REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SERVICIO DE AULA INTEGRADA

LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

reas o Especialidades Dficit Auditivo Dficit Visual Dficit Motor Retardo Mental Autismo Dificultades de Aprendizaje

 Es un servicio de la modalidad de Educacin Especial

la cual desarrolla su accin a travs de un trabajo cooperativo dentro de la institucin escolar y en mbito comunitario con la participacin de todos los actores del hecho educativo. Brinda un atencin educativa integral para lograr la permanencia, prosecucin y culminacin de la escolaridad, as mismo proporciona una accin preventiva de las posibles dificultades de aprendizaje

Equipo Interdisciplinario

Psiclogos Terapistas del Lenguaje Trabajador Social Mdicos (pediatras, neurlogos, entre otros) Docentes Especialistas

 Trmino genrico que se refiere a un grupo

heterogneo de interferencias, manifestados por dificultades significativas en la adquisicin y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemticas. Pueden manifestarse problemas en conducta de autorregulacin e interaccin social, pero estos hechos no constituyen por s mismos una dificultad en el aprendizaje.

 Especficas: Causas intrnsecas

*Factores Pre - Natales *Factores Peri - Natales *Factores Post - Natales

No Especficas: Causas extrnsecas

*Factores Ambientales

 Toxoplasmosis

Enfermedades virsicas de la madre (rubela)

Deficiencias nutricionales durante el embarazo Alcoholismo materno

Tabaquismo (por la disminucin de peso del feto)

Drogadiccin materna

 Anoxia o Hipoxia

Partos distcicos (partos inducidos, uso de frceps)

Inmadurez del feto en el momento del parto (bajo

peso, prematuridad)

 Traumatismos craneo enceflicos

Accidentes cerebro vasculares Ciertas infecciones como meningitis, encefalitis,

sarampin.

 Accesibilidad a los materiales

Interaccin social y familiar

Nivel de salud fsica y mental Motivacin

Mala praxis pedaggica

 Disgrafa

Dislexia
Discalculia

 Es un trastorno funcional, es decir, que no est

causado por una lesin cerebral o sensorial, ni por una deficiencia intelectual, y que afecta a la grafa, es decir a la forma o trazado, de las letras. Esta puede definirse como un dficit de habilidades en la escritura Los nios generalmente, transfieren a la escritura los mismos errores de la lectura (Los nios escriben como hablan)
Los nios con problemas disortogrficos, fijan su atencin nicamente en una letra cada vez, en lugar de leer toda la palabra o un fragmento de la oracin, antes de escribirla

 Dmonet; Taylor y Chaix (2004), la definen como un

fallo inesperado, especfico y persistente para adquirir las habilidades lectoras a pesar de poseer instruccin convencional, adecuada inteligencia, y oportunidades socioculturales.

 Perceptivo Visual: dificultad en la que se leen las

palabras conocidas como un todo, sin dividirlas. Se presentan dificultades con palabras inventadas o no conocidas. Auditivo lingstico: presentan dificultad para diferenciar sonidos del habla, para analizarlos y nombrarlos.

 Se emplea para designar dificultades en la ejecucin de

operaciones aritmticas. DISCALCULIA ESCOLAR NATURAL: Es aquella que presentan los estudiantes al comenzar el aprendizaje del clculo y est vinculada con sus primeras dificultades especificas. Se va corrigiendo hasta en la primera mitad del ciclo escolar y se va normalizando. DISCALCULIA ESCOLAR VERDADERA: Cuando en la segunda mitad del ciclo escolar no se observa evolucin favorable que caracteriza a la discalculia escolar natural y por el contrario persisten y se afianzan los errores.

 HIPERACTIVIDAD: es un trastorno de la conducta de

origen neurolgico en donde la conducta de la persona no es inusual ni extraa.

DFICIT DE ATENCIN: es un trastorno

neurobiolgico que afecta la capacidad de atencin y en donde no existe la concentracin en la persona.

Atencin La distraccin es ms vulnerable Impulsividad No piensa en las consecuencias Hiperactividad Excesiva actividad motora Comportamiento Inapropiado para su edad Aprendizaje Bajo rendimiento escolar Estabilidad Emocional Cambios bruscos de Humor

 Inatencin

Poca atencin a los detalles

Impulsividad

Incumplimiento de normas bsicas

Hiperactividad

Energas dirigidas hacia tareas y objetivos no asignados

Uno de los principales retos de la educacin en la actualidad es el atender a la diversidad de estudiantes que tenemos en el aula. Se estn produciendo multitud de cambios en la educacin, como el aumento de educandos de diferentes nacionalidades, lenguas y costumbres, los cambios en las estructuras familiares, o el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin que, cada vez ms, nos demanda una mayor adaptacin. Por lo que en la actualidad nos encontramos con que en la teora todos estamos ms o menos de acuerdo en lo que se refiere a atencin a la diversidad de los alumnos, pero la prctica es otra cosa. No todos podemos aplicar esa teora al aula, o no todos queremos. La atencin a la diversidad es el conjunto de respuestas arbitradas por el sistema educativo para adaptarse a las caractersticas de aquellos escolares que presentan necesidades educativas especiales en el terreno educativo. En ocasiones la atencin a la diversidad en el aula no se realiza como debera ser, porque resulta muy costoso para el maestro, y en ocasiones se utilizan mtodos poco ortodoxos como la agrupacin de los estudiantes por rendimiento, con lo que se favorece la segregacin del estudiantado.

Ensear a leer y escribir, as como ensear a pensar, es educar para la esperanza de una mejor calidad de vida.