I.

Justificacin

La presente investigacin de carcter descriptivo surgi a

raz de la concepcin general que se tiene con respecto a la educacin bilinge la cual afirma que esta ofrece una educacin de mejor calidad, como consecuencia de la orientacin que nos brinda nuestra profesin, as como la asignacin de la materia de Orientacin Vocacional y Profesional decidimos estudiar los aspectos pertinentes a la orientacin educativa en estas instituciones con el propsito de descubrir si la misma ofrece ventajas significativas aparte de la adquisicin de una segunda lengua y as desmitificar o confirmar la premisa antes propuesta en cuanto a los aspectos de la orientacin educativa.

II. Objetivos
2.1 OBJETIVO GENERAL

Conocer la perspectiva general de la orientacin educativa en el

modelo de educacin bilinge.

2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Obtener un panorama general de la educacin bilinge hondurea y las ventajas que la misma ofrece. Estudiar los aspectos de la orientacin educativa que destaca la educacin bilinge Indagar en las ventajas y desventajas del programa de educacin bilinge Investigar de forma general las diferencias y similitudes que existen en cuanto a la orientacin educativa en el programa de educacin tradicional y el programa de educacin bilinge

VISION HISTORIA DE LA EDUCACION BILINGE

 Con la independencia de los estados nacionales en

Latinoamrica a principios del siglo XIX fue impuesto un modelo de unificacin a base de la cultura criolla y la lengua castellana y portuguesa, respectivamente. Este sistema educativo alcanz slo las clases privilegiadas criollas o como mucho los mestizos de habla castellana o portuguesa No fue antes del siglo XX que se implementaron escuelas pblicas para las poblaciones indgenas con el objetivo de castellanizar las mismas. El uso exclusivamente del castellano como idioma de enseanza result en que los educandos indgenas no aprendieron casi nada.

 El Instituto Lingstico de Verano con sede

en Dallas (EEUU) fue la primera institucin que desarroll una educacin bilinge para educandos indgenas con el objetivo de evangelizarlos En este modelo, el uso de las lenguas indgenas en los primeros grados de la escuela primaria sirvi para facilitar el aprendizaje del idioma castellano y preparar a los educandos para una escuela secundaria exclusivamente en castellano.

 Los primeros programas educativos bilinges sin

objetivo explcito de castellanizacin fueron desarrollados en los aos 1960, entre ellos un programa piloto de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos aplicado en un rea de habla quechua en Quinua Con el desarrollo de movimientos indgenas y la reflexin sobre el multilingismo y los proyectos de educacin bilinge apareci un modelo de mantenimiento y desarrollo de las lenguas que incluy aspectos culturales no meramente lingsticos. Fue evidente la necesidad de considerar las diferencias en la vida cotidiana, las tradiciones y los conceptos del mundo.

LA EDUCACION BILINGE UN PANORAMA GENERAL

EN TRMINOS GENERALES LA EDUCACIN BILINGE ES UN M O D E L O E D U C AT I V O I N T E R C U LT U R A L D O N D E S E E N S E A N S I M U LT N E A M E N T E D O S I D I O M A S E N E L C O N T E X T O D E L A C U LT U R A L O C A L . E S T E T I P O D E E D U C A C I N S E P U E D E I M P L A N TA R E N VA R I A S S I T U A C I O N E S . P O R E J E M P L O C U A N D O E N U N A S O C I E D A D E X I S T E N D O S C U LT U R A S Y D O S I D I O M A S E N C O N TA C T O , Y C U A N D O U N A I N S T I T U C I N S E E N C A R G A D E D I F U N D I R S U C U LT U R A F U E R A D E S U R E A O R I G I N A R I A

 en el caso particular de la educacin bilinge

hondurea el modelo que se utiliza es el modelo de inmersin el cual tiene las siguientes caractersticas: La lengua materna de los estudiantes la lengua mayoritaria de la regin (espaol) La enseanza de la segunda lengua tiene como objetivo el manejo de la misma a cabalidad Tiene como objetivo social y educativo el pluralismo y la mejora Su objetivo principal es lograr el bilingismo y la biliteracidad del educando

BENEFICIOS DE LA EDUCACION BILINGUE

 El bilingismo no slo mejora la atencin sino que

tambin es entrena la memoria de las personas, como si fuese una especie de 'gimnasia mental el bilingismo amplia la capacidad perceptiva del cerebro. las personas bilinges no son ms inteligentes, ni aprenden mejor. Los hallazgos muestran que son, eso s, personas 'multitarea', capaces de procesar varias tareas al mismo tiempo y despreciar rpidamente la informacin irrelevante que percibe su cerebro.

 Usar dos lenguas cada da consigue retrasar una media

de cuatro aos la aparicin de Alzheimer. Y aunque las mayores ventajas se han observado en las personas que usan ambas lenguas a diario, una investigadora canadiense destaca que incluso practicar en verano esa segunda lengua aprendida en el colegio puede ser beneficioso contra la demencia Cambiar de un idioma a otro, parece ser un estmulo para el cerebro, de manera que ste se fabrica una especie de 'reserva cognitiva'. El siguiente paso va a ser comprobar si, adems de una mejora cognitiva, el bilingismo tambin provoca cambios fsicos en la estructura del cerebro.

LA ORIENTACION EDUCATIVA EN EL CONTEXTO DE EDUCACION BILINGUE

L A O R I E N TA C I N E D U C AT I VA N O E S U N T E R R E N O EXCLUSIVO DE LOS SECTORES PRIVILEGIADOS DE LA SOCIEDAD LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS Y LA O F E R TA D E P R O G R A M A S D E O R I E N TA C I N D E S D E L O S NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIOS OFRECEN V E N TA J A S S O B R E L A E D U C A C I N T R A D I C I O N A L HONDUREA

CONSIDERACIONES GENERALES
La educacin bilinge posee una proyeccin amplia dado

que las poblaciones estudiantiles de estas instituciones son grandes por lo tanto prestan particular atencin a las instalaciones y el ambiente estudiantil el modelo bilinge busca retomar la labor psicopedaggica como prioridad nmero uno del quehacer educativo muchas de estas instituciones presentan al alumno una educacin basada y orientada hacia los valores cristianos con el propsito de nutrir el alma y moldear el carcterInternational School

Misin

proporcionar a los padres, maestros y alumnos un programa completo reconociendo la labor orientadora como fundamental en el proceso educativo, actualizndose constantemente en cuanto a las tcnicas de intervencin psicopedaggicas. Preparara los estudiantes para la vida y sus desafos as como en su futuro acadmico centrndose en aspectos como ser la autoestima, la excelencia acadmica, el pensamiento crtico, la celebracin de la diversidad cultural y la responsabilidad,

Visin

 el departamento de orientado es manejado

principalmente por el orientador educativo, no obstante en las instituciones con las que no se cuenta con un orientador educativo el psiclogo maneja las funciones del mismo el enfoque de las mismas es psicopedaggico/preventivo, centrndose poco en las labores clnicas, aunque estando capacitados para realizar las mismas de ser necesario las instalaciones son adecuadas por tanto son pocas las mejoras y adaptaciones que deben hacerse a las mismas. Cada oficina est ubicada en un lugar propicio y adecuado con respecto a la funcin

ANALISIS DE RESULTADOS

Departamento de Orientacion
La mayora de las instituciones cuentan con un departamento estructurado de orientacin, no obstante los que no maneja un departamento estructurado manejan las funciones por separado en equipo con el psiclogo y el director de la institucin
1

Presente
Ausente

Existencia de un departamento de orientacin estructurado

El orientador educativo es un miembro importante del departamento de orientacin, no obstante no todas las instituciones le consideran indispensable, asignando las labores del mismo al psiclogo. La orientacin educativa en el contexto bilinge promueve y reconoce la labor del psiclogo su funcin dentro de la educacin es ms preventiva que de tratamiento, as mismo el manejo de las herramientas del mismo es de su uso exclusivo. el pedagogo no es un miembro comn dentro del equipo interdisciplinario

4.5 4 3.5 3 2.5 3 3

2
1.5 1 0.5 0 Orientador educativo

Presente Ausente

Psicologo

pedagogo

Equipo de trabajo

los servicios de gua no son tomados en cuenta en algunos sectores, no obstante en otros se consideran dentro de la consejera. Los servicios de consejera, educativos y de informacin son elementos fundamentales del quehacer del departamento. Al igual que con los servicios de gua la orientacin en algunas instituciones se considera como labor de la consejera.

7 6 5 4 3 2 1 0 Guia 0 Consejeria 0 Educativa 0 Informacion Orientacion vocacional 3 3 3 3 Presente Ausente

Servicios que brinda el departamento

La mayora de las instituciones promueven la adaptacin de los programas a las caractersticas de los alumnos si es necesario. La mayora utiliza instrumentos psicopedaggicos

4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0

2 Presente Ausente

No obstante son pocas las instituciones que apoyan al educador con preparacin y apoyo didctico

Adaptacion de la organizacin del administracion y formacion y apoyo programacion escenario evaluacion de al educador instrumentos psicopedagogicos

Intervencion en la mejora del acto educativo

6 5 5 4 3 2 1 3 3 3 Presente Ausente

4
3 2 1 0

mejora de las relaciones entre los objetivos, organizacin y funcionamiento

elaboracion de proyectos educativos

actualizacion de las teorias de la psicologia de la educacion

difusion de conocimientos

No todas las instituciones dan atencin en las primeras etapas del desarrollo No es prioridad la modificacin del entorno educativo Todas las instituciones se centran en labores preventivas de problemas concretos Todas las instituciones ubican la importancia del asesoramiento a agentes educadores

7 6 5 4 3 2 1 0 3 3 3 3

6 5 5

1 0

1 Presente Ausente

Intervencin ante las necesidades educativas de los alumnos

No todas las instituciones estudian la realidad educativa hondurea Formacin a padres es una prioridad para la educacin bilinge Intervencin en las relaciones sociales y familiares es tambin una prioridad debido a su carcter integral

7 6 5 4 3 2 1 0 Analisis de la asesoria tecnica en Informacion y intervencion en la realidad educativa la planificacion y formacion a mejora de las actuacion del madres y padres relaciones sociales sistema educativo y familiarees Presente Ausente

Intervencin Socioeducativa

El modelo de intervencin clnica no es muy utilizado dentro de las instituciones El modelo preventivo/psicopedag gico es la herramienta de intervencin ms utilizada en este contexto La intervencin grupal tiene tanta importancia como la intervencin individual

7 6 5 4 3 2 1 0 Clinico Psicopedagogico Intervencion individual 2 1 0 Intervencion grupal 2 4 5 4 Presente Ausente 6

Modelo de intervencin

Entre los programas que se ofrecen en las escuelas que si los manejan se encuentran: Escuela para padresCharlas y Talleres a alumnos

Programas

33%

Presente
Ausente 67%

Charlas y talleres a maestros

Evaluaciones psicomtricas y psicolgicas

Talleres de formacin de carcter y manejo de conflictos

Manejo de Programas

Conclusiones
La educacin bilinge promueve un gran nmero de ventajas como ser la promocin de una enseanza integradora con respecto a todos los aspectos que incluye tanto el elemento personal, familiar y social. As mismo podemos afirmar que debido a que la educacin bilinge est dirigida principalmente a los sectores de clase alta y clase media alta es difcil establecer y estudiar la verdadera realidad del pas, de igual forma las ventajas de este tipo de educacin no se encuentran disponibles para la poblacin en general.