Universidad Pedaggica Nacional del estado de Chihuahua Jessica Arleth Montellano Olivas 7 Semestre Linea Inicial

1.Responder a las demandas de la sociedad actual : Para responder a las necesidades de la sociedad actual, la Educacin Inicial se entiende como un proceso de crianza colectiva que busca el desarrollo de las nias y los nios dentro de un ambiente estimulante, de confianza e inters de parte de los Agentes Educativos,

2.Orientar las prcticas de crianza La posibilidad de recibir una educacin con propsitos definidos y a travs de un ambiente seguro, protegido y regulado, diferente al de su familia, se convierte en un punto de formacin para orientar y reorientar las prcticas de crianza.

3. Centrarse en el desarrollo y la construccin de capacidades de las nias y los nios, del nacimiento a los tres aos de edad . Para la Educacin Inicial el centro de atencin son las nias y los nios, desde el nacimiento hasta los tres aos de edad, sin importar su condicin fsica, social, tnica, econmica, cultural o de gnero. En esta diversidad de condiciones, el proceso educativo debe ofrecer oportunidades para desarrollar, mejorar, transformar o construir mejores capacidades en su vida.

se revis y discuti el modelo 2007 Anlisis de los programas de Educacin Inicial.

en diferentes foros, tanto nacionales como al interior del pas.

2011 se realizaron seis talleres nacionales para actualizar a los Agentes Educativos

2008 Encuentro Internacional Perspectivas de la Educacin Inicial

entre 2009 y 2010 se decidi abrir una Fase de sensibilizacin

En dichos talleres se incorporaron Sedesol, DIF y de la SEB, personal de Educacin

Indgena, del IMSS, ISSSTE y Conafe.

En 2009 se sumaron las siguientes instancias,

dependencias e instituciones: UNAM,IPN,PEMEX, SEB, PRONIM.

entre 2008 y 2010 se realizaron seis reuniones nacionales.

2012 se concluye El Modelo de Atencin con Enfoque Integral. Educacin Inicial

Es un indicador para puntualizar la importancia de atender con calidad y equidad a la primera infancia El modelo de educacin inicial determina una atencin Integral que responde a las necesidades de desarrollo y aprendizaje de las nias y nios, del nacimiento a los tres aos, de todo el pas.

Enfoque de derechos: Concebir al nio como un sujeto de derecho, exige una relacin de igualdad entre los nios y los adultos, es decir, con los mismos derechos humanos que cualquier individuo tiene, por el hecho de haber nacido. Provisin Proteccin Participacin infantil

Los propsitos de este modelo emplean aspectos relevantes para colaborar con un proceso continuo y permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los nios y a las nias potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida.