ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MEXICO

IRAN ORDAZ PETO LA CREACION DE LA SEP

INTEGRANTES:
EDNA GOMEZ VAZQUEZ EDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO ARISTIDES CRUZ HERNANDEZ 1 C

De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonoma municipal, en la Constitucin de 1917 se suprimi la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes. Llegada de Adolfo de la huerta al poder. El proyecto de crear una Secretara de Educacin Pblica Federal.

JOSE VASCONCELOS

"Al decir educacin me refiero a una enseanza directa de parte de los que saben algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseanza que sirva para aumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que piensa. Trabajo til, trabajo productivo, accin noble y pensamiento alto, he all nuestro propsito. Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y ensemosle a centuplicar el monto de su produccin mediante el empleo de mejores tiles y de mejores mtodos.

Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inici la formulacin prctica del proyecto. El 25 de septiembre de 1921 se cre la secretaria de educacin pblica .

ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL DE LA SEP

El Departamento Escolar. El Departamento de Bibliotecas.

El Departamento de Bellas Artes.

APORTACIONES

El Lic. Vasconcelos, cre el primero de marzo de 1921 la Direccin General de Educacin Tcnica.

Escuela de Ferrocarriles Escuela de Industrias Textiles Escuela Nacional de Maestros Constructores Escuela Tecnolgica para Maestros Escuela Tcnica de Artes y Oficios Escuela Nacional de Artes Grficas Escuela Tcnica de Taquimecangrafos Escuela Hogar para Seoritas "Gabriela Mistral".

OBJETIVOS GENERALES
1. Que los alumnos conozcan el hecho educativo, la forma en que se produce y los factores, agentes y elementos que lo constituyen. 2. Que adquieran una actitud critico-cientfica frente a los hechos educativos y conozcan los principios y leyes que lo determinan 3. Que adquieran la capacidad para analizar reflexivamente la realidad educativa de su medio ambiente y destaquen los rasgos diferenciales de los elementos que en ella intervienen.

ADOLFO DE LA HUERTA
Estudi contabilidad y msica. Contador de la Agencia del Banco Nacional de Mxico y gerente de la Tenera San Germn. Antes del triunfo de la Revolucin particip en la agitacin poltica y en la inconformidad con respecto al rgimen porfiriano, tanto en el campo como en el periodismo. En octubre de 1913, el jefe del Ejrcito Muri en la ciudad de Mxico. Constitucionalista le nombr oficial mayor de la Secretara de Gobernacin

VENUSTIANO CARRANZA

Al estallar la Revolucin se adhiri al maderismo. Cuando en 1911, Francisco Madero ocup la Presidencia interinamente, Carranza fue designado ministro de Guerra y Marina. En ese mismo ao de nuevo fue nombrado gobernador de su Estado natal, hasta que en 1913, con el asesinato de Madero, proclam el Plan de Guadalupe en el que no reconoca al gobierno usurpador de Victoriano Huerta y se nombraba Primer Jefe del Ejrcito Constitucionalista. Su bandera poltica era la obediencia a la Constitucin y la restauracin del orden alterado. En su lucha contra el huertismo, Carranza tuvo ayuda, desde el norte, de lvaro Obregn, Pablo Gonzlez y Francisco Villa, mientras que, en el sur, Emiliano Zapata iniciaba una lucha independiente.

CONCLUSION

SEP ha sido una institucin que ha tenido una serie de cambios muy importantes, en los cuales se ven involucrados, presidentes y personajes polticos que han sido significativos en la historia de nuestro pas, lo que nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la creacin de esta importante institucin.

Como lo plantea Vasconcelos personaje al cual se le atribuyen importantes aportaciones, de las cuales algunas se conservan hoy en da, al igual que Carranza y Huerta.

4.- Que adquieran la capacidad para interpretar los fines de la obra educativa y encaucen la vida individual y colectiva hacia los ms altos valores humanos, de acuerdo con la doctrina en la Educacin Nacional. 5.- Que conozcan los elementos que condicionan y determinan la educacin, para que comprendan su funcin vital y las formas eficientes para lograrla. 6.- Que conozcan la organizacin y funcionamiento de las instituciones educativas, su accin en la comunidad y la influencia de esta en la escuela y en la educacin.