Universidad tecnolgica san Antonio de Machala

INVESTIGACIN PSICOLGICA Haga clic para modificar el estilo de

subttulo del patrn

Integrantes: Yuli Delgado Pontn Madelayne Paladinez Flores 8/26/12 Jessica Guzmn Murillo

El problema tico se concibe como aquellas cuestiones morales susceptibles de varias soluciones que se intentan resolver por medio de procedimientos cientficos. Ejemplos: - En una empresa o institucin, se le pide al psiclogo hacer algo con lo que no est de acuerdo (discriminar a postulantes, firmar un informe que no ha realizado, etc.) Saber que hay otros profesionales que hacen trabajos de psiclogo sin ninguna formacin, y no saber si denunciarlo o no.

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Los dilemas ticos se refieren a la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre, o sea, las contradicciones entre valores o entre principios ticos, que se presentan en el proceso de toma de decisiones en la prctica asistencial, de modo tal que al cumplir con un principio o valor tico, necesariamente se contraviene otro, en tanto ambos son un deber para el especialista (mdico o psiclogo).
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Todo lo que se puede (tcnicamente hacer), se debe ticamente hacer? Cul es el lmite entre lo que se puede hacer y lo que est permitido hacer? Quin determina esos lmites? Existen todas las condiciones econmicas y materiales para la realizacin exitosa de los tratamientos permisibles?

Aquellas situaciones en que por lo menos hay dos caminos moralmente aceptables, pero excluyentes entre si, que pueden ser seguidos en un determinado momento.
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Ejemplo 1. ANLISIS DE LOS PRINCIPIOS BSICOS DE LA TICA RELACIONADOS CON LA ATENCIN A LAS PERSONAS VIVIENDO CON VIH (PVVIH). Autonoma: A) Pesquisa: la bsqueda aportada por el examen serolgico que detecta tanto el anticuerpo como el antgeno del VIH, slo puede ser solicitado con el consentimiento del paciente. Solamente en las situaciones en que exista una limitacin temporal o definitiva de la conciencia del paciente y que la informacin del resultado sea importante para las medidas clnicas que deben ser puestas en prctica, se podr solicitar estos exmenes sin la voluntad manifestada por el paciente.

Potenciales repercusiones sociales que la liberacin conocimiento de este diagnstico puede provocar. No se conoce tratamiento curativo para la dolencia.
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del

B) Consentimiento informado: El paciente tenga conocimiento de todas las variables mdicas, psicolgicas y sociales relacionadas con las alternativas que eventualmente pueden ser contempladas en su caso especfico. C) Directivas de vida y muerte: El respeto a las voluntades del paciente con relacin a las medidas mdicas extraordinarias que lo mantengan vivo.

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Beneficencia El problema operacional que eventualmente podr surgir ser cuando el bien visto por el paciente no coincide con la visin de bien del equipo de salud. Dentro de este principio se debe evaluar la relacin riesgocosto/ beneficio (utilidad) en esas acciones diagnsticas y teraputicas y si el efecto de esa intervencin agrega un resultado satisfactorio para el paciente.

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No Maleficencia En la atencin de PVVIH, se discute la eutanasia y (o) suicidio asistido. En este contexto la muerte es un mal definitivo consecuente de una accin mdica y por eso, debe ser evitada. Eutanasia activa: Accin deliberada de una persona en provocar la muerte de alguien por fines misericordiosos. Ella trae consigo un elemento activo (accin) y un fin (alivio de un sufrimiento fsico intolerable definido por el paciente). Eutanasia pasiva: Aquella en que el equipo de salud no inicia un tratamiento o lo interrumpe cuando queda claro que no producir un resultado bueno para el paciente o que por el contrario se prolongar su sufrimiento y su agona con medidas extraordinarias e invasivas.
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Desde el punto de vista de la participacin del paciente en el proceso decisorio de su muerte: Eutanasia voluntaria: Cuando existe concordancia. Eutanasia involuntaria: Cuando es contra la medida. Eutanasia no voluntaria: Cuando no se sabe de su voluntad. El suicidio asistido: La muerte provocada por el paciente usando informaciones y (o) mtodos indicados por miembros del equipo de salud.

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Justicia: Es inaceptable la discriminacin de pacientes por razones de orden social, racial, religiosa o de cualquier otra naturaleza, incluidas las dolencias.

El administrador, que dirige los recursos del rea de la salud, debe procurar una situacin de equilibrio no permitiendo que los programas de atencin a las PVVIH sean perjudicados con el argumento de que se trata de una dolencia incurable o que un buen nmero de pacientes adquiriera la dolencia por escoger comportamientos de riesgo. Por otro lado, no se puede permitir que los programas de atencin de esta dolencia perjudiquen otros programas de salud de inters de la comunidad.
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OTROS PRINCIPIOS TICOS RELACIONADOS CON EL TEMA Confidencialidad: En la prctica, hay obligacin tanto moralmente como legalmente de informar al cnyuge/compaero de las situaciones de dolencia del paciente, es igualmente compulsoria la notificacin a las autoridades de la salud. Es an controvertida y por tanto no universalmente aceptada, la medida de informar a los contactos del enfermo garantizando el anonimato del caso ndice.

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Privacidad: Cabe a los especialistas en las clnicas, los hospitales y unidades del sistema oficial de salud, velar por la seguridad de sus archivos (informatizados o no) y de las historias clnicas de pacientes. Fidelidad: Es el principio por el cual se establecen pactos con los pacientes, bsicamente en la relacin profesional. Tensiones asociadas:
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De orden mdico: cuando se considera que una medida extraordinaria est indicada porque la situacin clnica as lo exige Presiones familiares: exigen o no el diagnstico del paciente, exigen que se trate al paciente independientemente de lo que est estipulado por las partes.
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Ejemplos de dilemas ticos en la atencin a PVVIH Dilema de la comunicacin del diagnstico al paciente y sus familiares. El paciente solicita que no se le informe a la familia su diagnstico, pero si esta no conoce el problema puede infectarse. (Principios de Beneficencia vs Confidencialidad).
A)

B) Dilemas ticos en la toma de decisiones con respecto a los recursos necesarios para estas personas (dieta, intervenciones, entre otros). El paciente no desea determinadas prescripciones o intervenciones por el hecho de ser identificado en la comunidad como PVVIH. (Principios de Confidencialidad vs Justicia vs Beneficencia). C) Dilema en que un profesional de la salud sea VIH positivo, con las implicaciones que esta situacin puede acarrear. (Principios de Confidencialidad vs Justicia vs 8/26/12 Beneficencia).

Lista de comportamientos no ticos. APA. Invencin de datos Falsificacin de datos Plagio Trato no tico a animales o humanos Conflictos de intereses no revelados Violacin de material privilegiado Crdito irresponsable a un autor (autora honoraria, o exclusin de un colaborador importante) No retener datos bsicos Supervisin inadecuada de los productos de la investigacin Registro descuidado de los datos Presentacin confusa de datos Repeticin no revelada de experimentos no satisfactorios Informacin selectiva de los hallazgos No publicacin
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Renuencia a compartir datos o materiales de investigacin Pruebas y procedimientos estadsticos inapropiados Informacin insuficiente o engaosa Publicacin redundante Publicacin fragmentaria Citas inapropiadas Presentacin intencional de manuscritos mal hechos

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1. En esencia el psiclogo debe decidir si su investigacin es realmente valiosa para la ciencia psicolgica y para el bienestar humano. Si la decisin es afirmativa este deber tratar con respeto, dignidad y con preocupacin por el bienestar a los participantes. 2. El participante en Psicologa debe tener un riesgo mnimo. Si existe un riesgo grave para el participantes la investigacin debera ser reconsiderada segn su importancia y valor antes de proceder. 3. Evaluacin tica del investigador: Si el psiclogo investigador entiende que hay la ms mnima duda de alguna falta tica en su investigacin deber buscar consejo tico de sus colegas. 4. La responsabilidad: El psiclogo investigador en jefe, es responsable de todo en su investigacin, hasta de la conducta de sus colaboradores.
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5. Consentimiento informado de los participantes: Es un acuerdo donde se le explican los derechos y deberes de cada cual en la investigacin y los aspectos de la misma. Por lo general el participante expresa por escrito que entiende y que esta de acuerdo firmando un documento. 6. El engao puede ser necesario, pero justificado: Algunas veces anticiparle los objetivos de la investigacin al sujeto puede arruinar el desarrollo de la misma y por lo tanto anular su validez. En ese caso se puede informar luego de concluida la investigacin de forma minuciosa al sujeto. 7. Presentacin del informe: Una vez concluida la investigacin se le explica al participante de que trata la misma para eliminar cualquier concepcin errnea que este pueda tener. Llevar a los participantes-estudiantes al laboratorio para que observen los instrumentos puede ser una buena fuente de aprendizaje para los mismos.
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8. Libertad de toda coaccin: Debe hacerle saber a los participantes que todos estn all de forma voluntaria y que pueden negarse o retirarse de su participacin en cualquier momento. 9. Proteccin a los participantes: Si existen riesgos, sean de inconformidad fsica o mental, dao o peligro el investigador debe informrselo al participante. La participacin en una investigacin puede causar estrs. 10. La confidencialidad: Toda participacin del sujeto en la investigacin deber quedar como confidencial. Si hay que divulgar alguna informacin de la investigacin a alguien el participante debe estar consciente y de acuerdo en esa divulgacin. 11. Principios ticos para la investigacin animal: Hay que asegurarse del bienestar de los animales y que estos sean tratados con humanidad, por lo que el psiclogo tiene que familiarizarse con las leyes locales y federales que apliquen a los animales.
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12. Evaluacin de nuestros principios ticos: Sean los sujetos de una investigacin animales o humanos, estos son colaboradores importantsimos del investigador. Las regulaciones pueden limitar la creatividad y libertad de la investigacin cientfica. Para hacer una investigacin creadora se necesita correr cierto tipo de riesgos.

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EQUIPO 5
Estudie la presentacin y explique al grupo las diferencias entre problemas y dilemas ticos en la investigacin psicolgica. Tomando como referencia el ejemplo del Experimento de Stanley Milgram que a continuacin se describe: - Valore la relacin mtodo cientfico tica. - Argumente los problemas o dilemas 8/26/12 ticos presentes en el mismo,

EJEMPLO :

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Experimentos del psiclogo social Stanley Milgram entre 1960 y 70. En julio de 1961, en varios peridicos de la zona de Yale, se pedan voluntarios para un experimento sobre aprendizaje, a los que se compensara con cuatro dlares por una hora de su tiempo. Al sujeto de estudio X, nada ms llegar se le empareja con otra persona y se les dice que les ha tocado en el grupo de aprendizaje con castigo. Se sortean los roles y uno har de profesor y otro de alumno. A nuestro participante X, le toca ser profesor y, al otro, un tipo llenito y que avisa que tiene problemas cardacos, le toca hacer de alumno. El profesor lee una serie de sustantivos asociados con adjetivo (coche rojo, por ejemplo) que el alumno ha de memorizar. Luego lee slo el sustantivo (coche), a lo que el alumno debe responder con el correspondiente adjetivo (rojo).

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El castigo consiste en una serie de pequeas descargas elctricas que irn creciendo en intensidad poco a poco. El alumno es atado a una silla, donde se le conectan unos cables para dar esas descargas. El profesor tiene ante s una mesa con un montn de palanquitas que van de 15 a 450 voltios, aumentando de 15 en 15 (o sea: 15, 30, 45, 60 hasta 450). La prueba comienza y el alumno comienza a fallar. Las descargas se suceden y van aumentando en intensidad poco a poco. El alumno se queja de que le duele y se encuentra mal. El profesor, al dudar, mira al cientfico que, sencillamente, le dice: por favor, contine. Cuando el profesor vuelve a expresar sus dudas, el cientfico le dice: el experimento requiere que usted contine. Y sigue. El alumno ya apenas responde y slo se queja. Tras unas cuantas descargas ms que ya superan los 200 voltios, el profesor vuelve a dirigirse al cientfico que, esta vez, le dice: es absolutamente esencial que contine. Y la prueba contina, superando ya los 300 voltios. El alumno ya slo gime pidiendo que aquello pare. El cientfico, ahora, ya slo le dice al profesor: no tiene otra opcin, debe seguir. Y la cosa sigue hasta llegar a los 450 voltios y, tras tres descargas de esa intensidad, se detiene.
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Ms tarde se informa al participante que haca de profesor que puede estar tranquilo. All no haba electricidad alguna y el que haca de alumno era un actor. Lo que realmente se estaba midiendo era hasta donde llegara un hombre haciendo dao a otro, contra el que no tiene nada, slo por obedecer a una autoridad (en este caso, el cientfico) que ejerce un nivel de coaccin sobre l bastante bajo (no hay amenazas ni intimidacin fsica). Los resultados fueron terribles. El 65% de los participantes llegaron a dar las tres descargas de 450 voltios (potencialmente letales para alguien con problemas cardacos) y, del resto, slo una persona lo dej antes de llegar a los 300 voltios (descarga que tambin podra ser letal). Y nadie, al irse, pidi que el experimento se detuviese o se interes por la salud del supuesto alumno. O sea, que en las circunstancias adecuadas dos de cada tres personas torturaran a un desconocido hasta la muerte y los dems llegaran muy lejos en ese proceso antes de abandonar. La clave es cules son esas circunstancias adecuadas y cmo se ven favorecidas o atenuadas? El experimento fue replicado por otros cientficos en otros lugares, obteniendo siempre unos resultados similares.
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