MARIA ELIZAETH *INTEGRANTES: MURGA LUIS SANNY NEYRA LOPEZ SHEYLA NUNTON RIOS CLAUDIA ORDOEZ ORBEGOZO RUTH PAREDES REYES ALLISON PONCE VILLANUEVA CLAUDIA RIOS MERCADO MARYCIELO RIVAS VARAS ENNI OBSERVACIN
DEFINICION:
Es el proceso de obtencin de datos utilizando los sentidos (especialmente la vista), es la tcnica de investigacin bsica, sobre las que se sustentan todas las dems, ya que establece la relacin bsica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensin de la realidad. Consta de dos aspectos:
Advertir los datos. Seleccionar, organizar e interpretar los datos. LAS OBSERVACIONES DE ENFERMERA:
- SE DEBEN DE ORGANIZAR DE FORMA QUE NO SE PASE POR ALTO NINGUNA INFORMACIN IMPORTANTE.
- DESARROLLAR UNA SECUENCIA ESPECIFICA PARA LA OBSERVACIN DE DATOS Y SUELE CENTRARSE EN PRIMER LUGAR EN EL PACIENTE. Ejemplo: Cuando un profesional de enfermera entra en la habitacin de un paciente y observa:
Signos clnicos de sufrimiento. Amenazas para la seguridad del paciente, ya sean reales o anticipadas. Presencia y funcionamiento del quipo asociado. En entorno inmediato, incluida la personas presentes. ESTAR ATENTA: A LAS CARACTERSTICAS QUE PRESENTA EL PACIENTE (MALESTAR, MANIFESTACIN DE DOLOR, TRISTEZA, ETC.) UTILIZACIN DE LOS SENTIDOS: PARA LA OBTENCIN DE INFORMACIN TANTO DEL PACIENTE, COMO DE CUALQUIER OTRA FUENTE SIGNIFICATIVA. La enfermera debe ser imparcial: Debe ser imparcial en los juicios que emita y neutral en su comportamiento al momento de observar. POSEER UNA PREPARACIN CIENTFICA: PARA PODER BASAR O FORMULAR UNA HIPTESIS DE LAS RESPUESTAS QUE OBSERVA DEL PACIENTE.
POSEER SAGACIDAD: HABILIDAD PARA COMPRENDER LAS COSAS Y PERCIBIR CON CLARIDAD LO QUE CONLLEVAN.
TENER UNA MENTE GIL.
05 ELEMENTOS FUNDAMENTALES El observador El sujeto observado La situacin observada Los medios o sentidos Los instrumentos
El OBSERVADOR Es el educador o formador como elemento activo, competente y conocedor de la psicologa del educando y siempre dispuesto a registrar cualquier hecho significativo de la conducta de ste, en el que puede reflejarse su vida familiar y entorno, a fin de comprenderlo y orientarlo mejor EL SUJETO OBSERVADO Es el educando en las diversas situaciones de su vida escolar y familiar, siendo stas manifestaciones de su vida interior LA SITUACIN OBSERVADA Son las ocasiones y momentos en que se realiza la observacin. No corresponde a incidentes aislados sino a un conjunto de acciones correspondientes como parte del desarrollo continuado del educando LOS MEDIOS O SENTIDOS VISTA
ODO LOS INSTRUMENTOS Gua de Observacin Diario de Campo Cuaderno de notas Registro de la observacin Mapas Cmara Fotogrfica Grabadora Filmadora OBSERVACIN NO SISTEMATIZADA Cuando no se va a observar nada concreto.
OBSERVACIN SISTEMATIZADA Cuando se sabe lo que se quiere observar y se ha elaborado un plan de observacin organizado.
OBSERVACIN INDIRECTA O NO PARTICIPANTE Es aquella en la cual se observa a travs de mtodos mecnicos: Espejos, videos, registros magnetofnicos, entre otros. La persona que precisa la informacin no est presente.
OBSERVACIN DIRECTA En la que la persona que se observa est presente en la situacin.
TIPOS DE OBSERVACIN METODO DE RECOLECCION DE DATOS LA ENTREVISTA LA ENTREVISTA EN ENFERMERIA 1. Obtener informacin especfica y necesaria para el diagnstico enfermero y la planificacin de los cuidados. 2. Facilitar la relacin enfermera/paciente. 3. Permitir al paciente informarse y participar en la identificacin de sus problemas 4. Ayudar a la enfermera a determinar que otras reas requieren un anlisis especfico a lo largo de la valoracin Es la tcnica indispensable en la valoracin, ya que gracias a ella obtenemos el mayor nmero de datos, evaluar cambios, educar o brindar apoyo o consejo. ES LA INTERACCIN VERBAL QUE HAY ENTRE DOS PERSONAS PARA HABLAR DE CIERTAS PAUTAS DE UN PROBLEMA:
tiene cuatro finalidades, estas son: ENTREVISTADO RA (enfermer@) ENTREVISTADO/A (usuario) 1. ENTREVISTA DIRIGIDA: ES AQUELLA QUE SE ENCUENTRA BIEN ESTRUCTURADA Y OBTIENE INFORMACIN ESPECIFICA. EL PROFESIONAL DE ENFERMERA ES QUIEN ESTABLECE EL PROPSITO DE LA ENTREVISTA. LOS PROFESIONALES DE ENFERMERA LA UTILIZAN PARA REUNIR Y PROPORCIONAR INFORMACIN EN SITUACIONES EN LAS QUE DISPONEN DE POCO TIEMPO. TIPOS DE ENTREVISTA 2. ENTREVISTA NO DIRIGIDA: ENTREVISTA PARA ESTABLECER UNA RELACIN DE COMPENETRACIN, ES DECIR UNA RELACIN DE ENTENDIMIENTO ENTRE DOS PERSONAS. EL PROFESIONAL DE ENFERMERA DEJA QUE EL PACIENTE CONTROLE EL PROPSITO, EL TEMA Y EL RITMO DE LA ENTREVISTA.
TCNICAS DE COMUNICACIN TERAPUTICAS QU ES LA COMUNICACIN TERAPEUTICA? ES LA MANERA DE COMUNICARNOS EN UN AMBIENTE DE CUIDADO DE SALUD. LA MISMA ES SIMILAR A LA QUE OCASIONALMENTE SE DA EN COMUNICACIONES SOCIALES.
LA COMUNICACIN TERAPUTICA DEBE CONSIDERAR LA PERSPECTIVA Y FORTALEZA, MODO DE RELACIONARSE CON OTROS, CONDICIN FSICA Y EMOCIONAL Y CUAN LISTO ESTE EL CLIENTE PARA APRENDER. EL PROPSITO DE LA COMUNICACIN TERAPEUTICA: ES PROVEER UN LUGAR TRANQUILO DE CONFORT PARA QUE EL PACIENTE PUEDA EXPLORAR Y ENTENDER EL SIGNIFICADO DE SU ENFERMEDAD.
DARLE AL PACIENTE EL SOPORTE EMOCIONAL QUE REQUIERE PARA ALCANZAR SU ESTADO MXIMO DE SALUD.
REFLEXIN LA REFLEXIN COMO UNA RESPUESTA AUDITIVA SE ENFOCA EN EL MATIZ EMOCIONAL DE UN MENSAJE. ESTA RESPUESTA AUDITIVA AYUDA AL CLIENTE A CLARIFICAR SENTIMIENTOS IMPORTANTES, Y A EXPERIMENTARLOS CON SU INTENSIDAD APROPIADA EN RELACIN A UNA SITUACIN O EVENTO EN PARTICULAR. TIPOS DE REFLEXIN : REFLEXIN EN EL TONO DE VOZ CONECTANDO LOS SENTIMIENTOS CON EL CONTEXTO DEL MENSAJE. CONECTANDO SENTIMIENTOS ACTUALES CON EXPERIENCIAS PASADAS. TCNICAS TERAPEUTICAS DE COMUNICACIN SILENCIO USADO DE DELIBERADAMENTE Y JUICIOSAMENTE, ES UNA PODEROSA RESPUESTA AUDITIVA. EL USO DE UNA PAUSA PUEDE SER BENEFICIOSO EN ESTE TIPO DE INTERACCIN PORQUE PERMITE AL CLIENTE A PENSAR; Y AL MISMO TIEMPO PERMITIENDO A LA ENFERMERA A DAR UN PASO ATRS MOMENTNEAMENTE Y PROCESAR LO QUE L Y ELLA ESCUCH ANTES DE RESPONDER. POR OTRO LADO, SILENCIOS LARGOS, PUEDEN SER INCOMODOS. OTRO USO DEL SILENCIO ES PARA DARLE NFASIS A LOS PUNTOS IMPORTANTES QUE TU QUIERES QUE EL CLIENTE REFLEXIONE. CUANDO EL CLIENTE SE QUEDA EN COMPLETO SILENCIO, PUEDE SIGNIFICAR QUE ALGO HA TOCADO AL CLIENTE PROFUNDAMENTE. OTRO USO DEL SILENCIO ES PARA DARLE NFASIS A LOS PUNTOS IMPORTANTES QUE TU QUIERES QUE EL CLIENTE REFLEXIONE. CUANDO EL CLIENTE SE QUEDA EN COMPLETO SILENCIO, PUEDE SIGNIFICAR QUE ALGO HA TOCADO AL CLIENTE PROFUNDAMENTE.
ESCUCHANDO AL PACIENTE, LE DEMUESTRA QUE EL ENFERMERA(O) ESTA COMPLETAMENTE PRESENTE COMO COMPAERO PROFESIONAL AYUDNDOLO A ENTENDER UN CAMBIO EN EL ESTADO DE LA SALUD Y MEJORES TCNICAS PARA PODER ENFRENTARLO. CLARIFICACION LA CLARIFICACIN INTENTA ENTENDER EL MENSAJE DEL CLIENTE PIDIENDO MAS INFORMACIN O ELABORACIN EN UN PUNTO.
LA ESTRATEGIA ES MAS TIL CUANDO PARTES DE LA COMUNICACIN DEL PACIENTE SON AMBIGUAS (CONFUSAS) O NO SON ENTENDIDAS FCILMENTE.
LA FALTA DE PEDIR LA CLARIFICACIN CUANDO UNA PARTE DE LA COMUNICACIN ES POCO ENTENDIDA, HACE QUE EL PROFESIONAL DE LA SALUD ACTU CON INFORMACIN INCOMPLETA O INEXACTA. LAS RESPUESTAS PARA UNA CLARIFICACIN SON EXPRESADAS COMO UNA PREGUNTA O UNA DECLARACIN SEGUIDA POR UNA NUEVA DECLARACIN O INTERPRETACIN DE UNA PARTE DEL MENSAJE COMUNICADO
EL TONO DE VOZ USADA CON LA RESPUESTA DE UNA CLARIFICACIN DEBE SER NEUTRAL, SI EXIGENCIA, NI DEMANDANTE. OTRAS TECNICAS TERAPUTICAS DE COMUNICACIN A) SEALES MNIMAS: PUEDE COMUNICAR INTERS ATREVES DE LA SONRISA, ASENTIR CON LA CABEZA E INCLINARSE HACIA ADELANTE. ESTA TCNICA SE USAN PARA ANIMAR AL PACIENTE A QUE SE SIENTA SEGURO Y HABLE EN CONFIANZA CON EL PROFESIONAL DE LA SALUD. B) PARAFRASEAR: ES LA ESTRATEGIA QUE UTILIZA PARA QUE EL PACIENTE ELABORE MAS EN EL CONTENIDO DEL MENSAJE VERBAL. LA ENFERMERA(O) TOMA EL MENSAJE ORIGINAL Y LO PARAFRASEA EN SUS PROPIAS PALABRAS SIN QUE PIERDA EL SIGNIFICADO. C) RESUMIR ES LA DESTREZA UTILIZADA PARA REPASAR EL CONTENIDO Y EL PROCESO DE LO QUE EL PACIENTE DIJO. AQU LA ENFERMERA(O) RESUME LA INTERACCIN HECHA CON EL PACIENTE EN SUS PROPIAS PALABRAS. TAMBIN SE PUEDE UTILIZAR CUANDO SE VA A CAMBIAR DE UN TEMA A OTRO.
CERRADAS: Se emplean en la entrevista dirigida, son restrictivas y generalmente requieren un s o un no o respuestas cortas especificas.
INDUCTORA: Se utiliza en la entrevista dirigida, suele ser cerrada y dirige la respuesta del paciente, pero crean problemas si el paciente, con el afn de complacer da respuestas inexactas. NEUTRA: Se emplea en la entrevista no dirigida, el paciente puede contestar sin que el profesional de enfermera presione o dirija la respuesta. ABIERTAS: Se emplea en la entrevista no dirigida, invitan a los pacientes a descubrir y a explorar o ilustrar sus sentimientos o pensamientos (dan libertad.)