONALIZACIN
DE LA UJAT PERODO 2012-2014

DOCTORADO EN EDUCACIN

ESTADSTICA APLICADA A LA
INVESTIGACIN EDUCATIVA

Profesor:
Dr. Arturo Ramrez Moguel de la Cruz
UNIVERSIDAD
MAYA
Los estudiantes que realizan estancias acadmicas
internacionales optan predominantemente por pases de
habla hispana, como Espaa, Argentina, Chile, Colombia y
un pequeo porcentaje por Universidades en pases como
Canad, Francia, Brasil y/o Estados Unidos; su eleccin se
encuentra determinada por la falta de dominio de una
segunda lengua, as como la certificacin de la misma
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los estudiantes que realizan estancias acadmicas
internacionales optan predominantemente por pases de
habla hispana y un pequeo porcentaje por Universidades
en pases como Canad, Francia, Brasil y/o Estados Unidos;
su eleccin se encuentra determinada por la falta de
dominio de un segundo idioma, as como la certificacin del
mismo.

Lugar: Universidad Jurez Autnoma de Tabasco
Perodo: 2012-2014
Qu es Movilidad Estudiantil Internacional
Internacionalizacin

92 alumnos aprox. de
la Licenciatura en
Idiomas realizaron
estancias acadmicas
en Universidades de
pases como Canad y
Brasil.
Es la posibilidad que tienen los alumnos para cursar y aprobar
asignaturas equivalentes de su Plan de Estudios de Licenciatura
en Instituciones nacionales o extranjeras, pblicas y privadas, as
como la incorporacin de alumnos que provengan de otras
Instituciones de Educacin Superior para cursar en ambos casos
uno o dos ciclos escolares en algn Programa Educativo de
Licenciatura que ofrece la Universidad.

En qu consiste la Movilidad Estudiantil en la
UJAT?
Movilidad Estudiantil Internacional
Representa una alternativa para elevar la calidad acadmica y la
competitividad internacional de alumnos, al promover la diversidad y
fortalecer el entendimiento intercultural que permite la solidaridad entre
los pueblos, la seguridad entre los humanos y la construccin de un
clima de acercamiento mutuo.
Los estudiantes que realizan estancias acadmicas
internacionales optan predominantemente por pases de
habla hispana, como Espaa, Argentina, Chile, Colombia y
un pequeo porcentaje por Universidades en pases como
Canad, Francia, Brasil y/o Estados Unidos; su eleccin se
encuentra determinada por la falta de dominio de una
segunda lengua, as como la certificacin de la misma
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los recursos econmicos insuficientes.

Reestructuracin del Reglamento de Movilidad Estudiantil.

Falta de un programa de internacionalizacin en casa.


La importancia de la realizacin de la presente
investigacin, estriba en la aportacin de resultados, a
partir del anlisis de los diversos factores que afectan al
proceso de movilidad estudiantil internacional y por ende,
dificultan alcanzar la internacionalizacin de la UJAT; as
mismo brindar elementos para una mejor comprensin
del proceso de movilidad, lo cual permitir la
implementacin de nuevas estrategias, que contribuyan al
mejoramiento de su operatividad.

II. JUSTIFICACIN
III. OBJETIVO
Analizar las problemticas que se presentan en la operatividad de la
movilidad estudiantil internacional, como un eje fundamental para el
logro de la internacionalizacin de la UJAT.
El estado del arte fue elaborado a partir de cinco recursos
derivado de la revisin de investigaciones relacionadas con la
temtica a investigar. Estas investigaciones fueron identificadas
en: la Revista Electrnica de Investigacin y Evaluacin Educativa,
Relieve; la Revista Electrnica de Tecnologa Educativa, Edutec;
Revista Latinoamericana de Tecnologa Educativa; Revista
Mexicana de Investigacin Educativa; Revista Perfiles educativos;
Revista de la Educacin Superior.
IV. ESTADO DEL ARTE
Primer Recurso

Es un estudio monogrfico. La movilidad acadmica es uno de los
principales referentes de los procesos y estrategias de
cooperacin educativa y, adems de ser expresin directa de la
colaboracin entre instituciones y estructurales gubernamentales,
tambin se constituye como elemento importante del conjunto
de polticas educativas en materia de internacionalizacin de la
educacin superior y colaboracin en materia de desarrollo.
IV. ESTADO DEL ARTE
Segundo Recurso

Hace un anlisis de las tendencias y caractersticas actuales, as
como las perspectivas reales y futuras de desarrollo del proceso
de internacionalizacin en las universidades mexicanas. Se
examinan las estrategias de internacionalizacin de las
instituciones educativas en perspectiva de los rezagos y desafos
que presenta todava el sistema de educacin superior mexicano
al inicio del Siglo XXI.
Tercer Recurso

La internacionalizacin de la educacin superior debe ser
entendida como una de las ms importantes y coherente
respuestas de los universitarios al fenmeno llamado
globalizacin, cuya mxima expresin es la creciente integracin
de los mercados que buscan instaurar en todas partes sistemas
productivos ms eficaces, competitivos y rentables.
IV. ESTADO DEL ARTE
Cuarto Recurso

E s un anlisis de informacin, a partir de un estudio de
trayectorias profesionales, permiti identificar cuatro tipos de
movilidad: movilidad intrageneracional, movilidad
intergeneracional, movilidad interna y movilidad externa. Los
resultados han permitido visualizar que la mayora de los
egresados de la carrera de ciencias de la comunicacin han tenido
escasa movilidad.
Quinto Recurso

Las cifras sobre la movilidad de formacin estudiantil se
balancean de manera desigual, sobre todo para aquellos pases
que han invertido tiempo, financiamiento y esfuerzo en la
formacin de su capital humano en el extranjero, con la
esperanza inequvoca de desarrollar la ciencia y la tecnologa
local.
V. MARCO TERICO
La categora en la que se va a centrar el presente trabajo
es la de los estudiantes universitarios de licenciatura, lo
que representa una subcategora dentro del total de
movilidad estudiantil. Investigar sobre movilidad
estudiantil es un tema complejo, por la escasa
disponibilidad de datos vlidos con los que se cuenta
para dimensionar su escala (Didou,Gerard, 2009). Y por
la diversidad de fenmenos que engloba. A los
estudiantes se les puede clasificar segn el nivel de
estudios que estn realizando, el tipo de financiamiento
(pblico y privado).
V. MARCO TERICO
Se trabajara con un enfoque de las capacidades humanas
propuesto por el economista y filosofo Amartya Sem, es la
base terica que fundamenta el paradigma del desarrollo
humano. Este paradigma ha supuesto un cambio radical en
la manera tradicional de entender el desarrollo estudiantil,
especialmente cuando el programa de las naciones unidas
publica su informe anual sobre desarrollo humano
(movilidad) al incorporar otros elementos importantes al
concepto de desarrollo que no era necesariamente
indicadores econmicos
V. MARCO TERICO
El enfoque capacidades humanas est
basado en los que las personas
pueden hacer y ser, lo que supone un
choque frontal con los enfoques
convencionales los cuales estn
centrados en la utilidad y el consumo.
Promover asertivamente el aprendizaje del idioma ingls as
como la certificacin de dichos conocimientos con la finalidad de
que los estudiantes puedan aspirar a las becas de movilidad
internacional y como consecuencia aumentar el nmero de
convenios con IES extranjeras que conduzcan al fortalecimiento
de la internacionalizacin de la Universidad.
VI. HIPTESIS
PREGUNTA DE INVESTIGACIN

Cules son los retos que presenta la
movilidad estudiantil?

La presente investigacin es de tipo cuantitativo, es decir, que
utiliza la recoleccin de datos para aprobar una hiptesis con
base en la medicin numrica y el anlisis estadstico para
establecer patrones de comportamiento.

Mediante este tipo de investigacin se recogen datos por medio
de entrevistas o encuestas lo cual ofrece la posibilidad de
generalizar los resultados ms ampliamente, pues otorga control
sobre los fenmenos y un punto de vista.

La investigacin se realiz con los 302 estudiantes que han
participado en el programa de movilidad internacional de la
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco
VII. DISEO METODOLGICO
Actualmente, la
matrcula est
compuesta por 27 mil
152 alumnos de
licenciatura, en cuanto a
la oferta educativa se
imparten 93 programas
educativos
En este caso la poblacin objetivo est constituida por 302
estudiantes que han participado del ao 2012 al 2014 en el
programa de Movilidad Internacional.
MUESTRA

302
alumnos


Alumnos
que
realizaron
estancias
en el
extranjero

Con respecto al instrumento, de acuerdo a lo expresado por Arias
F. (2006), un instrumento de recoleccin de datos es cualquier
recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza
para obtener, registrar o almacenar informacin.

Para adquirir la informacin requerida para la investigacin, la
tcnica utilizada fue la aplicacin de un cuestionario digital,
destinado a obtener respuesta sobre el problema en estudio.

TCNICA E INSTRUMENTO
La ventaja principal del cuestionario radica en la gran economa de
tiempo y del personal que implica, como en este caso fueron enviados
por correo electrnico utilizando la aplicacin de Google drive,
herramienta que permite la sistematizacin inmediata de las respuestas
proporcionadas.
Hasta el corte realizado se contaba con la respuesta de 57 encuestados.


VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OCTUBRE DE 2014
PRESENTARON

Perla Alcaraz Zarrazaga

Citlalli Garca Bernal

Manuel Torres Jimnez

Domingo Romn Guilln


Incrementar el nmero de becas y los montos
asignados.
Impulsar nuevas formas de movilidad.
Internacionalizar el curriculum y los mtodos de
enseanza.
Reestructuracin del Reglamento de Movilidad
Estudiantil.
Implementar programas de doble titulacin.
Promover un plan de sensibilizacin sobre la
movilidad estudiantil para fortalecer su carcter
formativo.
Aumentar el nmero de convenios con IES
extranjeras.
Fomentar la internacionalizacin en casa.




Retos