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CARACTERSTICA S DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011, EDUCACIN BSICA

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Introduccin

Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estndares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes. la construccin de la identidad personal y nacional de los alumnos, para que valoren su entorno, y vivan y se desarrollen como personas plenas. 7/28/12

Favorece

1. Principios pedaggicos que sustentan el Plan de estudios

Son

condiciones esenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

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1.1. centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

Se

requiere generar su disposicin y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida, desarrollar habilidades superiores del pensamiento para solucionar problemas, pensar crticamente, comprender y explicar situaciones desde diversas reas del saber, manejar informacin, innovar y crear en distintos rdenes de la vida.
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1.2. Planificar para potenciar el aprendizaje

Es

un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.

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1.3. Generar ambientes de aprendizaje

Se

denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan el aprendizaje.

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1.4. trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje

El

trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la bsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propsito de construir aprendizajes en colectivo.

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1.5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y los aprendizajes esperados

Competencia

Estndares

Curriculares esperados

Aprendizajes

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1.6. usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Los

materiales educativos se han diversificado. Como sus formatos y medios de acceso requieren habilidades especficas para su uso, una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa.

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1.7. evaluar para aprender

Es

el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin.

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1.8. Favorecer la inclusin para atender a la diversidad

Reconocer

la diversidad que existe en nuestro pas, el sistema educativo hace efectivo este derecho al ofrecer una educacin pertinente e inclusiva.

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1.9. incorporar temas de relevancia social

La

relevancia social que forman parte de ms de un espacio curricular y contribuyen a la formacin crtica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad. aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades.
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Favorecen

1.10. renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

El

fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vnculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participacin de la familia. las normas se elaboran de manera participativa con los alumnos, e incluso con sus familias, se convierten en un 7/28/12

Si

1.11. reorientar el liderazgo

El

liderazgo implica un compromiso personal y con el grupo, una relacin horizontal en la que el dilogo informado favorezca la toma de decisiones centrada en el aprendizaje de los alumnos. determinante para el aseguramiento de propsitos que resultan fundamentales para la calidad educativa, la transformacin de la organizacin y el funcionamiento interno de 7/28/12 las escuelas, el desarrollo de una gestin

Es

Es necesario impulsar: La creatividad colectiva. La visin de futuro. La innovacin para la transformacin. El fortalecimiento de la gestin. La promocin del trabajo colaborativo. La asesora y la orientacin.

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1.12. la tutora y la asesora acadmica a la escuela

La

tutora es el conjunto de alternativas de atencin individualizada que parte de un diagnstico. asesora es un acompaamiento que se da a los docentes para la comprensin e implementacin de las nuevas propuestas curriculares.
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La

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