DIAGNOSTICO

Por medio de la realizacin de este diagnstico, los

estudiantes del grado primero A presentan
dificultades de aprendizaje en la memorizacin de
largo plazo. Se pudo explorar el desarrollo desde el
punto de vista terico, ya que conocer el enfoque
constructivista, permite tener una visin ms actual
de la forma de ensear a los nios de la institucin
educativa Kue Dsij camino de la juventud a leer
y escribir, as mismo desde lo prctico, al trabajar
con los nios/as as mismo darse cuenta en donde
hay mayor debilidad, de esta manera poder ayudar
y motivar a los nios utilizando diferentes
estrategias de aprendizaje, para que ellos
aprenden y empiezan a querer la lectura. En el
presente diagnostico encontraran una muestra de lo
que se pudo realizar con los nios/as indgenas
pertenecientes a una comunidad indgena; a travs
de este estudio se pudo conocer que la etapa de
desarrollo es bastante importante utilizar todos los
medios para que una vez ms se enamoren del
trabajo que ellos desarrollan sin forzar su
aprendizaje y valorando sus esfuerzos.


APLICACIN DE LAS TCS EN EL AULA
DE CLASE

Las fotografa muestra que los estudiantes del
grado primero A apenas estn en la etapa de
desarrollo de lecto escritura, lo cual hace que el
trabajo sea un poco lento, mas sin embargo
muestran un talento muy bonito a travs de sus
creaciones, lo cual hay que seguir fortaleciendo ya
que el proceso para estos nios apenas comienza.



DEMOSTRANDO LA HABILIDAD EN EL
MANEJO DE LAS TICS

Es fundamental fomentar el aprendizaje
de la lectoescritura, as como el gusto y
el hbito por el proceso desde una edad
temprana. Les proporcionamos de esta
forma a los ms pequeos el acceso a
un mundo de la tecnologa, utilizando las
herramientas que estn al alcance; con
mltiples posibilidades, que va a
contribuir en gran medida a su desarrollo
integral, especialmente en la capacidad
de aprendizaje y de pensamiento,
adems aporta la capacidad de
transmitir conocimientos, ideas y
opiniones y por lo tanto permite
incrementar el aprendizaje y desarrollo.
La lectoescritura es la habilidad que
permite plasmar el lenguaje, hacerlo
permanente y accesible sin lmites.



CMO SE EVALUA?

La lectura introduce a los ms pequeos
y a los mayores en mundos mgicos,
repletos de posibilidades, leyendo el
texto se utiliza la imaginacin la que va
formando las imgenes de la historia en
la mente. La escritura permite a su vez
crear realidades imaginadas o tal vez
reales, elaboradas con la mente va
recogiendo esa informacin sobre cmo
se escriben correctamente las palabras.
Para llegar a este punto los nios deben
pasar por diferentes procesos de
desarrollo de aprendizaje, en especial el
buen manejo de la lectoescritura.
Cuando ya hayan alcanzado, se lleva a
los nios a la sala de laboratorio de
sistemas, en donde por parejitas deben
escribir palabras lo que venga en la
cabeza y corticas buscando las letras en
el teclado. Es una experiencia muy
bonita, ya que los nios se ponen muy
felices y no piensan abandonar la sala,
adems el tiempo pasa muy rpido.


EL RESULTADO DE ESTE TRABAJO

Se vio en la mayora de los nios
el gusto por la lectoescritura, por
medio de la utilizacin de las tics
como medio de apoyo en este
proceso.
Las herramientas compartidas por
la docente en este diplomado,
sirvieron como medio de apoyo
para este trabajo con los nios en
el proceso de lectoescritura.
Otro de los resultados que se
detect, en fue la participacin de
los nios en los diferentes
escenarios, demostrando su
capacidad intelectual, a pesar de
que son de una comunidad
indigena muy diferente a los
dems grupos sociales que
existen en el pas.