COMPORTAMIENTO Y

MOTIVACION EN EL
LIDERAZGO
Prof.: Dra. Ing.Gloria Valdivia Camacho
INTRODUCCION:
Los lderes de ms xito en
toda organizacin ejecutan
tareas y actan en una forma
que proporciona a sus
seguidores satisfaccin y
realizacin al ejecutar el
trabajo requerido y llegar al
objetivo.
ESTILOS DE LIDERAZGO
El lder orientado hacia el deber

Ejerce de una manera ms directa el control sobre
la agrupacin. Los lderes dan la visin y deter-
minan la presentacin del tema. Realizarn el
anlisis del procedimiento y manifestarn de que
manera proceder el grupo para llegar a una
decisin. Es probable que reseen las tareas
especficas para cada miembro del equipo y que
sugieran los papeles que quieren que ellos
representen.
El lder democrtico o con orientacin hacia las personas
Puede proponer el tema, sugerir el procedimien-
to y ofrecer tareas y cargos para los individuos.
Pero en cada faceta del debate, el lder con
orientacin hacia la gente promueve la participa-
cin del grupo para determinar lo que en efecto se
llevar a cabo. Todos se sienten con la libertad de
ofrecer sugerencias para modificar las propuestas
del lder. Lo que el grupo realice con el tiempo se
determinar por l mismo. Estos lderes tienden a
escuchar, estimular, facilitar, aclarar y apoyar. En el
anlisis final, sin embargo, es el grupo el que
decide.
La Teora X Y La Teora Y De Macgregor
TEORA X
Est basada en el antiguo precepto del
garrote y la zanahoria y la presuncin de
mediocridad de las masas, se asume que
los individuos tienen tendencia natural al
ocio
Al ser humano medio no le gusta trabajar y
evitar a toda costa hacerlo, lo cual da pie
a la segunda;
En trminos sencillos, los trabajadores son
como los caballos: si no se les espuelea
no trabajan. La gente necesita que la
fuercen, controlen, dirijan y amenacen con
castigos para conseguir los objetivos de la
empresa;
El individuo tpico evitar cualquier
responsabilidad, tiene poca ambicin y
quiere seguridad.

Maslow Teoria de la motivacion humana
Necesidades fisiolgicas
Necesidad de Seguridad
Necesidad de amor
Necesidad de estima
Necesidades de autorrealizacin

TIPOS DE MOTIVACIONES

Segn la teora antropolgica de la concepcin de la motivacin,
poda estar provocada por la bsqueda de unas consecuencias
extrnsecas a la accin del individuo, incentivos que alguien
atribuira a la accin o por la bsqueda de unas consecuencias
intrnsecas a la accin derivadas de la propia realizacin de la
accin- se pueden diferenciar tres tipos de motivos por los que
una persona est movida a actuar.
Extrnsecos: Cualquier tipo de incentivo que se atribuye a la
realizacin de la accin por parte de otra persona distinta a la que
realiza la accin.
Intrnsecos: Cualquier resultado de la ejecucin de la accin para
la persona que la realiza y que depende tan slo del hecho de
realizarla.
Trascendentes: Aquellos resultados que la accin provoca en
otras personas distintas de quin ejecuta la accin.
Teora de medios - fines (path goal)

Modelo creado por House, que defiende que "la
funcin de la motivacin del lder consiste en
aumentar las recompensas personales de
los subordinados en funcin del alcance
de los objetivos del trabajo, y tornar mas fcil
recorrer el camino (path) para acceder a esas
recompensas a travs de:
La reduccin de los obstculos e imprevistos y
Del aumento de las oportunidades de satis-
faccin personal. Es de referir tambin que el
comportamiento del lder va influenciar la
satisfaccin y la motivacin de los subordinados,
pero no directamente.
EL LIDER
Buscando el mas adecuado comportamiento
FUNCIONES DEL LIDER
La funcin principal del liderazgo formal,
es la de propiciar la adaptacin de las
conductas de los sujetos hacia los fines
de la organizacin (Katz y Kahn, 1979)
La eficacia del
liderazgo viene
determinada por
tres dimensiones
(Peir, 1983)
Las caractersticas del lder
Las caractersticas de
los miembros
El contexto situacional
y de tarea
La evolucin de
las teoras del
liderazgo pone
de manifiesto:
Dos estilos extremos de estudio:
directivo y delegativo
La contingencia de la eficacia con
la situacin, el grupo y la tarea
El liderazgo debe tender como
fin ltimo a ser transformacional
EL LIDER
Manifestacin del comportamiento
Caractersticas
reales del
subordinado
Caractersticas
reales del
lder
Caractersticas
reales de la
tarea
Percepciones
del subordinado
Percepciones
de s mismo
Percepciones
de la tarea o
situacin
Diagnstico de
la situacin
Comportamiento
del lder
RESULTADOS
PROCESO DE EJ ERCICIO DEL LIDERAZGO
Teoras que describen el comportamiento del
lder
Universidad de Michigan:
comportamientos centrados en el trabajo
o en los empleados.
Universidad estatal de Ohio: estructuras
iniciales y consideracin.
Teora De La Rejilla.

Cmo saber cual es el comportamiento mas adecuado del
lder?
Recientes investigaciones
sugieren que los mejores
directivos utilizan una gama
de estilos de direccin
distintos, cada uno en su
justa medida en el momento
ms oportuno.
Caso del lder coercitivo:
Empresa en crisis.
Ventas e ingresos cayendo.
Accionistas furiosos.
Nuevo presidente con reputacin
avalada.
Redise los puestos
Tomo decisiones duras, de antao.
Salvo a la empresa en su corto
plazo.
Caso lder orientativo:
Empresa en crisis.
Lucha por nuevas soluciones.
Dados problemas de semana.
Vicepresidente de marketing con
nueva perspectiva al futuro.
Coordino reunin para solucionar
problemas.
Impulso, a una nueva orientacin a
facilidades para el cliente.
Caso lder afiliativo:
Campeonato de ftbol.
ltimos partidos y mucha
presin
Muerte del padre del mejor
jugador.
Entrenador toma inters en el
muchacho motivndolo.
Ganaron el campeonato.
Entrenador reconoci el esfuerzo
del muchacho y de todos sus
compaeros.
Caso lder participativo:
Colegio catlico apunto de
cerrar por falta de recursos
econmicos.
Directora sometida a
cerrarlo.
Convoc a reunin a
docentes, personal del colegio, y
padres.
Explica crisis econmica en
busca de soluciones.
Cierra el colegio pero el pueblo
en vista de su participacin no
ataca a las autoridades del
colegio.
Qu podemos rescatar?
Cuantos ms
estilos practica el
lder, es mejor.
Sobre todo, los lderes ms efectivos son
capaces de cambiar estilos con flexibilidad
y cuando haga falta.
Conclusiones:
Muchos estudios, han demostrado que
cuantos ms estilos practica el lder, entonces
logra desempearse mejor a la hora de saber
como actuar en el momento indicado como
en la situacin indicada.
Los lderes ms efectivos son capaces de
cambiar estilos con flexibilidad y cuando haga
falta. Es aqu el nfasis por practicar un liderazgo
participativo en mayor proporcin, con las
consideraciones del caso que permitan
este desarrollo.
Conclusiones:
Los diferentes nombres que atribuyen los
autores para definir a los estilos del lder,
debemos considerarlos para tener una idea
clara de cmo el lder debe de formarse,
actuar y pensar, no llegando a una confu-
sin de trminos si no llegando al buen
entendimiento de lo que un lder es tanto
en su comportamiento y su motivacin.
Gracias por su atencin