Facultad de Educacin y Humanidades Departamento de Artes y Letras Pedagoga en Castellano y Comunicacin

Anlisis Semntico Estructural

Investigacin Educacional Cualitativa
Integrantes: Daniela Oyarce Cea
Pamela Urra Mndez

El Anlisis de los datos Cualitativos

En el caso del anlisis cualitativo la aproximacin metodolgica permite conservar el lenguaje original de los sujetos, indagar su definicin de la situacin, la visin que tiene de su propia historia y de los condicionamientos estructurales... Bourdieu, P.

Definiendo Semntica

La semntica es la parte de la lingstica que se ocupa del significado. El significado como la unidad de contenido asociada a una unidad de expresin. Dicho contenido (o significado) puede ser de naturaleza relacional (inmanente a la estructura lingstica) o de naturaleza conceptual (referido a la realidad extralingstica).

MATAPIOJOS

SIETECOLORES

Anlisis Estructural

El anlisis estructural es un mtodo y a la vez un teora sobre lo social. No es una mera tcnica a utilizar para el anlisis de entrevistas o de informacin usualmente llamada cualitativa. El mtodo ha sido elaborado para comprender el efecto de lo cultural en la prctica de los sujetos. Pero, al mismo tiempo, pretende describir la lgica propia de lo cultural, en su autonoma y funcionamiento en situaciones sociales en las cuales los sujetos despliegan sus prcticas. Intenta detectar la importancia y el significado de las palabras circulantes en la entrevista o en los grupos dentro de un contexto global socio-cultural. Se explcita la perspectiva de los sujetos en el marco de su discurso global.

En su primera fase de desarrollo dcada de los 70este enfoque postul la autonoma del lenguaje y del

discurso de sus condiciones sociales de produccin y de la interaccin social en la cual ste se genera y circula. Esta proposicin se origina en la distincin de
Saussure entre lengua y habla.
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Lengua: estructuras y gramtica de produccin y

habla a la realizacin individual de dicha estructura. El objeto de estudio se construy en torno a la comprensin de la estructura o gramtica de lo social. Este supuesto es el que desarrolla Levi Strauss a partir de la lingstica de F. de Saussure.

Habla: se consider como variacin o ancdota.

En una segunda etapa, en cambio, varios autores recuperaron este enfoque y subrayaron que la significacin otorgada a los enunciados se relacionan con los contextos e interacciones en las cuales se emite un discurso determinado. En estas relaciones se producen y recrean mutuamente. Se conecta as el texto en su existencia semntica con las condiciones sociales que lo producen y lo transmiten. En otras palabras, se sostiene que el

discurso no puede analizarse independientemente de una teora sobre lo social y de las relaciones sociales en las cuales este se origina.

La cultura y los principios simblicos de organizacin del discurso

Cultura: Conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos, normas ...

Lo particular de la cultura es su capacidad de producir distinciones simblicas en la realidad. La cultura alude a esquemas de pensamiento y accin a travs de los cuales se clasifica la experiencia social. Las clasificaciones permiten distinguir y jerarquizar los elementos constitutivos de cualquier prctica social. Ordenan y jerarquizan, en el espacio y en el tiempo, los elementos que estn presentes en la accin social.

Un discurso verbal esta compuesto por una serie de oraciones, frases, palabras que, como producto de la combinacin que tienen entre s, crean una nueva realidad.

Propsito del anlisis estructural es: 1.- En una primera fase, describir y construir las unidades elementales que organizan tales significados para comprender.

2.- En una segunda fase, sus relaciones y dinmica en una situacin de interaccin comunicativa.

Las interpretaciones que los sujetos tienen de la realidad se construyen a partir de sus interacciones sociales. Los discursos se generan en una situacin real donde hay una interaccin o juego comunicativo. Desde el punto de vista del anlisis estructural la circunstancia del discurso, cualquiera que ella sea, es una ocasin de la puesta en prctica de una estructura implcita que trasciende a la propia enunciacin. Todo sujeto participa y realiza un modelo simblico determinado. El modelo es una manifestacin de sentidos culturales codificados. Lo que se expresa en un texto da cuenta de ndices, de reglas de seleccin y combinacin propias al modelo, evidenciando as una estructura.

El punto de partida del anlisis estructural es la comprensin del sentido que tiene para los actores un discurso determinado. Este sentido alude a los significados profundos que un sujeto produce de acuerdo a su contexto y modelo cultural. Un discurso verbal esta compuesto por una serie de oraciones, frases, palabras que, como producto de la combinacin que tienen entre s, crean una nueva realidad.

Principios del anlisis estructural: La construccin de cdigos

El propsito del anlisis estructural es, en una primera fase, describir y construir las unidades elementales que organizan tales significados para comprender, en una segunda fase, sus relaciones y dinmica en una situacin de interaccin

El concepto de significado

En la tradicin de la lingstica estructural, el significado se entiende como un elemento del

signo.

El significante del signo lingstico es una "imagen acstica" (cadena de sonidos) y constituye el plano de la extensin. Tambin es el conjunto de letras con el cual escribimos. El significado es el concepto y construye el plano del contenido. Es la idea principal que tenemos en la mente de cualquier palabra.

CASA
Significante: [ksa] [Casa] Significado:

= Edificio para habitar.

(Del lat. casa, choza). 1. f. Edificio para habitar. Una casa de ocho plantas. 2. f. Edificio de una o pocas plantas destinado a vivienda unifamiliar, en oposicin a piso. 3. f. piso ( vivienda). 4. f. Edificio, mobiliario, rgimen de vida, etc., de alguien. 5. f. familia ( grupo de personas que viven juntas). 6. f. Descendencia o linaje que tiene un mismo apellido y viene del mismo origen. 7. f. Establecimiento industrial o mercantil. 8. f. Institucin de carcter sociocultural y recreativo que agrupa a personas con vnculos geogrficos o intereses comunes, y su sede. 9. f. escaque ( casilla del tablero de ajedrez). 10. f. En el juego de tablas reales, cada uno de los semicrculos laterales cortados en el mismo tablero, en donde se van colocando las piezas. 11. f. cabaa ( espacio sealado en la mesa de billar). 12. f. Estados, vasallos y rentas que posea un seor. 13. f. Ast. Hueco de la madrea. 14. f. pl. Arg. Casero de una estancia. 15. f. pl. Chile. casa principal de un fundo.

CASA

El primer tipo de relacin es la que se establece entre significante y significado y se denomina significacin. Por lo tanto, esta relacin no podra existir si simultneamente, no ocurriera otro tipo de relacin a travs del cual este signo adquiere un valor o pertinencia precisa en un texto o conversacin. = CONTEXTO Eje semntico (Greimas)

Relacin superior que se establece entre todos los signos, y que forma una totalidad comn.

Construccin de estructuras de un texto: Los cdigos de base

El anlisis estructural, tal como ha sido desarrollado en el campo de la sociologa cultural por Remy y Hiernaux, propone como herramienta bsica de trabajo el concepto de cdigo.

Cdigo: alude a la estructura mnima de

significado a partir del cual se reconstituye la organizacin semntica de un texto. La descripcin de los cdigos permite organizar el texto a partir de los principios implcitos que le dan sentido.

Condensacin de trminos y de cdigos

Una misma realidad o trmino de los cdigos construdos puede manifestarse en un texto bajo formas concretas variables. En otras palabras muchas de las frases, prrafos o textos considerados se asocian a una misma realidad que les incluye o sintetiza.

Estas operaciones de condensacin deben tomar en cuenta algunas condiciones:

La condensacin est tericamente orientada por la perspectiva del estudio y supone que ello implica la suspensin de detalles que pueden ser de utilidad en otro nivel o momento del anlisis. La condensacin es un procedimiento de denominacin donde ha que cuidar que los trminos condensados sean expresiones incluidas en la definicin o concepto mayor que las sintetiza.

Protocolo analtico
Debe explorar relaciones que, aunque no estn dichas explcitamente, se infieren por las posibilidades lgicas y semnticas que abren las oposiciones construidas.

Ejemplo:
"Un nio desnutrido tendr problemas de aprendizaje en el colegio.

Si agregamos el protocolo analtico: "Un nio desnutrido con problemas de aprendizaje estar fuera del colegio

Los cdigos de calificacin

En un texto encontramos dos tipos de trminos: 1.- Aquellos que son especficos y perceptibles adquiriendo la funcin de materialidad o significante (realidades objetos") y, 2.- Una realidad que califica y que atribuye propiedades o valoraciones a dichos trminos y que adquiere la funcin de significado.
Calificacin: todas aquellas apreciaciones o valoraciones que califican o atribuyen propiedades implcita o explcitamente, a trminos o realidades que aparecen como significante en un texto.

Actividad Prctica

A continuacin te presentamos una transcripcin de una entrevista oral, donde t debers identificar los elementos que utiliza el informante y qu funcin cumplen en su enunciado.

Transcripcin

Laaa // mayor / eh mujer (18) / tieneee / treinta y dos aoh // Claudia Lorena /// eee / casada ase /// treh aoh? // ella eh ingeniero sivil // eee / en trahporteh / en la Universid Catlica / t trabajando (19) en el Minihterio de Trahporteh (20) /// emm / t ehperando guagita / ((creo)) tena problemah de // emm / para quedar embarasada /// sigui / el / todoh loh sihtemah / paraaaa / fertilisasin asihtida /// yyy / me comunic / ase un par de meseh atrh (21) / doh / treh (22) meseh atrh (23) / que ehtaba // ehperando familia / as que / por a / voy a ser abuelooo // elll / prinsipio del prximo ao // (risas) esa eh Claudia Lorena ((...... )) dehpuh viene // Fernando // que tiene treinta aoh / casado ase un ao y fracsin // que eht // l es ingenierooo / e / mecnico de laaa Universid de Chile / en Santiago / y eht trabajando (24) en la papelera / en Santiago / en una subsidiaria que es (( )) t a cargo de /// todo lo que eh diseo dee /// emmm / de / ehtoh materialeh de /// de envase /// yyy / el ltimo es / e/ Paulo Ssar // veintisiete aoh / resin (25) egresao / t asiendo su memoria / en / eee / eh ingeniero elctrico (26) / en la Universid Santa Mara // en Valparaso // ta asiendo su memoria / yyy / ehpero que / tenga su ttulo de aqu a fin de ao / y sacar / ee / la tarea /eee / de la / (risas) de la primera camada / de la primera orneada / a? / con eso ya / termino con loh treh / a / y ya lihto ((.....))

Transcripcin

Laaa // mayor / eh mujer (18) / tieneee / treinta y dos aoh // Claudia Lorena /// eee / casada ase /// treh aoh? // ella eh ingeniero sivil // eee / en trahporteh / en la Universid Catlica / t trabajando (19) en el Minihterio de Trahporteh (20) /// emm / t ehperando guagita / ((creo)) tena problemah de // emm / para quedar embarasada /// sigui / el / todoh loh sihtemah / paraaaa / fertilisasin asihtida /// yyy / me comunic / ase un par de meseh atrh (21) / doh / treh (22) meseh atrh (23) / que ehtaba // ehperando familia / as que / por a / voy a ser abuelooo // elll / prinsipio del prximo ao // (risas) esa eh Claudia Lorena ((...... )) dehpuh viene // Fernando // que tiene treinta aoh / casado ase un ao y fracsin // que eht // l es ingenierooo / e / mecnico de laaa Universid de Chile / en Santiago / y eht trabajando (24) en la papelera / en Santiago / en una subsidiaria que es (( )) t a cargo de /// todo lo que eh diseo dee /// emmm / de / ehtoh materialeh de /// de envase /// yyy / el ltimo es / e/ Paulo Ssar // veintisiete aoh / resin (25) egresao / t asiendo su memoria / en / eee / eh ingeniero elctrico (26) / en la Universid Santa Mara // en Valparaso // ta asiendo su memoria / yyy / ehpero que / tenga su ttulo de aqu a fin de ao / y sacar / ee / la tarea /eee / de la / (risas) de la primera camada / de la primera orneada / a? / con eso ya / termino con loh treh / a / y ya lihto ((.....))

Conclusiones

Todo es comunicacin, por lo tanto, toda la informacin nos sirve y debemos estar atentos a ella. Es importante prestar atencin a todos los detalles que el informante nos entregue, pues nos sirve para significar de manera ptima los datos recabados. Por ejemplo, elementos paraverbales como la entonacin.

La aplicacin del A.S.E, nos permite recabar mayor informacin para nuestra investigacin, pero este anlisis debe ser responsable. Debemos tener en cuenta que analizamos lo que el informante nos entrega, no interpretar lo que nosotros deseamos que nos entregue.
Este anlisis responde a un aqu y ahora, no puede ser aislado del contexto comunicativo ni del contexto social.

Bibliografa:

Ballester L. (2006) El anlisis semntico y pragmtico de las entrevistas de investigacin. En Empiria, Revista de Metodologa de Ciencias Sociales, n 11, enero-junio pp. 107- 129. Martinic, S. (1992) Anlisis estructural: Presentacin de un mtodo para el estudio de lgicas culturales. Santiago, Centro de Investigacin y Desarrollo de la Educacin (CIDE). Serbia, J.M. (2007), Diseo, Muestreo Y Anlisis En La Investigacin Cualitativa. En Hologramtica Facultad De Ciencias Sociales UNLZ - Ao IV, Nmero 7, V3 Pp. 123 146.

Gracias por su atencin