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Ericka Chvez Illescas, Marilyn Lpez Flores, Milagros Romero Hurtado, Daniela VIII A Psic. Marisol Calonge
Alumnas
Ciclo Docente
: :
Pimentel - 2010
Dificultades del Lenguaje (Acosta; Moreno, 2001:4) Afectaciones que sufre la persona en algn punto de la cadena de la comunicacin (odo, cerebro u rganos perifricos del lenguaje); como en la interaccin natural que se produce en distintos contextos de comunicacin en los que cambian los interlocutores, los materiales y los eventos.
DEFINICIN
Es un problema lingstico donde se encuentran deteriorados la produccin simblica y el uso comunicativo del lenguaje.
Neurolgicos
Familiares
Etiologa
Genticos
Ambientales
Sntomas
-Errores fonolgicos
Caractersticas Diagnsticas
- Interfieren en el rendimiento acadmico, social. - No cumplen con criterios de trastorno mixto ni generalizado.
Prevalencia
Curso
Evolutivo: Identificarse en los 3 aos, los leves hasta inicios de la adolescencia (complejo)
Dx diferencial
Se distingue del T. mixto del lenguaje receptivoexpresivo(altera ciones en receptivo) Autista ( no se Dx) o T. generalizado del desarrollo.
< de 3 aos los retrasos son frecuentes (10% - 15%), en la edad escolar (3% - 7%), evolutivo > que el adquirido.
Retraso mental.
DEFINICIN
Codificacin (expresin).
Decodificacin (comprensin)
Sntomas
Caractersticas Diagnsticas
Las dificultades se dan en comunicacin verbal y gestual interfieren en el rendimiento acadmico, social, etc. Retraso mental, dficit sensorial, etc. deficiencias sern mayores.
Prevalencia
La prevalencia varia segn la edad, se considera que de tipo evolutivo puede afectar a un 5% de los nios en edad preescolar y a un 3% de los de edad escolar, de tipo adquirido es poco frecuente.
Diagnstico
Diferencial
Autista (no se Dx) o T. generalizado del desarrollo
Retraso mental.
Adquirido
Evolutivo
Afectacin tras un perodo de desarrollo normal. Enfermedad/trastorno mdico o neurolgico. Mayor relacin con lesin cerebral. Perodo de aparicin entre 3 y 9 aos. De mayor gravedad si se detectan antes de los 2 aos. Incidencia por igual entre nios y nias.
Alteracin que ha cursado desde inicios del desarrollo. No necesariamente asociada a afectacin de tipo neurolgica. Trastorno de la maduracin. De aparicin o deteccin hacia los 4 aos.
EVALUACION
Valoracin del CI no verbal, de las habilidades sociales, de la agudeza auditiva, de la articulacin, de las habilidades receptivas
Las habilidades del lenguaje expresivo pueden medirse por la longitud media de los enunciados, las estructuras sintcticas, el vocabulario y la conveniencia social, que se comparan a las normas o pautas evolutivas
FONTICA
FONOLOGA
se refiere a la organizacin de sonidos en palabras. Realizacin material de los sonidos del lenguaje.
DEFINICIN En el nivel fonolgico, la programacin (eleccin) y la secuenciacin de los sonidos que forman parte de una palabra, pueden estar perturbadas por una serie de dificultades.
Errores Inconsistentes.
Dificultades en la secuenciacin de sonidos en el habla discursiva. Distorsiones en la pronunciacin de las vocales.
Incapacidades para utilizar los sonidos del habla esperables evolutivamente.
Sntomas
Caractersticas Diagnsticas
Curso
Prevalencia
Diagnstico Diferencial
Ininteligible incluso para miembros de su familia. 2% de los nios entre 6 7 aos. Puede no conocerse hasta que ingrese a un ambiente preescolar o escolar.
DEFINICION
Ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos del habla o por la sustitucin de estos por otros.
Sustitucin
Distorsin
No tiene afianzado ni el punto ni el modo de Articulacin. Movimientos incontrolados de lengua, vibracin de labios, falta de cierre labial o sonoridad.
Omisin
Adicin o Insercin
Inserta un fonema donde no corresponde, puede reduplicar una slaba en una palabra.
Dislalia Evolutiva
No articula o distorsiona algunos fonemas.
Dislalia Audigena
No oye bien, no articula correctamente,.
Dislalia orgnica:
Las alteraciones de la articulacin cuya causa es de tipo orgnico se llaman dislalias orgnicas.
Confunde fonemas que ofrezcan alguna semejanza al no poseer una correcta discriminacin auditiva.
Si se encuentran afectados los centros neuronales cerebrales (SNC) reciben el nombre de disartrias y forman parte de las alteraciones del lenguaje de los deficientes motricos.
No deben ser intervenidas antes de los cuatro aos, sobre todo /r/ y sinfones.
Si nos referimos a anomalas o malformaciones de los rganos del habla: labios, lengua, paladar, etc. se les llama disglosias.
Dislalia Funcional
Mal funcionamiento de los rganos articulatorios. No usa correctamente dichos rganos a la hora de articular un fonema a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgnico.
Definicin
Consiste en la repeticin o prolongacin frecuente de los sonidos, o de las slabas. Perturba fluidez del lenguaje. Se inicia en la instauracin del lenguaje.
Prolongado
Bloqueos
Repeticiones
CAUSAS
Insuficiencia del pensamiento linguoespeculativo Dos formas de pensamiento humano: la sensoactorial y la linguoespeculativa. No es consciente del problema
Puede ir acompaado de movimientos(parpadeos, tics, etc) mayor frecuencia en el Trastorno fonologico y trastorno del lenguaje expresivo Trastornos respiratorios.
Prolongaciones de sonidos
CRITERIOS DIAGNSTICOS
Palabras fragmentadas
Se debe distinguir de las anomalias de la fluidez verbal (nios pequeos), los que tambien repiten palabras y/o frases completas, pero si esto va aumentando se puede dx como tartamudeo
Las terapias
dirigidas a mejorar las estrategias de comunicacin y las interacciones sociales.
La psicoterapia individual
mejorar autoestima y comunicacin efectiva.
La logoterapia
para ampliar el nmero de frases utilizando mtodos constructivos (el refuerzo conductual, entrenamiento con fonemas, vocabulario y construccin de frases.
La psicoterapia familiar
a los padres para disminuir tensiones familiares derivadas de las dificultades del nio y para elevar la compresin del problema.