INDICE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

MONSERRAT VENTURA FERNANDO HERNANDEZ

Para Nisbet y Shucksmith (1987), las estrategias de aprendizaje son '`estructuraciones de funciones y recursos cognitivos, afectivos o psicomotores que el sujeto lleva a cabo en los procesos de cumplimiento de objetivos de aprendizaje".

COMO OPERAN

La forma en que proceden las estrategias es mediante la plasmacin

"configuraciones de funciones y recursos, generadores de esquemas de accin para un enfrentamiento ms eficaz y econmico a situaciones globales y especficas de aprendizaje, para la incorporacin selectiva de nuevos datos su organizacin. Pero tambin, para la solucin de diverso orden de cualidad".
de

Y ESTO NOS LLEVAN

Al dominio y conocimiento de las estrategias lo que permite a los estudiantes ORGANIZAR Y DIRIGIR su propio PROCESO de APRENDIZAJE.

Este tipo de estrategia nos lleva a realizar los siguiente planteamientos

Cmo saber si el alumnado ha aprendido lo que ha trabajado en los Proyectos? Qu han aprendido de lo que se les ha pretendido ensear?

PRIMER NDICE. SITUACIN INICIAL (INDIVIDUAL) A. ndice: TEMA

1. Es un continente la Antrtida? 2. Sus habitantes 3. Por qu al gobierno le interesa tener una parte de la Antrtida B. Fuentes de informacin: libros, diapositivas,

conferencias .

C. Tcnicas de trabajo: realizar una exposicin con mapas, fotos y libros; realizar resmenes .
D. Duracin prevista: un mes o mes y medio

Segundo ndice (punto de partida para el trabajo del grupo)

A. ndice
1. Situacin geogrfica 2. Forma del continente y accidentes geogrficos 3. Extensin. Composicin de la tierra 4. Fauna y flora 5. clima 6. Poblacin y costumbres 7. Pases a los que a los que pertenece Para qu lo quieren? 8. Problemas ecolgicos: agujero en la capa de ozono: pruebas nucleares, caza, pesca 9. Organizaciones que tratan de defender la Antrtida 10. Porqu es tan desconocida 11. Investigaciones cientficas

B.

Fuentes de informacin: Libros y enciclopedias. videoteca, conferencias. diarios, visitas a exposiciones, alias, organizaciones diapositivas, posters, revistas, pelculas.

C. Duracin: un mes un mes y

medio.

D.

Diseo de la presentacin: hoja normal con un anagrama grabado; algn trabajo en movimiento 7. Evaluacin

TERCER NDICE
( Recapitulacin del trabajo realizado) 0.1. ndice individual 0.2. ndice colectivo

3. Clima
3.1. Diferencias entre clima y tiempo 3.2 Zonas climticas 3.3 Climas de la pennsula ibrica 3.4. Cuadros de temperaturas y lluvias 3.5. El clima en los polos 3.6. Observacin del tiempo

1. Situacin geogrfica y accidentes

1.1 Informaciones generales: vdeo y expediciones 1.2 Situacin 1.3. Accidentes geogrficos 1.4. Extensin del continente 1.5. Pases a los que pertenece

4. Poblacin y costumbres 5. Problemas ecolgicos

5.1. Proteccin total para la Antrtida 5.2. Nuevas amenazas 5.3. Erns Peter Grave 5.4. Declaracin de la Antrtida de Greenpeace

2. Fauna y flora
2.1. Animales y plantas 2.2 Relaciones entre fauna flora clima

6. Investigaciones cientficas 7. Evaluacin ( Recapitulacin del trabajo realizado)

TERCER NDICE (Recapitulacin del trabajo realizado Segundo ndice (punto de partida para el trabajo del grupo)
PRIMER NDICE. SITUACIN INICIAL (INDIVIDUAL)
A. ndice 1. 2. 0.1. ndice individual 0.2. ndice colectivo 1. Situacin geogrfica y ticos accidentes 1.1 Informaciones generales: vdeo y expediciones 1.2 Situacin 1.3. Accidentes geogrficos 1.4. Extensin del continente 1.5. Pases a los que pertenece 2. Fauna y flora 2.1. Animales y plantas 2.2 Relaciones entre fauna flora clima 3. Clima 3.1. Diferencias entre clima y tiempo 3.2 Zonas climticas 3.3 Climas de la pennsula ibrica 3.4. Cuadros de temperaturas y lluvias 3.5. El clima en los polos 3.6. Observacin del tiempo 4. Poblacin y costumbres 5. Problemas ecolgicos 5.1. Proteccin total para la Antrtida 5.2. Nuevas amenazas 5.3. Erns Peter Grave 5.4. Declaracin de la Antrtida de Greenpeace 6. Investigaciones cientficas 7. Evaluacin ( Recapitulacin del trabajo realizado)

A. ndice:
1. 2. Es un continente la Antrtida Sus habitantes Por qu al gobierno le interesa tener una parte de la Antrtida Fuentes de informacin: libros, diapositivas, conferencias .

3.

C. Tcnicas de trabajo: realizar una exposicin con mapas, fotos y libros; realizar resmenes . D. Duracin prevista: un mes o mes y medio

Situacin geogrfica Forma del continente y accidentes geogrficos 3. Extensin. Composicin de la tierra 4. Fauna y flora 5. clima 6. Poblacin y costumbres 7. Pases a los que a los que pertenece Para qu lo quieren? 8. Problemas ecolgicos: agujero en la capa de ozono: pruebas nucleares, caza, pesca 9. Organizaciones que tratan de defender la Antrtida 10. Porqu es tan desconocida 11. Investigaciones cientficas B. Fuentes de informacin: Libros y enciclopedias. videoteca, conferencias. diarios, visitas a exposiciones, alias, organizaciones diapositivas, posters, revistas, pelculas.
C. Duracin: un mes un mes y medio. D. Diseo de la presentacin: hoja normal con un anagrama grabado; algn trabajo en movimiento 7. Evaluacin

Qu puedes decir frente a ellos? Qu te llama especialmente la atencin? Por qu crees que se han realizado estos cambios? Para qu te han servido? Qu has aprendido con ellos? Qu crees que opinara de ellos una persona que no conociera la forma de trabajo de la escuela?

"Con el primer ndice te sitas frente al tema del Proyecto" "con el segundo sabes lo que vas a estudiar" "con el tercero sabes lo que has hecho y lo que se encuentra en el dossier final".

Esta experiencia, que tena como inters principal conocer si el alumnado haba aprendido el valor procedimiental del ndice, sirvi para tener en cuenta los siguientes aspectos en su prctica profesional:

1. Romper las barreras que compartimentan los problemas que aparecen en las relaciones de enseanza y aprendizaje e ir encontrando nexos.

1. Poder aprender de la intervencin sobre su propia accin, lo que supona ir ms all de los problemas cotidianos de la clase.

El sirve de evidencia para saber si el alumno ha incorporado en su repertorio experiencias de aprendizaje

NDICE