Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
La OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES es el proceso por el que se traduce una variable a propiedades o aspectos directamente observables, con la finalidad de poder medirlos, o propiamente, poder evaluarlos. De otra manera, operacionalizar significa que una variable es definida tericamente, realmente y operacionalmente.
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Definicin terica
Definicin real
Definicin operacional
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empricos, realizados tanto en animales como en el hombre.
El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
Cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos o habilidades a travs de la experiencia
El aprendizaje no es una manifestacin espontnea de forma aislada, sino que es una actividad indivisible conformada por procesos de asimilacin y acomodacin, el equilibrio resultante le permite a la persona adaptarse activamente a la realidad, lo cual constituye el fin ltimo del aprendizaje.
HIPTESIS:
La aplicacin de la tcnica del estudio de caso en la asignatura de Anlisis de la realidad I, fortalecer el pensamiento crtico en los estudiantes de primer semestre de la carrera de Sociologa de la UAGRM
V. Dependiente
Pensamiento crtico
El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se
Definicin conceptual El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Variable
Componentes del proceso enseanzaaprendizaje
Dimensiones
Objetivos Contenidos Mtodo Medio Forma Evaluacin
Definicin Conceptual El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Dimensiones Anlisis
Evaluacin
PRCTICA
La prctica como momento metodolgico del nuevo modelo educativo comprende varias formas de desarrollarla, entre las cuales destacamos: 1) partir de la experiencia, 2) partir del contacto directo con la realidad, 3) realizar la experimentacin.
POSIBLES INDICADORES:
Se realizan actividades de enseanza aprendizaje fuera del aula. El desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje se inicia a partir del contacto directo con la realidad. El desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje se inicia a partir de la experiencia de los estudiantes.
Dimensiones Prctica
Indicadores Se realizan actividades de enseanza aprendizaje fuera del aula. El desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje se inicia a partir del contacto directo con la realidad. El desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje se inicia a partir de la experiencia de los estudiantes.
Variable
Definicin Conceptual
Dimensiones Anlisis
Indicadores Descompone los distintos elementos del todo. Explica la estructura de una argumentacin. Identifica las razones explicitadas por el autor.
Pensamiento crtico
El pensamiento crtico es un proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de la manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como verdaderas.
Evaluacin
Confronta la conclusin del argumento con la propia realidad. Presenta razones que validan o niegan la conclusin del argumento. Presenta una postura personal frente a la conclusin del argumento.