INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N T-003 NORMAL SUPERIOR

Espacio Curricular: Familia, educacin y trabajo. Nombre de la aspirante: Bessone, Olga Vanesa

Fundamentos Epistemolgicos
O La familia, la educacin y la formacin

profesional y ocupacional constituyen sin duda factores estratgicos de desarrollo econmico y social. De la adecuada articulacin entre familia, educacin y trabajo depende, en gran medida, una mejor incorporacin de la poblacin activa al mundo laboral. O Los acelerados cambios en los modelos de produccin y organizacin del trabajo han obligado a la reforma de la educacin tcnico profesional, con el propsito de adecuarla a las demandas del mercado laboral.

Fundamentos psicopedaggicos
O Como consecuencia de los cambios de las ltimas

dcadas en la poltica econmica y en las polticas pblicas, en general, se han producido una serie de modificaciones en la vida social. Especficamente, se abordar el impacto sobre: O La organizacin familiar, el mundo del trabajo y el sistema educativo O La problemtica de gnero y los grupos etarios. O Este abordaje es introductorio para incentivar la necesidad de profundizar cientficamente en las razones que den cuenta de la compleja dinmica social.

Desarrollo de los descriptores y caracterizacin del espacio

Eje Temtico I: El sistema capitalista actual: procesos econmico-polticos. El impacto de la globalizacin en la familia, el trabajo y la educacin. Formas de organizacin del trabajo y del sistema educativo. Eje Temtico II: Dos temas candentes: lo generacional y el gnero. Diagnsticos y tendencias mundiales y locales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
O Anlisis y comprensin de textos
O Desarrollo de estrategias de bsqueda,

seleccin y exposicin de informacin O Investigacin bibliogrfica. problematizacin de las prcticas ulicas. O Articulacin teora practica y transferencia educativa O Procedimientos para el pensamiento crtico y la argumentacin, discernimiento de perspectivas mltiples en el anlisis del acto educativo

CONTENIDOS ACTITUDINALES
O Actitud positiva hacia el aprendizaje O O O O

continuo y constructivo. Apertura intelectual que permite el dialogo, el debate y confrontacin de ideas. Desarrollo de comunicaciones claras y precisas, orales y escritas. Valoracin y compromiso con la tarea individual y/o grupal Espritu pluralista y crtico.

METODOLOGIA DE TRABAJO
O Las clases sern de carcter terico prcticas. La

seleccin de estrategias metodolgicas se enmarca en la construccin social del conocimiento. Los diferentes enfoques tericos sern trabajados a travs de lectura bibliogrfica, anlisis, reflexin y problematizacin de la prctica educativa. O Se entiende el proceso de aprendizaje como continuo, sistemtico y permanente, desde lo grupal e individual. Se intentar que algunas producciones sean expuestas, discutidas y problematizadas por y en el grupo clase, como experiencia de interaprendizaje. Se utilizar el debate, defensa de posicionamientos, exposicin de distintos puntos de vista, utilizando diversas formas de abordaje como materiales escritos, trabajos individuales, exposiciones, explicaciones y demostraciones.

EVALUACIN
O

Se implementarn instancias de evaluacin de proceso, que reflejen las formas de trabajo ulico. Instancias que le permitan al alumno poner en juego los contenidos trabajados tanto conceptuales, procedimentales como actitudinales y resolver situaciones problema donde la relacin teora practica sea un aspecto relevante. Se tendr en cuenta la participacin, la cooperacin, la responsabilidad.

Los recursos de evaluacin sern los trabajos prcticos tanto individuales como grupales y, los parciales Para obtener la regularidad del Mdulo, el alumno deber acreditar 80% de asistencia Aprobacin de 2 parciales, con posibilidad de recuperar, con evaluacin superior a 4 100% de los prcticos aprobados. Para la aprobacin del Mdulo, el alumno deber rendir un examen final (escrito u oral) ante tribunal en el turno que el alumno disponga.

CRITERIOS DE EVALUACION
O Apropiacin del conocimiento. Dominio de

O O O O

contenidos conceptuales, estrategias cognitivas y actitudes propias del nivel superior. Relacin teora practica. Reflexin critica Trabajo cooperativo. Participacin en el aula Integracin del conocimiento.

Bibliografa
O Bourdieu, Pierre. O Esprito de famlia en Razes O O

Prticas sobre a teora da acces. Editorial Celta, Portugal 1997. Cortina, A. y Martinez E. Etica. Editorial Akal, Madrid , Espaa. 1996 Netto, J. P y otros. La investigacin en trabajo social. Alaets-Celats, Lima, 1992. Rozas Pagaza, Margarita. La intervencin profesional en relacin con la cuestin social. Editorial Espacio, Buenos Aires, 2001. Williams, Raymond. La larga revolucin. Editorial Nueva Visin. Buenos Aires, 2003. 11