Dra.

Nelly Dioses Lescano

FUNCIN EMOTIVA O EXPRESIVA

.Aparece

en los mensajes en los que el emisor muestra claramente su estado de nimo (enfado, alegra, sorpresa...) El mensaje hace hincapi en los sentimientos y la actitud del hablante.

Qu

playa

tan tan

bonita! Qu da maravilloso!

FUNCIN CONATIVA O APELATIVA

Se produce cuando el emisor intenta influir en la conducta del receptor. Es la funcin que est presente cuando realizamos acciones como formular preguntas, pedir algo, dar una orden ordenar, prohibir, etc. Aparecen los imperativos y las exhortaciones. Ejemplo: Deja de jugar con la pelota!

FUNCIN FTICA O DE CONTACTO

Es propia de mensajes cuya objetivo es el de establecer un canal de comunicacin entre emisor y receptor, prolongarlo o cerrarlo. Es muy comn utilizarla en las conversaciones telefnicas, cuando el oyente repite s, o ya, para dar a entender al hablante de que le est escuchando. Ejemplo: Me escuchas?

FUNCIN REPRESENTATIVA O REFERENCIAL

Es la funcin especficamente humana. Aparece en los mensajes que informan sobre el referente o contexto. El objetivo de estos mensajes es transmitir informacin. Su rasgo principal es la objetividad. Ejemplo: Ha salido el sol.

FUNCIN METALINGSTICA
Esta funcin acta cuando utilizamos el lenguaje para referirnos al propio lenguaje para explicar sus reglas y sus componentes. Los diccionarios, los libros de texto o de gramtica e incluso estos apuntes son un buen ejemplo, aunque tambin puede aparecer en el habla cotidiana cuando una persona explica a otra el significado de una palabra que no conoce. Ejemplo: El verbo es la parte de la oracin que...

FUNCIN POTICA
Se utiliza cuando . el emisor intenta atrae la atencin del receptor sobre el mensaje mismo y crear belleza con las palabras. Es la funcin predominante en la literatura. . Ejemplo:. . Hoy la tierra y los cielos me sonren; ........hoy llega al fondo de mi alma el sol; ........hoy la he visto.., la he visto y me ha mirado... ........Hoy creo en Dios!
....................... Gustavo Adolfo Bcquer.

Conceptos de competencia Comunicativa

Chomsky, (1965) y McNeill (1966) los seres humanos poseen habilidades innatas para aprender la gramtica de una lengua.
IGNACIO COREA ( 2001) Triada: saberes, acciones discursivas, actitudes

FIISHMAN: (1970)
en un acto comunicativo los interlocutores definen. Quien habla, el tema donde cuando, el propsito: reconoce los elementos pragmalingusticos y psicolgicos

Dell Hymes
Habilidades y conocimientos que permite a los hablantes de una comunidad lingstica entenderse y relacionarse. Capacidad de interpretar y usar apropiadamente el significado social de las variedades lingsticas.

Sistema de signos convencionales heredados a travs de la historia

Lengua

Realizacin concreta e individual De la lengua

Habla

Dicotoma SAUSSURE

Competencia Lingstica

Chomski Conocimientos verbales que permite Comprender y producir

Opone los trminos: Competencia Infinitos enunciados , es (conocimiento decir del sist. lingstico) y actuacin (( comport. engloba el conjunto de la gramtica (.Fonol. Lingstico del sujeto) Morfol. Sintaxis y lxico

Competencia lingstica Segn Coseriu

Una teora de la competencia lingstica ha de partir de dos comprobaciones

uno, que la lengua es una actividad humana universal dos, que la actividad lingstica suele ser considerada como el saber y como el producto de esa actividad.

Saber hablar ( acto de

elocucin)

Saber idiomtico (acto de

Significacin)

Saber expresivo (Normas segn

el contexto)

Competencia Comunicativa

Suma de competencias

LINGSTICA: Conocimiento de la gramtica

SOCIOLINGUSTICA Reglas socioculturales

PRAGMTICA Enunciados verbales como formas De accin social

PSICOLINGSTICA Personalidad del hablante

Subcompetencias

Competencia comunicativa: es saber hablar ( saber cuando callar) y saber escribir en las distintas situaciones comunicativas. El hablante es competente solo cuando conoce y domina su lengua, es decir, si posee la competencia lingstica, sociolingstica, pragmtica y psicolingstica.

ACTIVIDADES EN AULA
1.- ENTREVISTA 2.- REDACTAR UN DISCURSO COHERENTE 3.- DRAMATIZACIN 4.- LEE UNA LECTURA 5.- CHATEAR CON UN AMIGO 6.-HABLAR POR TELEFNO 7.- ENTABLAR UN DILOGO 8.- PEDIR PERMISO A SUS PADRES PARA SALIR A UNA FIESTA.

1.- Cmo desarrollas tu competencia comunicativa? 2.- Conceptualiza la competencia comunicativa. 3.- Escribe cuatro definiciones de diferentes autores de competencia comunicativa. 4.- Escribe un ejemplo de competencia comunicativa.

5.- Conceptualiza la competencia lingstica. 6.- Escribe dos ejemplos de competencia lingstica. 7.-Elabora un organizador grfico de la temtica dada en clase. 8.- Elabora un cuadro comparativo de competencia comunicativa y competencia lingstica.