Surgen

Reclamos sociales
Exigen sujetos que sean capaces
de resolver
Problemas de diferentes ndoles
Significa poder enfrentar la bsqueda
de soluciones y tener
Un control sobre estas.
El avance cientfico y tecnolgico,
plantea respuestas
Nuevas, sobre preguntas nuevas. La
educacin que se propone
En estas corrientes precisa en formar
alumnos capaces de introducirse en
este avance desenfrenado de la ciencia.
Corrientes Pedaggicas
Corrientes Pedaggicas
Corrientes Pedaggicas
Profesin docente
En la escuela
Aula de clase
Currculum
Modifica los procesos de enseanza
que debe realizar el profesor
Propone nuevos razonamientos que se
incluyen en el currculum
Plantea nuevas estrategias de
Enseanza aprendizaje
Influye en los alumnos
Corrientes Pedaggicas
Tipos
Pedagoga
crtica
Escuela Nueva Constructivismo
Corrientes Pedaggicas
Pedagoga crtica
Corrientes Pedaggicas
Los grandes conflictos sociales, econmicos y polticos de la
sociedad, sustentados en la presencia de procesos opresivos y
contra libertarios de la humanidad, dieron gnesis a las pedagogas
crticas.
entre sus representes ms significativos figuran Freire, Gi roux,
Apple, Kemmis, McLaren, Hargreaves y Popkewitz, Sus tesis se
basaban en libertad, el pensamiento crtico y transformador del
hombre.
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Se denominan Pedagogas Crticas, a una amplia gama
de enfoques tericos sobre los procesos sociales,
culturales, polticos, educativos, de la escuela, el hombre
y la sociedad, originados en las teoras crticas,
lidederadas por Habermas y por la "Escuela de
Francfort".
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Se centran en En
4 grandes Temas
Educacin escuela -- sociedad
Conocimiento Subjetivacin
Institucionalizacin -- Homogeneidad
Vnculos entre teora y prctica
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Fue un movimiento pedaggico heterogneo
iniciado a finales del siglo XIX. La escuela
nueva, llamada tambin escuela activa, surge
como una reaccin a la escuela tradicional y
a las relaciones sociales que imperaban en la
misma poca.
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fundament gran parte de sus planteamientos
en la psicologa del desarrollo infantil

Culminacin de la
1ra guerra mundial

Esperanza de Paz Educacin
La educacin se convirti en el medio mas idneo para fomentar la
comprensin entre los hombres, las naciones, la solidaridad humana,
desarrollar el amor fraternal sin importar diferencias de nacionalidad, de tipo
tnico o cultural, que el impulso de vida se impusiera por fin por el de muerte.
Formaba al individuo para la Paz, comprensin y solidaridad
Corrientes Pedaggicas
Se constituye como una lnea que ha venido
conformndose y creciendo en el campo educativo y
pedaggico, en relacin directa con el desarrollo del
conocimiento y del aprendizaje, lo que origina una
perspectiva distinta de la enseanza.
Surge bajo el influjo de enfoques epistemolgicos
renovados, ante la pregunta:

Como aprende el hombre?
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Principales
corrientes
constructivistas
Piaget Driver Vigotsky Novak Gallego Ausubel
Componentes bsicos en la estructuracin de un pensamiento
Constructivista en la educacin
El constructivismo expresa que el conocimiento se sucede como un
proceso de construccin interior, permanente, dinmico a partir de las
ideas previas del estudiante, constituidos por sus experiencias o
creencias
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Docente Mediador
Aprendizaje del
alumno
E
S
Significativo
Este proceso depende de la interaccin
cognitiva que logra el sujeto con la
realidad en donde acta, potenciado
por los procesos mentales bsicos o
superiores (cognitivos) de que goza
como ser inteligente
1. EPISTEMOLGICO
2. PEDAGGICO
3. PSICOLGICO
Cmo Conoce el sujeto humano?
Cmo ensear ante complejidad del
aprendizaje?
Cmo aprende el sujeto humano?