Integrantes: CHIRINOS MENDOZA, Antuanet Erika

ARANGO VARGAS, Donia

Quiroz Vsquez, Germn
OBJETIVO ESTRATEGICO N 3
Cmo concebimos la educacin?
La concepcin actual de la educacin propugnada por
la Ley General de Educacin No 23384, se inspira en
los principios de la democracia social, garantizando a
toda persona el derecho en el pas a lograr una
educacin que contribuya a su desarrollo integral.

La Constitucin poltica en su Art. N 13 seala:
La Educacin tiene como fin el desarrollo integral de
la personalidad. El Estado reconoce y garantiza la
libertad de enseanza.
Como tal, la educacin contribuye a la socializacin de
las nuevas generaciones y las prepara para que sean
capaces de transformar y crear una cultura y de asumir
roles y responsabilidades como ciudadano.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
El Proyecto Educativo Nacional (PEN):

Propuesta de poltica de Estado al 2021, abarca tres
perodos de gobierno.

Amplio acuerdo que debe expresar las principales
aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y
la funcin que deber tener la educacin a largo plazo en el
desarrollo del pas.

Se concreta en una matriz de polticas educativas y las
desarrolla.
POR QU ES IMPORTANTE?
Propuesta de cambio, de ruptura con un pacto implcito de
discriminacin y mediocridad.

Supone un nuevo contrato social.

Compromete a todo el Estado para articular en un solo
esfuerzo nacional la diversidad de planes y programas que
tienen que ver con la educacin.

Su implementacin requiere un cambio integral de la
educacin, donde la equidad es un componente
transversal, para los cambios en la institucin educativa, la
gestin, el financiamiento, etc.
Visin y polticas del
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL (PEN)
Todos desarrollan su
potencial, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben
seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos y
contribuyen al desarrollo
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales.
Objetivo 2
Instituciones
educativas
que garantizan
aprendizajes
pertinentes de
calidad
Objetivo 5
Educacin superior
de calidad aporta
al desarrollo y la
competitividad
nacional
Objetivo 1
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos
Objetivo 3
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesionalmente
la docencia
Objetivo 4
Una educacin
financiada,
gobernada con
transparencia y
que logra
resultados
Objetivo 6
Una sociedad que
educa a sus
ciudadanos y los
compromete
con su
comunidad
Cules son los objetivos de la Educacin Peruana ?

Bsicamente estn orientados a:
La formacin integral del educando, de tal manera que
le permita el conocimiento de sus deberes y derechos
que lo capacite para su actuacin en la sociedad;
Procurar como tarea primordial la superacin del
analfabetismo;
Impulsar una mayor integracin cultural
latinoamericana, y;
Contribuir permanentemente a la construccin de una
sociedad ms democrtica para que todos los
ciudadanos gocen de iguales derechos polticos, sociales
y econmicos.
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco
de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre
todos los peruanos.
Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.
Conocimiento del ingls como lengua internacional.
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfi
ca y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
1
2
3
4
5
PROPSITOS EDUCATIVOS AL 2021
CULES SON LOS ASPECTOS POSITIVOS
PLANTEADOS?
Asegurar el acceso inclusivo y participativo de
la poblacin de reas urbanas y rurales a la
Sociedad de la Informacin y del
Conocimiento.

Integrar, expandir y asegurar el desarrollo de
competencias para el acceso y participacin de
la poblacin en la Sociedad de la Informacin y
del Conocimiento.

Garantizar mejores oportunidades de uso y
apropiacin de las TIC que aseguren la
inclusin social, el acceso a servicios sociales
que permitan el ejercicio pleno de la
ciudadana y el desarrollo humano en pleno
cumplimiento de las metas del milenio.

Impulsar la investigacin cientfica, el
desarrollo tecnolgico y la innovacin con base
en las prioridades nacionales de desarrollo.

Incrementar la productividad y competitividad a
travs de la innovacin en la produccin de bienes
y servicios, con el desarrollo y aplicacin de las
TIC.

Desarrollar la industria nacional de TIC competitiva
e innovadora y con presencia internacional.

Promover una Administracin Pblica de calidad
orientada a la poblacin.

Lograr que los planteamientos de la Agenda Digital
Peruana 2.0 se inserten en las polticas locales,
regionales, sectoriales, y nacionales a fin de
desarrollar la Sociedad de la Informacin y el
Conocimiento.

STOS SE CUMPLEN A SU CRITERIO?
No, a criterio personal no se cumple, es decir, es
letra muerta este proyecto. Podra darse el caso de
que nuestra sociedad no est preparada para este
proyecto, porque el proyecto sin duda plantea
aspectos muy importantes e interesantes.

Aun no se ha descentralizado la educacin, puesto
que, aun hay mucha diferencia en lo que respecta a
la zona urbana con las zonas rurales, y los talleres
que se dan, tambin son muy diferentes para los
distintos mbitos.


STOS SE CUMPLEN A SU CRITERIO?
En lo que respecta a los acuerdos y
convenios firmados, puede verse en nuestra
realidad que si se han realizado, pero ms
en las zonas urbanas, pero aun as son un
gran apoyo.

Como vemos, las instituciones desarrollan
proyectos que se van ejecutando a travs de las
instituciones educativas, ello no lo vemos
completamente, pero si es un buen porcentaje
para un mejor desarrollo educativo.


MAESTROS BIEN
PREPARADOS QUE
EJERCEN
PROFESIONALMENTE
LA DOCENCIA
1
SISTEMA
INTEGRAL DE
FORMACIN
DOCENTE
2
CARRERA
PBLICA
MAGISTERIAL
RENOVADA
POLITICAS (1)

10. Mejorar y reestructurar los sistemas de
formacin inicial y continua de los
profesionales de la educacin.
10.1. Generar estndares claros sobre la
buena docencia y acreditar instancias de
formacin y Desarrollo profesional docente.
10.2. Reestructurar y fortalecer la formacin
docente en servicio, articulada a la formacin
docente inicial.

POLITICAS (2)
11. Implementar una nueva
Carrera Pblica Magisterial
11.1. Evaluar a los docentes para
su ingreso y permanencia en la
Carrera Pblica Magisterial, y su
asignacin laboral.
11.2. Vincular los ascensos y
remuneraciones al desempeo
profesional Y a las condiciones
de trabajo.
OBJ ETIVO 3

MEDIDAS Y
AVANCES DEL
OBJ ETIVO 3
SISTEMA INTEGRAL DE
FORMACIN DOCENTE
CARRERA PUBLICA
MAGISTERIAL
RENOVADA
Resultado 2
Resultado 1
1. Aprobacin del Marco del buen
desempeo docente RM N 0547-
2012-ED
2. Proyecto del Marco del buen
desempeo directivo.
3. Formacin de formadores
4. Formacin inicial
5. Capacitacin de docentes en
servicio.
6. Gestin descentralizada de la
formacin.
1. Carrera Pblica Magisterial
2. Revaloracin docente
SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIN DOCENTE
Resultado 1
1. Aprobacin del Marco del
buen desempeo docente
RM N 0547-2012-ED
Fija las competencias y desempeos profesionales exigibles
a todo profesor de educacin bsica y tcnico productivo, en
cualquier nivel y modalidad
Orienta la formacin inicial y en servicio de los docentes.
Establece los trminos de las evaluaciones docentes
2. Formacin de formadores
238 formadores, 2426 acompaamientos pedaggicos, 206
especialistas de todo el pas, acompaando a 20 500 docentes de
escuelas focalizadas de PELA. PROGRAMA DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD EN ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
59 Docentes formadores en investigacin.
105 docentes formadores de Educacin Superior Pedaggica
de las 26 regiones del pas, de la Carrera Docente del Idioma
Ingls.
Diseo de programa de formacin de formadores en
Educacin Intercultural Bilinge en convenio del Instituto de
Lingstica Aplicada de la UNMSM.
SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIN DOCENTE
Resultado 1
3. FORMACIN INICIAL
Acreditacin de instituciones educativas: 1 ISP
acreditado; 360 en proceso de autoevaluacin y
226 se han adecuado a la Ley 29384.

Sistema de admisin, mejorado en base al Marco
del Buen desempeo.
Nuevo Marco Curricular Nacional para formacin
docente, en proceso.
Especialidad para docencia EIB en 23 Institutos
Superiores Pedaggicos
SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIN DOCENTE
Resultado 1
3. CAPACITACIN DE
DOCENTES EN SERVICIO
33 287 docentes capacitados en primaria y
secundaria, en uso de TICS
PERUEDUCA
Iniciativa Intel Educacin Per
SUNAT-Ministerio de Educacin
Concytec
403 docentes capacitados en Educacin para el
Desarrollo Sostenible, con UNESCO.
1130 docentes capacitados como agentes
alfabetizadores en 21 distritos rurales.
300 docentes capacitados como tutores de Educacin
Bsica Alternativa.
949 docentes capacitados para el Programa de
Educacin Vial.
1690 docentes culminan programas de
especializacin de 2 aos en Comunicacin y
Matemtica, de inicial y primaria y en Ciencia y
ambiente y en educacin ciudadana.
114073 docentes capacitados en educacin especial,
modalidad presencial y virtual.

SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIN DOCENTE
Resultado 1
4. GESTIN
DESCENTRALIZADA DE LA
FORMACIN
Comisiones Regionales de Monitoreo y Evaluacin de
Programas de Formacin Docente (R.D. 0241-2012-
ED), para alinear polticas y acciones de formacin
docente con los Gobiernos Regionales.


Ncleos de capacitacin Regional (NCR) y Ncleos
de Capacitacin Local en las 26 regiones del pas,
para la gestin descentralizada de los programas de
alfabetizacin.
CARRERA PBLICA MAGISTERIAL RENOVADA
Resultado 2

Aprobacin de la Ley de Reforma Magisterial que permite:
Pasar de 25 000 a 251 249 docentes nombrados a una sola Ley

Establece que los campos de desempeo docente son la docencia propiamente dicha,
la formacin docente, la investigacin y la gestin

Amplia la carrera de cinco a 8 niveles, haciendo crecer el horizonte remunerativo

La formacin y la evaluacin se realiza en funcin del Marco de Desempeo Docente

Los ascensos estn asociados a mejores competencias, capacidades y desempeo

La evaluacin es un instrumento para el ingreso a la carrera, el ascenso y la
permanencia

Establece asignaciones adicionales a docentes de reas rurales, EIB, zonas de
frontera, VRAEM, escuelas multigrado y unidocente y para cargos directivos

Establece los mecanismos para acceder a cargos directivos en la escuela, la Ugel y
las direcciones regionales PLAN MAESTRO


4. REVALORIZACIN
DOCENTE
50 becas internacionales y 500 becas
nacionales a travs del Programa de Pasantas
Docentes de Invierno y Verano del PRONABEC.

500 becas de estudios de Diplomado y 1,000
becas de Maestra y Doctorado en Educacin
para profesores nombrados de todo el pas.

Condecoracin Palmas Magisteriales a 20
profesores en las categoras de Educador, 15
en la categora de Maestro y 5 en Amauta.

Programa de Excelencia Pedaggica
Creatividad Docente con profesores.

Concurso anual de Buenas Prcticas
Docentes

Concurso anual de Uso y Produccin de
Narrativas Audiovisuales

Programa de televisin Maestros que
inspiran

PLAN MAESTRO
Fuente: Informe de
avances del PEN
MINEDU , marzo
2013
Restringir la formacin de
docentes de educacin Inicial y
EBR a Escuelas Universitarias
y que la duracin de la carrera
no sea menor a 5 aos.

F
O
R
M
A
C
I

N

I
N
I
C
I
A
L

Esta propuesta se sustenta en dos
puntos:
La sobre oferta de docentes
que egresan casa ao de las
aulas.
La calidad de la formacin que
reciben.
PARA UN PROFESOR FINS EL SER
DOCENTE ES UN HONOR

POSIBILIDADES QUE BRINDAN LAS TIC A LA
EDUCACIN
Crean entornos de aprendizaje que ponen a
disposicin del estudiante una amplitud de
informacin y con una rapidez de actualizacin.
Entornos ms flexibles para el aprendizaje.
Eliminacin de las barreras espacio-temporales
entre el profesor y los estudiantes.
POSIBILIDADES QUE BRINDAN LAS TIC A LA
EDUCACIN
Incremento de las modalidades comunicativas.
Potenciacin de los escenarios y entornos
interactivos.
Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el
autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.
Romper los clsicos escenarios formativos,
limitados a las instituciones
LOGRAR QUE LA CARRERA DOCENTE
SEA TAN DISTINGUIDA COMO OTRAS
CARRERAS
En el sistema educativo fins la carrera docente es tan
reconocida cmo la de un Doctor, Ingeniero, etc .
Promover, organizar y
auspiciar concursos
descentralizados, como:
Maestros que dejan huella
y La Buena Escuela, los
cuales hoy son iniciativa de la
empresa privada.

Utilizar a los medios de
comunicacin para brindar
reconocimiento pblico a
aquellos maestros
ejemplares.