Nomasupel 2009

Ctedra: Investigacin Educativa
Instituto Universitario Pedaggico

Monseor Arias Blanco
29/06/2014 1
NORMAS PARA LA ELABORACIN Y
PRESENTACIN DE LOS TRABAJOS DE
GRADO DE ESPECIALIZACIN Y
MAESTRA Y TESIS DOCTORALES
29/06/2014 2
Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis
Doctorales
Normas
Condiciones Procedimientos
Criterios
Que establecen
Elaboracin Presentacin
Trabajos Especiales de
Grado de las Especializaciones
Profesionales
Trabajos de
Grado de las Maestras
Trabajos de
Doctorado
para
de
29/06/2014 3
De la Naturaleza de los Trabajos de
Grado de Especializacin y Maestra y las
Tesis Doctorales
Modalidades generales de
estudios de investigacin
Investigacin de
campo
Investigacin
documental
Proyectos
Factibles
Proyectos
Especiales
Los Trabajos de Grado de
Especializacin
Estudios
Monogrficos
Informes de Proyectos
de Accin
Memorias de
pasantas
29/06/2014 4
De los proyectos para los Trabajos de
Grado de Especializacin y Maestra y las
Tesis Doctorales
Contenido
Pginas Preliminares Texto del proyecto Materiales de Referencia
1. Ttulo
2. Constancia de
aprobacin del tutor
3. Dedicatoria
4. Reconocimiento
5. ndice General
6. Lista de Cuadros
7. Lista de Grficos
8. El Resumen
Lista de
Referencias
Anexos
Organizado en secciones
29/06/2014 5
Pgina del Ttulo
Pginas preliminares
29/06/2014 6
Pgina Resumen
Pginas preliminares
29/06/2014 7
ndice de Contenido
Pginas preliminares
29/06/2014 8
Del texto del proyecto
Introduccin
Planteamiento del problema
Marco Referencial
Metodologa
Limitaciones
Resultados
Conclusiones
1. Contexto
2. Definicin del problema
3. Objetivos
4. Importancia o justificacin
1. Diseo
2. Definicin de variables
3. Poblacin y muestra
4. Instrumentos
5. Procedimiento
6. Anlisis de los datos
29/06/2014 9
Del Lenguaje y Estilo
Lenguaje Formal
Simple y Directo
Evitar expresiones poco usuales
Evitar el exceso de citas textuales
Redaccin en tercera persona
No usar abreviaturas en la
redaccin
Se pueden utilizar siglas cuando faciliten
la compresin
Ejemplo:
Prueba de comprensin Lectora (PCL)
Uso de maysculas y minsculas,
puntuacin y construccin de
prrafos deben ajustarse a la
normas gramaticales
29/06/2014 10
Del mecanografiado y la impresin
Papel
Bond blanco
Tamao carta
Base 20
Texto
Letra 12 puntos
Time New Roman Courier
Para las notas
Letra no menor de 10 puntos
Hacer uso de letra itlica (cursiva) para el realce
En caso de no disponer de computador usar el subrayado
Mrgenes
4 cm lado izquierdo
3 cm lados superior, inferior y derecho
Primera pgina de
captulo
5 cm margen superior
Sangra de 5 espacios (0,6 cm)
Primera lnea de prrafo
Citas textuales largas
Sangra francesa de 3 espacios a
la derecha
Lista de referencias
29/06/2014 11
Interlineado
Espacio y medio
Texto
Ttulos de varias lneas
Sencillo
Citas textuales largas
Notas al pie de pgina o captulo
Referencias
El resumen
Currculum vitae del autor
Para separar :
notas al pie de pgina o final de captulo
Entradas de la lista de referencias
Triple
Despus de los ttulos de captulo
Antes y despus de:
Encabezado de secciones
Cuadros y grficos en el texto
29/06/2014 12
Ttulos y Captulos
Comienzan en pgina nueva:
Captulos, Lista de referencias y los anexos
CAPTULO I

TTULO CENTRADO LETRAS MAYSCULAS TIPO
NORMAL RESALTADO NEGRITAS

Subtitulo de Primer Nivel centrado, letras maysculas y
minsculas tipo normal resaltado en negritas

Subtitulo de Segundo Nivel Centrado letras Maysculas y
Minsculas Itlicas Resaltadas en Negrita

Subttulo de Tercer nivel al margen Letras Maysculas y Minsculas Itlicas
Resaltadas en Negrita

Subtitulo de cuarto nivel con sangra, minsculas en itlicas resaltadas en
negritas y terminado con punto y aparte.
29/06/2014 13
Numeracin de
pginas
Pginas preliminares
Cifras romanas minsculas
consecutivas
Pgina del ttulo
Se considera 1 pero no se
numera
Texto
Materiales de
referencia
Anexos
Introduccin
Cifras arbigas
Se colocan:
Centrados en la parte Inferior
Incluyendo:
Primeras de captulo
Cuadro o grficos
verticales u horizontales
29/06/2014 14
Captulo I
Referencias de Fuentes Impresas
Tipos de referencias Impresas
1. Libros
2. Artculos en publicaciones peridicas
3. Artculos o captulos en libros
compilados
4. Documentos y reportes tcnicos
5. Ponencias y publicaciones
6. Trabajos y Tesis de Grado
8. Reseas divulgativas
9. Entrevistas publicadas
10. Fuentes de tipo legal
11. Folletos, boletines
12 Manuscritos no publicados
13 Datos no publicados
7. Trabajos de ascenso
Comunicaciones pblicas u oficiales
29/06/2014 15
Tipos de Referencias
1. Libros

Prez Esclarn, A. (1997). Ms y mejor Educaci para todos. Caracas:SanPablo


Morles, A. (1995). La educacin ante las demandas de la sociedad del futuro.
Investigacin y Postgrado, 10(1), 101-143.

3. Artculos o captulos en Libros compilados u obras colectivas

Barrios Yeselli, M. y Davis, R. G. (1980). The rate of return approach to educaional
planning. En R.G. Davis (Comp.) Planning education for development: Vol 1, Issues
and problems en the planning of eduction in developing countries (pp. 81-103).
Cambrige, MA: Harvard University.

Captulo I
29/06/2014 16
4. Documentos y reportes tcnicos

Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado. (1986). La Evaluacin de los programas de postgrado de los institutos
universitarios de formacin docente. Caracas: Autor.

5. Ponencias y publicaciones derivadas de eventos

Vasconi, T. (1980, Noviembre). Educacin, Control social y poderpoltico. Ponencia
presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educacin Contempornea,
Caracas.

6. Trabajos y Tesis de grado

Gutirrez Borobia, L. (1994). La matemtica escolarizada: La ciencia transformada en
dogma?: un estudio etnogrfico realizado en aulas universitarias. Tesis de doctorado no
publicada, Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. Caracas.
Captulo I
29/06/2014 17
7. Trabajos de ascenso en el escalafn docente y similares

Mendoza de Gmez, Y. (1992). La creatividad y la educacin liberadora.Trabajo de ascenso
no publicado, Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto Pedaggico
Rural El Mcaro, Turmero

8. Reseas divulgativas y revisiones crticas sobre trabajos de otros autores

Mouro Lozada, X. (1995). [Resea del libroEl proceso de convertirse en universidad, de G.
Picn]. Investigacin y Postgrado, 10(1), 272-275.

9. Entrevistas publicadas en medios impresos

Santodomingo, R. (1998, Enero 27). Los subsidios son obligacin del Estado [Entrevista a
Mosn. J. Sanchez Porras]. Primicia, 12, 5-7.
Captulo I
29/06/2014 18

Reglamento de los Institutos y Colegios Universitarios (Decreto No. 865) (1995, Septiembre
27). Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4 995 (Extraordinario), Octubre 31,
1995.

11. Folletos, boletines, hojas informativas y similares

Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y
Postgrado. (s.f.). CENDIE: Centro Nacional de Informacin Educativa [Folleto]. Caracas:
Autor.

12. Manuscrito de trabajos no publicados

Clemente, J. (1977). La resolucin de problemas en matemtica. Trabajo no publicado,
Instituto Pedaggico de Caracas, Caracas
Captulo I
29/06/2014 19
13. Datos no publicados

Barrios Yaselli M,. Piango, R. y Jimnez M. (1987). [Distribuciones de las variables
consideradas en el estudio de las investigaciones sobre la Educacin superior
venezolana]. Datos no publicados.

14. Comunicaciones pblicas u oficiales

Crdenas, A. L. (1998, Enero 12) [Comunicacin sobre la enseanza religiosa en las
escuelas]. Caracas: Ministerio de Educacin

Captulo I
29/06/2014 20
Los Elementos
Autor (es) La fecha
El titulo
Los datos de
publicacin
son
Fuentes de
Tipo jurdico
Y solo
estas para
Captulo I
29/06/2014 21
Autor (es)
Gudez, V. (ao)
Crdenas, A. L. (ao)
Apellidos Compuestos
Uslar Pietri, A.
Gutirrez B., L.
Apellidos con Artculos
o Proposiciones
Las Heras, M. A.
Casas, B de las
Santos, J dos
Ms de un Autor
Principal
Pino, O. y Uzctegui, I.
Mieres Orta, A. y Lodos F, O.
Captulo I
29/06/2014 22
Autor (es)
Proyectos Colectivos
Naim, M. y Piango, R. (Dirs.).
(1984). El caso Venezuela: Una
Ilusin de armona. Caracas:IESA
Trabajos de Comisin
institucional
Rojas Jimnez, J. (Coord.) (1986,
Julio). Informe General de la
Evaluacin de los Institutos
Universitarios de Formacin
docente. Caracas: Universidad
Pedaggica Experimental
Libertador, Comisin Tcnica
Interinstitucional de Evaluacin
Altuve, M (Comp.).(1982). Tres
reflexiones sobre educacin.
Caracas:Autor.
Autora de Obras
Compiladas y Colectivas
Captulo I
29/06/2014 23
Captulo I
29/06/2014 24
FUENTES AUDIOVISUALES
Fuentes de Consulta
Objetos de Anlisis
de Trabajo
Son
Comprenden todo
Medio
Para
Reproducir Grabar Difundir
Imgenes Informacin Sonido
Captulo II
Referencias Audiovisuales
29/06/2014 25
ELEMENTOS DE REFERENCIA
Fuentes Audiovisuales
de
comprenden
Autor(es) Fecha
Datos de
Edicin
Ttulo
Produccin Transmisin Exhibicin
de
Siso, R. (Director) (1988). El Compromiso [pelcula] Mrida, Venezuela.
Trova cinematogrfica / Universidad de los Andes, Cine U.L.A.
Captulo II
29/06/2014 26
Captulo II
Tipos de referencias audiovisuales
1. Producciones en formatos de pelcula cinematogrfica y de video
2. Producciones en formato de audio
3. Programas y eventos transmitidos por medios de telecomunicacin
4. Representaciones y exposiciones pblicas
5. Grabaciones de conferencias, ponencias y eventos en general
6. Fotografas y representaciones grficas
7. Objetos artsticos, tecnolgicos y culturales
8. Bases de datos y estadsticas Comunicaciones verbales y entrevistas
personales
29/06/2014 27
Tipos de Referencias Audiovisuales
1. Producciones en formatos de pelcula cinematogrfica y de video

Gaitn Salom, F. (Escritor). (1994). Caf con aroma de mujer [Telenovela]. Bogot: RCN
Televisin.

2. Producciones en formato de audio

Gleijer, A y Reches, D. (s.f.). Como un pajaro libre [Grabado por M. Sosa]. En Mercedes
Sosa: Como un pajaro libre [Disco]. Argentina: Polygram/phillips (s.f.)

Captulo II
29/06/2014 28
3. Programas y eventos transmitidos por medios de
telecomunicacin

Consejo Nacional de Educacin (Productor). (1998, Febrero 7). Mensaje Educativo:
Educacin y Estado [Programa de TV]. Caracas: Venezolana de Televisin.

Rangel, J.V. [Conductor] y Avalos, A. (Productora). (1998, Febrero 12). Jos Vicente Hoy
[Programa de TV. Entrevista a D. Paravisini]. Caracas: Televen.

4. Representaciones y exposiciones pblicas

Teatro Universitario para Nios El Chichn, Carias, A. y Castillo, A. (Directores). (1998,
Febrero 6). Acto de fin de curso. [Obra de Teatro]. Caracas: Universidad Central de
Venezuela.

Captulo II
29/06/2014 29
5. Grabaciones de Conferencias, ponencias y eventos

Fernndez Prez, M. (1994, Septiembre). La profesin de ensear. [Grabacin en
casete de la ponencia presentada en el Seminario Venezuela: Desafos y
Propuestas, Caracas]

6. Fotografas y Representaciones Grficas

Ministerio del Ambiente, Servicio Autnomo de Geografa y Cartografa Nacional. (1995).
Mapa fsico de la Repblica de Venezuela [Mapa a escala 1:600.000]. Caracas:
Autor
Captulo II
29/06/2014 30
7. Objetos Artsticos, tecnolgicos y culturales

Van Gogh, V. (1888). Entrance to the public gardens in Arles [Pintura]. New York:
Metropolitan Museum of art

Barrios, A. (1952). Mural [Mosaico]. Caracas: Universidad Central de Venezuela.

8. Comunicaciones Verbales y entrevistas personales

Las comunicaciones verbales y entrevistas personales, recibidas o realizadas en el
contexto del estudio, no se incluyen en la lista de referencias por cuanto no son
informaciones que puedan ser recuperadas y consultadas por terceros, a travs de
servicios institucionales o por solicitud al autor

(C. Castellano, conversacin telefnica, Enero 18, 1998)
Captulo II
29/06/2014 31
Acceso en Lnea
Internet
Protocolos
FUENTES ELECTRNICAS
Archivos
Digitalizados
Bases de Datos
WWW
USENET
TELNET
GOPHER
Audio o Video
CD-Rom
Discos Duros
Disquetes
Cintas Magnticas
Instituciones
Servicios Comerciales
de Bsqueda
Captulo III
Referencias de Fuentes Electrnicas
29/06/2014 32
ELEMENTOS DE FUENTES ELECTRNICAS
AUTOR (ES)
Los datos pblicos segn
los tipos de referencias
La fecha de la
produccin del material
El ttulo del material
acompaado de la informacin
que fuere necesario para
identificar su naturaleza
Datos para su localizacin
Guzmn, M. de. (1993). Tendencias
innovadoras en educacin matemtica
[Libro en Lnea]. Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura:
Editorial Popular. Disponible
http://www.oel.org.co/oeivirt/edumat.ht
ml [Consulta: 1997, Noviembre 25]
Captulo III
29/06/2014 33

Tipos de fuentes electrnicas en lnea
1. Libros
3. Artculos o Captulos en libros compilados u obras colectivas
4. Ponencias y Presentacin de eventos
5. Trabajos de grado acceso y similares
6. Resea divulgativa y revisiones crticas sobre trabajos de otros autores
7. Trabajos no publicados en medios impresos
8. Bases de datos y estadsticas
10. Sitios de informacin
Captulo III
29/06/2014 34
Tipos de fuentes electrnicas en lnea
11. Lista de discusin, grupo de noticias y boletines de mensajes
12. Transcripciones de comunicaciones sincrnicas colectivas
13. Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros medios
14. Archivos de video y de audio
15. Programas de computacin
16. Documentos obtenidos por servicio de correo electrnico
17. Comunicaciones personales por servicio de correo electrnico
Captulo III
29/06/2014 35
Tipos de Referencias en lnea
1. Libros

Guzmn, M de. (1993). Tendencias Innovadoras en educacin matemtica [Libro en
Lnea]. Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, La Ciencia y la
Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oe.org.co/oeivirt/edumat.htm
[Consulta:1997, Noviembre 25]


Martnez Martn, M. (1995). La educacin moral: una necesidad en las sociedades
plurales y democrticas. Revista Iberoamericana de Educacin [Revista en lnea],
Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a07.htm [Consulta: 1997, Noviembre 6]

Captulo III
29/06/2014 36
3. Artculo o captulos en Libros compilados u obras colectivas

Fulian, M. G. (1994). Coodinating top-down and bottom-up strategies for educational
reform. En R.J. Anson (Comp.). Systemic reform: Perspective on personalizing
education [Libro en lnea]. US Departament of Education, Office of Educational
Research and Improvement, Washington, DC. Disponible:
http://www.ed.gov.pubs/edReformStudies/SysReforms/Anbson1.htm [Consulta: 1997.
Noviembre 15]

4. Documentos y Reportes Tcnicos

Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico. (1997).
Desempeo de la econoconoma venezolana en 1996 [Documento en lnea].
Disponible: hhtp://www.analitica.com/bit.htm [Consulta: 1997, Noviembre15]

Captulo III
29/06/2014 37
5. Ponencias y representaciones en eventos

Kliksberg, B. (1997, Julio). Los programas Sociales, Paliativo o solucin?: Los caminos
para superarla. [Documento en lnea]. Ponencia presentada en las Primeras
jornadas Programticas de Accin Democrtica, Caracas. Disponible:
http://www.ad.org.ve/programa/ [Consulta: 1997, Noviembre 28]

6. Trabajos de grado, ascenso y similares

Briceo de Sanchez, I. M. (1996). El clima organizacional y su relacin con la
satisfaccin laboral de los docentes en la primera etapa de la Educacin Bsica del
Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en lnea]. Trabajo de grado de
maestra no publicado. Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Instituto
Pedaggica de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ Consulta: 1998, Febrero
19]

Captulo III
29/06/2014 38
7. Reseas divulgativas y revisiones crticas sobre trabajos de otros
autores

Bussanich, J. (1997) [Revisin de Nicholas of Cusa on Wisdon and Knowledge, de J.
Hopkins] Bryn Mawr medieval Review [Revista en Lnea], 2(1). Disponible:
gopher://gopher.lib.virginia.edu:70/00/alpha/bmmr/v97/97-2-1 [Consulta: 1998,
Febrero 22]

8. Trabajos no publicados en medios impresos

vila, F. (1997). Las nuevas tecnologas de la informacin como herramientas para los
profesores universitarios [Documento en lnea]. Disponible:
http://www.geocities.com/athens/acropolis/6708/info1.htm [Consulta: 1997,
Noviembre 5]

Captulo III
29/06/2014 39
9. Bases de datos y estadsticas

OCEI. (1998, Enero 15). Resumen estadstico: Poblacin total por sexo, 1990-2010
[Datos en lnea]. En OCEI: Proyecciones de poblacin. Disponible:
http://www.ocei.gov.ve/proypob/proyec/eppc1.htm [Consulta: 1998, Febrero 20]


Reglamento del Decreto-Ley que establece el impuesto al dbito bancario (Decreto N
118). (1999, abril 29) [Trascripcin en lnea]. Disponible:
http://www.analtica.com/biblioteca/venezuela/decreto118.asp [Consulta: 2002,
agosto, 29]
Captulo III
29/06/2014 40
11. Sitios de informacin

Universidad Central de Venezuela. (1998, Febrero 17). [Pgina Web en lnea].
Disponible: http://www.ucv.edu.ve [Consulta: 1998, Febrero 17]

12. Listas de discusin, grupos de noticias y boletines de mensaje

Treles, R.E. (1997, Noviembre 12). Humanismo en la educacin [Discusin en lnea]
Disponible: usenet:mhec@compuserve.com. Grupo.soc.culture.colombia.documento
N34692394.219150@news.mia.bellsouth.net [Consulta: 1997, Noviembre 19]

Captulo III
29/06/2014 41
13. Transcripciones de comunicaciones sincrnicas colectivas

Autor (funcin). (Ao, Mes y da). Titulo del evento [Tipo de evento. Trascripcin en
lnea] En direccin electrnica de acceso al evento si se tiene la informacin.
Disponible: direccin electrnica donde se encuentra almacenada la trascripcin
[Consulta: Ao, Mes y da]

14. Transcripciones y grabaciones de eventos transmitidos por otros
medios de telecomunicacin

Ynez, O. (Periodista). (1998, Febrero 20). As son las cosas: Habla la ltima hija del
benemrito [Programa de Televisin grabacin de video en lnea]. Caracas:
Venevisin. Disponible: http://noticiero.venevisin.com/asison/index.htm [Consulta:
1998, Marzo 1]
Captulo III
29/06/2014 42
15. Archivos de Video y audio

NASA. (1997), Two images of typhoon Winnie [Imagen en lnea] Disponible:
http://shutte.nasa.gov/sts-85/images/ [Consulta: 1998, Marzo 2]

16. Programas de Computacin

Ribera, J. (1997). Peintel: Estimulacin Intelectual [Programa de Computacin en lnea].
Disponible: http://espasoft.kaos.es/progs0x.htm/pintel [consulta: 1998, Febrero 21]

17. Documentos obtenidos por servicios de correo electrnico

Garder, H. (1995). Multiple Intelligence [Documento en lnea]. Disponible: ecenet-
l@postofice.cso.uiuc.edu

Captulo III
29/06/2014 43
Fuentes almacenadas en Soportes Informticos Tangibles
Archivos digitalizados
Texto Audio Video
de
Alojados en servidores
Discos
compactos
Discos
duros
Disquetes Cintas
magnticas
No
Consultados en
Captulo III
29/06/2014 44
Fuentes almacenadas en Soportes Informticos Tangibles
Modelo bsico

Autor. (fecha). Titulo [Tipo de material y medio]. Disponible: Empresa que publica o
Nombre que identifica el producto y nmero de identificacin del material si existe.

Libros, Artculos y Documentos en general

Ministerio de Educacin. (1997). Estadsticas educativas de Venezuela: ao escolar
1995-1996 [Datos en disquetes]. Disponible. Ministerio de Educacin, Proyecto
SISE.

Programas de computacin y multimedia

Nava, C. y Gallardo, J. (1986). Contabilidad Presupuestaria [Programa de computacin
en disquete]. Disponible: Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Captulo III
29/06/2014 45
Captulo IV
Elaboracin de la Lista de Referencias

Impresos Audiovisuales Electrnicas
Que se citen en el texto de
trabajo
Para resear, revisar, crtica, trabajos
previos y delimitar lo original del aporte
personal
Incluyendo fuentes
S
o
l
o

s
e

r
e
g
i
s
t
r
a
n

29/06/2014 46
Recomendaciones de forma
1. Coherencia de los registros de las referencias con las citas que aparecen en el texto
2. Exactitud de la totalidad de los elementos necesarios para la identificacin y
bsqueda de las referencias por los lectores interesados
3. Consistencia en el uso de abreviaturas, trminos, letras itlicas (o el subrayado en
su lugar), ordenamiento de los datos, asignacin de autora y dems aspectos
formales del registro de las referencias.
4. Los registros se mecanografan a un espacio, con separacin de espacio y medio
(equivalente a 6 puntos).
5. La primera lnea de cada registro se inicia al margen izquierdo establecido para el
texto, y las lneas siguientes con una sangra francesa de tres espacios hacia la
derecha (equivalente a 0,6 cm).
Captulo IV

29/06/2014 47
Captulo V
Elaboracin de Citas y Notas
Citar es dar crdito de la autora de las ideas y hallazgos que pertenecen a
otros. La cita de trabajos previos y relacionados con el propio contribuye a
clarificar lo original y novedoso del aporte personal, al tiempo que lo ubica en
la secuencia de una lnea de investigacin (Manual de Trabajos de Grado
2003, Cap. V p.139).
Citas de referencia general
Citas de contenido textual
Parfrasis y resmenes
Citas en notas
Abreviaturas en citas y notas
29/06/2014 48
Captulo V
Citas de referencia general
1. Un Autor
2. Dos o ms Autores
3. Autora institucional
4. Sin autor y annimos
5. Autores con el mismo apellido
6. Dos o ms trabajos en la misma cita
7. Cita de fuentes secundarias
8. Cita de fuentes traducidas
9. Cita de partes de una fuente
10. Cita de fuentes legales
11. Cita de clsicos
12. Cita de comunicaciones personales
29/06/2014 49
Captulo V
1. Trabajos por un autor

Rios (1998) estudi el rendimiento escolar
En un estudio del comportamiento electoral (Flores de Rivero, 1997)
En 1999, Orantes analiz el desarrollo de
Craig, en 1956, public los resultados de
En un estudio sobre el rendimiento escolar, Escobar (1997) encontr que Escobar
tambin encontr

2. Trabajo por Dos o Ms Autores

Binet y Simn (1916) definieron la inteligencia como la
En 1986, Casanova y Brofenmajet
Un estudio sobre el rendimiento acadmico en Castellano (Vsquez Prez y Ruiz
Bolivar, 1989)
Citas de referencias general
29/06/2014 50
Captulo V
3. Trabajos con autora institucional

Un estudio de la Oficina de Planificacin Universitaria (OPSU, 1986) Con base en
estos resultados, la OPSU
Los estudios sobre el cupo demuestran (Oficina de Planificacin del Sector
Universitario [OPSU], 1986)

4. Trabajos sin Autor y con Autores Annimos

El uso de la investigacin en la planificacin educacional ha sido analizado en
varios estudios auspiciados por el Ministerio de Educacin (Ensayos sobre teora,
1973)
En el informe sobre el Sistema Educativo Nacional de Venezuela (1997) se
describe la problemtica de financiamiento

29/06/2014 51
Captulo V
5. Autores con el mismo Apellido

A. P. Gonzlez (1990) y C. Gonzlez (1989) encontraron La misma conclusin
fue Obtenida anteriormente por Gonzlez de Urrutia (1980). Las implicaciones de
esta teora para la prctica educativa han sido analizadas en varios estudios (A. T.
Gonzlez y Mayoral, 1993; Gonzlez Jimnez y lvarez, 1997).

6. Dos o ms trabajos en la misma cita

La teora de la Modificabilidad Conoscitiva Estructural ha sido desarrollada por
Feuerstein y col. (Feuerstein y Rand, 1979; Feuerstein, Rand y Hoffman, 1979;
Feuerstein, Rand, Hoffman, Mendal y Miller, 1979).
(Martnez, 1997); ver tambin vila, 1995; Gmez, 1994; Terrerao, 1998)
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Captulo V
7. Cita tomada de Fuentes Secundarias

Niaz (citado en Saud de Nuez, 1989), realiz un estudio sobre
En 1985, Niaz (citado en Saud de Nuez, 1989), realiz un estudio sobre
Matos (1996) considera que el estudio realizado por Prez Soto, no cumple

8. Cita tomada de fuentes traducidas

Lawrence, P. R. y Lorsch, J. W. (1973). Desarrollo de organizaciones : Diagnstico y
Accin (J. Lopera y H. Casas, Trads.).Bogota: Fondo educativo Interamericano
(Trabajo original publicado en 1969).

(Lawrence y Lorsch, 1969/1973)
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Captulo V
9. Cita de partes de una Fuente

(Heller, 1989, Cuadro 2, p. 2)
(Ros Cabrera, 1989, pp. 65-66)
(Finn, 1974, Cap. 3)
(Lc 24, 36-42)

10. Cita de Fuentes de Tipo Legal

La Ley Orgnica de Educacin (1980), en su rt. 80 establece que <<la docencia
se ejercer >>. Tambin la Ley Orgnica de Educacin seala la obligacin

El diseo de los planes de estudio se rige por lo establecido en el Reglamento de
Estudios de Postgrado (1998). En dicho Reglamento se expresa que es (Art. 6).
El reglamento de Estudios de Postgrado contiene
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Captulo V
11. Cita de partes de una Fuente

(La Santa Biblia, tr. 1988)
James (1890/1983)
El argumento de Edipo Rey (Sfocles, tr. 1969)

12. Cita de Comunicaciones Personales

A.L. Crdenas considera que es (entrevista personal, Julio 10, 1997)
Prximamente se divulgarn los resultados de un estudio donde se determina la
(L.A. Garrido, comunicacin personal, Febrero 8,1998)
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Captulo V
Citas de contenido textual
1. Uso de las comillas dobles
2. Uso de la letra itlica
3. Cambios permisibles en las citas
4. Datos de referencia de la fuente
5. Cita de materiales en otros idiomas
6. Permiso para citar
7. Cita de cuadros, grficos y datos
8. Cita de registros de informacin
Las citas de contenido textual se utilizan para reproducir material de un trabajo o
documento en forma directa o, en el caso de escritos en otros idiomas, cuando se
traducen fielmente del original. (Manual de Trabajos de Grado 2003, Cap. V
p.152).
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Captulo V
Citas de Contenido Textual
1. Uso de las comillas

Se usan comillas dobles para presentar las citas textuales cortas (menos de 40
palabras) cuando estn incorporadas en la redaccin del prrafo

En uno de los estudios revisados se afirma el efecto del placebo
desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera (Smith,
1998, p.276), pero no se clarifica que conductas fueron estudiadas.

La transcripcin de citas largas, de 40 0 ms palabras, se presentan en prrafo
separado y no lleva comillas.

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Captulo V
1. Uso de las comillas

La comillas dobles por lo general se utilizan en los siguientes casos:

1. Para destacar palabras o frases con un sentido irnico implcito o para introducir
palabras acuadas o inventadas por el autor o utilizadas informalmente, aunque no
sean aceptables.

esta es la solucin esperada sin embargo, la solucin esperada no es
factible.

2. Para citar el nombre de un artculo tomado de una publicacin peridica, un captulo
de un libro u otra referencia.

El artculo de Szczurek (1989), La estrategia instruccional, contiene

3. Para reproducir el texto de preguntas de los instrumentos de recoleccin de datos
usados en el estudio, las instrucciones dadas y el contenido de fragmentos de
fuentes de tipo legal.
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Captulo V
2. Uso de la letra itlica o del subrayado

1. Para citar el nombre de libros y las referencias cuyos ttulos se enfatizan en itlicas
El libro de Prez Esclarn (1997), Ms y mejor educacin para todos, contiene
2. Para enfatizar una palabra o palabras en una cita textual.
Es ms, las conductas, nunca se presentaron de nuevo [itlicas aadidas], aun
cuando
3. Para introducir por primera vez en el texto, un trmino clave o de tipo tcnico que se
desea resaltar.
Existe dos conceptos bsicos en este enfoque que requieren ser aclarados; ellos
son: potencial de aprendizaje y evaluacin dinmica. Por potencial de
aprendizaje se entiende Evaluacin dinmica es
4. Para citar letras, palabras, frases u oraciones, a modo de ejemplos lingsticos o de
otro tipo
Uno es un adjetivo numeral que puede ser usado como pronombre indefinido

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Captulo V
2. Uso de la letra itlica o del subrayado

5. Para identificar los extremos de una escala
El instrumento consta de 10 tems presentados en un formato tipo LIKERT, para
ser evaluados con una escala cuyos puntos extremos son: totalmente de
acuerdo (5) y totalmente en desacuerdo (1).
6. Para citar los nombres cientficos de gneros, subgneros, especies, subespecies y
dems subordinaciones.
Astoscopus, Lindernia,crustacea.
7. Para destacar las letras que se utilizan como smbolos estadsticos.
F,t,n,p

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Captulo V
3. Cambios permisibles en las Citas

1. El cambio de la primera letra de primera palabra: de mayscula a minscula (o
viceversa)
2. Cambio de puntuacin final de la cita, para adaptarla a la sintaxis de las frases u
oraciones que siguen.
3. Si existe algn error, gramatical o de otro tipo, se coloca a continuacin la expresin sic
entre parntesis y en letras itlicas (o subrayado)
4. Si se considera oportuno omitir contenido no esencial para el tratamiento del tema, se
utilizaran puntos suspensivos en el lugar apropiado.
5. Aadir palabras aclaratorias o explicaciones dentro de la cita. Para ello se utilizaran
corchetes

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Captulo V
4. Datos de referencia a la fuente

1. La cita se encuentra dentro de una oracin en la cual no se menciona el nombre del
autor.
En uno de los estudios revisados se afirma El efecto del placebo
desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera (Smith,
1998, p. 276), pero no se clarifica que conductas fueron estudiadas.
2. La cita se encuentra dentro de la oracin en la cual ya se ha indicado el apellido del
autor
Smith (1998) encontr que, el efecto del placebo, el cual haba sido verificado
en estudios previos, desapareci cuando las conductas [las del primer grupo]
fueron estudiadas de esta manera (p.276)
3. La cita se presenta en forma de prrafo separado, por ser mayor de 40 palabras o
ms.
4. En el prrafo donde se introduce la cita se menciona el autor y la fecha integrados en
la redaccin. En este caso slo el nmero de pgina aparecer entre parntesis al final
de la cita
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Captulo V
5. Citas de materiales en otros idiomas

Lawrence y Lorsch (1969) afirman que La creacin de un marco
conceptual acerca de un tema como el desarrollo organizacional es un paso
esencial hacia la comprensin y la accin
2
(p.9)

2
Original en Ingles: The creation of a framework for thiking abaout any topic
such as organizational development is an essencial step toward undestanding
and action.
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Captulo V
6. Permiso para Citar

Las citas extensas de materiales con derechos de autor requieren
permiso explcito, salvo que en la publicacin se indique lo contrario.

Las fuentes de tipo legal y ciertos documentos pblicos (memorias y
cuentas, planes de desarrollo, programas de gobierno, polticas
institucionales y similares), se excluyen de las normas anteriores y pueden
ser citados libremente.

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Ctedra: Investigacin Educativa

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