SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

Coordinacin Regional de Educacin Especial Zona 7 de Educacin Especial Federal

Programa Anual de Trabajo 2009-2010 Dimensin Pedaggica

ACERCAMIENTO a la implementacin de la PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA (PCA) como respuesta a las NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)

Ensenada, B. C., diciembre del 2009.

ESTRUCTURA DEL TALLER

El Taller ACERCAMIENTO a la implementacin de la Propuesta Curricular Adaptada (PCA) como respuesta a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) est organizado de la siguiente manera: Duracin total del taller: 16 hrs. 16 hrs. de trabajo presencial. Total de sesiones presenciales: 4 El taller est dirigido a los maestros y equipo de apoyo de la Zona 7 de Educacin Especial Federal. TEMAS I. La respuesta educativa adecuada a las nee
I.1 Conceptualizacin de la PCA I. 2 Estructura de una PCA I. 3 El servicio de apoyo y su colaboracin en la realizacin de una PCA

ESTRUCTURA DEL TALLER

PRODUCTOS
Cuestionario sobre conocimientos previos. Cuadro: Aspectos que necesito retomar. Cuadro con la identificacin de los elementos de una PCA presentes en la utilizada por los servicios de apoyo. Cuadro de semejanzas y diferencias entre los elementos de la evaluacin psicopedaggica y la PCA. Cuadro de acciones realizadas por el personal del servicio de apoyo durante la elaboracin, puesta en marcha, seguimiento y evaluacin de la PCA de un alumno. Diseo de un proceso de aplicacin de PCA.
MATERIALES Evaluacin Psicopedaggica PCA de un alumno Hojas Blancas Laptop Can Hojas con ejercicios

I. LA RESPUESTA

EDUCATIVA ADECUADA A

LAS NEE

CONTENIDO
I. 1 Conceptualizacin de la PCA I. 2 Estructura de una PCA I. 3 El servicio de apoyo y su colaboracin en la realizacin de una PCA

DESCRIPCIN
Los servicios de apoyo de educacin especial tienen como misin dar una respuesta educativa de calidad a todos los alumnos que presentan necesidades educativas especiales en el contexto de la escuela regular. En este taller, se revisar, analizar y ejercitar la Propuesta Curricular Adaptada como una herramienta e instrumento bsico que permite a la escuela, servicio de apoyo y familia, precisar aquellos apoyos especficos para los nios con nee que les permitan eliminar la presencia de barreras para el aprendizaje y su participacin.

I. LA RESPUESTA EDUCATIVA ADECUADA A LAS NEE

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL ESPECIALISTA Verbo de desempeo
Identifica

Contenido conceptual

Finalidad contextual

Condicin de referencia

Evala

con base en la que permiten los elementos elaborar, desarrollar y revisin de algunos necesarios elementos tericos. evaluar una PCA con base en la para incorporar, la prctica seguida en modificar o ratificar revisin de casos de la elaboracin de una alumnos atendidos los elementos PCA por la USAER. necesarios el proceso a seguir para la elaboracin, para brindar una puesta en marcha, atencin de calidad a seguimiento y los nios con nee evaluacin de una PCA con base en la revisin terica y anlisis de la puesta en prctica de la PCA.

Sistematiza

Respuesta educativa adecuada a las NEE

Para ofrecer una respuesta educativa adecuada a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, se debern contemplar tres aspectos fundamentales: a) Realizar una evaluacin psicopedaggica, b) Planear y dar seguimiento a una propuesta curricular adaptada, y c) Llevar a cabo un trabajo conjunto entre el personal de la escuela regular y el servicio de apoyo de educacin especial.

SEP. PNFEEIE. BOLETN INTEGRA-NEE. Ao 2, Volumen 6, junio 2005, P. 4 http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/programas/educacionespecial/materiales/boletines/BI-NEE%206.pdf

Actividad 1: Antes de iniciar, recordemos nuestros

conocimientos previos. Contesta lo siguiente:
1. Qu es una PCA? 1. Qu debemos tomar en cuenta para elaborar una PCA? 1. Para qu nos sirve una PCA?

1. A quines se le debe elaborar una PCA?

1. Quines participan en la elaboracin de una PCA? 1. Qu debe incluir una PCA? 1. Qu debemos considerar al momento de elaborar una PCA? 8. Qu elementos conforman una PCA?

Actividad 2: Compartamos nuestros conocimientos.

Escucha la exposicin del coordinador, compara tus recuerdos y anota lo que necesitas retomar:
Aspectos que necesito retomar:

Qu es una PCA?
1. Una herramienta que permite especificar los apoyos y
recursos que la escuela brinda al alumno que presenta necesidades educativas especiales para lograr su participacin y aprendizaje, por lo que su elaboracin y seguimiento es indispensable.

2. Un instrumento necesario para organizar y dar seguimiento al

trabajo que la escuela y los maestros de grupo, con apoyo del servicio de educacin especial, realizan con los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. En el caso de los alumnos que requieren de adecuaciones curriculares significativas, es decir, en los contenidos o propsitos educativos, es un instrumento indispensable para tomar decisiones respecto a su promocin.
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 53.

Qu se debe tomar en cuenta para elaborar una PCA?

1. Las nee principales del alumno, identificadas en la evaluacin psicopedaggica. 2. La planeacin que el maestro tiene para todo el grupo. 3. Los planes y programas de estudio vigentes.

SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 53-54.

Para qu es til una PCA?

Una propuesta curricular adaptada es til para las siguientes tareas:

a) formalizar las decisiones tomadas respecto a la respuesta

educativa que se ofrecer al alumno,

b) llevar un seguimiento puntual de los avances del alumno, c) dotar al personal de educacin regular y especial, as como
a los padres de familia, del registro de la planeacin especfica para el alumno y de los resultados obtenidos,

d) documentar los avances en los compromisos asumidos

por los distintos servicios y personal involucrados, as como las SEP. PNFEEIE. relaciones entre stos, y BOLETN INTEGRA-NEE. Ao 2, Volumen 6, junio 2005, P. 4 http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/programas/educacionespecial/materiales/boletines/BI-NEE%206.pdf
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 53.

e) tomar decisiones respecto a la promocin del alumno.

Quines requieren de una PCA?

La propuesta curricular adaptada debe elaborarse para todos los alumnos, prioritariamente para los alumnos y alumnas que requieran adecuaciones curriculares significativas, es decir, aquellas que propongan ajustes importantes a lo que el maestro o maestra de grupo realizar con el resto de los compaeros, por ejemplo adecuaciones en los propsitos.

SEP. PNFEEIE. BOLETN INTEGRA-NEE. Ao 2, Volumen 6, junio 2005, P. 3 http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/programas/educacionespecial/materiales/boletines/BI-NEE%206.pdf

Quines participan en la elaboracin de una PCA?

La propuesta curricular adaptada es elaborada por: o El maestro de grupo. o El maestro de apoyo. Y participan: o La familia del alumno. o El personal del equipo de apoyo que se incluy en el proceso de evaluacin psicopedaggica.

SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 53.

Qu debe incluir una PCA?

La PCA debe incluir la planeacin de los recursos :

a) Profesionales, b) Materiales, c) Arquitectnicos, y/o d) Curriculares

que se ofrecen para que el alumno logre los propsitos educativos.

SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 53.

Cules son las consideraciones que es necesario especificar en la elaboracin de una PCA? Parte 1
1 Partir del informe de la evaluacin psicopedaggica y de la
planeacin del maestro de grupo.

2 Definir los ajustes que requiere hacer la escuela en su

organizacin, para eliminar las barreras para el aprendizaje y la participacin de los alumnos y brindar los apoyos especficos que requieren:
o

Adecuaciones de acceso: en las instalaciones de la escuela y el aula, tipo de ayudas personales o tcnicas dentro de la escuela y en el contexto socio-familiar. Adecuaciones curriculares: metodologa, evaluacin; y en los SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin casos de alumnos que requieren adecuaciones especial.curriculares Mxico, 2006, p. 53-54. significativas contenidos y propsitos.

Cules son las consideraciones que es necesario especificar en la elaboracin de una PCA? Parte 2
3 Determinar la participacin de la familia o tutor del alumno:
o

Especificar los apoyos que la familia o tutor ofrecer al alumno, estableciendo compromisos. Definir la informacin y la orientacin que recibir la familia por parte del equipo de apoyo y de la escuela.

4 Determinar las ayudas especficas que se brindarn al alumno por

parte del personal del servicio de apoyo:
o o o

En las actividades acadmicas. En el aula de recursos. Fuera de la escuela (apoyos complementarios o extracurriculares).
SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 54.

Cules son las consideraciones que es necesario especificar en la elaboracin de una PCA? Parte 3
5 Acordar los compromisos que asumen los involucrados.

6 Establecer las fechas en las que se revisarn los avances del

alumno y se realizarn los ajustes necesarios.

SEP. Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin especial. Mxico, 2006, p. 54.

Qu elementos conforman una PCA? Parte 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Identificacin del alumno. Fecha de elaboracin. Duracin prevista. Profesionales implicados y funcin que desempean. Historia personal y educativa del alumno. Factores a los que se asocian las nee. Barreras para el aprendizaje (de actitud, de conocimiento, de comunicacin y de prcticas educativas). 8. Nivel de competencia curricular (competencias bsicas y nivel de competencia esperados). 9. Estilo y ritmo de aprendizaje. 10.Motivacin para aprender (intereses y preferencias). 11.Formas de socializacin e interrelacin con adultos y compaeros. 12.Caractersticas del contexto escolar y socio-familiar.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacion/CM/AdecuacionCurricular.p df
http://www.scribd.com/doc/7836774/Pca-Primaria http://www.scribd.com/doc/7775026/Guia-Pca-Primaria

Qu elementos conforman una PCA? Parte 2 13. Adecuaciones generales de acceso (instalaciones de la
escuela y aula). 14. Modalidades de apoyo: actividades acadmicas, aula de recursos, apoyos complementarios o extracurriculares. 15. Recursos y/o apoyos que se requieren para dar respuesta a las nee: o Profesionales, tcnicos y/o materiales, arquitectnicos (adecuaciones de acceso). o Curriculares: ajustes a la metodologa, a las formas y criterios de evaluacin, a los contenidos o propsitos diferentes del grupo, tipo de ayudas en el grupo (adecuaciones a los elementos del currculo). o Organizativos (niveles de responsabilidad, formas de organizacin de la escuela, responsables del seguimiento). o Familiares: compromisos y orientacin que recibir para apoyar a su hijo y buscar apoyos complementarios.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacion/CM/AdecuacionCurricular.p df
http://www.scribd.com/doc/7836774/Pca-Primaria http://www.scribd.com/doc/7775026/Guia-Pca-Primaria

Qu elementos conforman una PCA? Parte 3 16. Adecuaciones al currculo (asignatura, propsitos educativos
generales de la asignatura y aprendizajes esperados). 17. Programacin de las adecuaciones. 18. Establecimiento de acuerdos para el seguimiento y las fechas de evaluacin de la PCA. 19. Posibles criterios de promocin.

http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/escuela/documentos/formacionactualizacion/CM/AdecuacionCurricular.p df
http://www.scribd.com/doc/7836774/Pca-Primaria http://www.scribd.com/doc/7775026/Guia-Pca-Primaria

Actividad 3: En equipo, revise el formato de la

PCA que utiliz para dar respuesta educativa a las nee de su alumno, e identifique los elementos que contienen y responda la siguiente pregunta:
El formato contiene los elementos necesarios que deben estar presentes para dar respuesta a las nee? _____________________________________________________ _____ Argumente el por qu: _____________________________________________________ _____ _____________________________________________________ _ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Exponga su formato al grupo.

Actividad 4: En equipo, compare los elementos

que contiene la evaluacin psicopedaggica con los de la PCA e identifique lo siguiente:
SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Actividad 5: Revisemos nuestra colaboracin en

la elaboracin de la PCA del alumno seleccionado.
De manera individual llena el Formato Mi colaboracin en la elaboracin, puesta en marcha, seguimiento y evaluacin de la PCA . Valora tu participacin y anota tus conclusiones: _____________________________________________________ _____ _____________________________________________________ _____ _____________________________________________________ _____ _____________________________________________________ _____ _____________________________________________________ __ ____________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Comparte con el grupo tu reflexin.

Actividad 6: Partiendo de la enunciacin de las

nee contenidas en la evaluacin psicopedaggica utilizada, toma acuerdos sobre lo siguiente:
Proceso para la elaboracin de la PCA. Considere: 1. Quines sern sujetos de PCA. 2. Requerimientos para desarrollar la PCA. 3. Elementos a considerar para elaborar, poner en marcha, dar seguimiento y evaluar la PCA. 4. Participacin y evaluacin de los involucrados. 5. Evaluacin de los resultados obtenidos con la PCA acordada. 6. Aspectos tericos sobre la PCA que como profesionales de educacin especial se necesitan profundizar.

PC A

Compartan con el grupo su propuesta.

GRACIAS